3.3“海水的运动”教学设计-地理人教版（2019）必修一

3.3“海水的运动”教学设计—地理人教版（2019）必修一主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自地理人教版（2019）必修一，第3章第3节“海水的运动”。该部分内容主要包括：海水的流动、潮汐、洋流及其影响。

在教学过程中，需要引导学生联系已学过的相关知识，如地球的圈层结构、海陆分布等，以便更好地理解和掌握本节课的内容。例如，在讲解海水的流动时，可以引导学生回顾地球自转对地球表面物体运动的影响，进而理解地转偏向力的作用；在讲解潮汐时，可以引导学生联系月球和太阳对地球的引力作用，以及地球自转对潮汐的影响；在讲解洋流时，可以引导学生回顾海水温度和盐度对海水密度的影响，以及地球自转对洋流方向的影响。教学目标根据新教材的要求，本节课的教学目标设定为以下几点：

1.知识与技能：使学生掌握海水的流动、潮汐、洋流及其影响的基本概念和原理，能够运用所学知识分析和解释实际生活中的相关现象。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3.情感态度与价值观：培养学生的海洋意识，增强对海洋资源的保护意识，激发学生对地理科学的兴趣和热爱。

4.重点与难点：

a.重点：海水的流动、潮汐、洋流及其影响的概念和原理。

b.难点：潮汐的成因、洋流的形成和影响，以及如何运用所学知识分析和解释实际生活中的相关现象。

教学目标的设计旨在针对特定的学生群体和教学内容，使学生在掌握知识与技能的同时，培养过程与方法，提高情感态度与价值观。在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生积极参与，充分发挥学生的主动性和创造性。同时，针对重点与难点，教师应采取多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了地球的圈层结构、海陆分布等基础知识，对地球表面的运动有了初步的了解。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

在学习兴趣方面，学生对地理科学有着浓厚的兴趣，特别是对海洋和海洋资源的相关知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、思维能力和解决问题的能力。在学习风格方面，学生倾向于通过观察、实验、讨论等教学活动来学习，喜欢与老师和同学进行互动和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解潮汐的成因和影响：潮汐的成因涉及到地球、月球和太阳的引力作用，以及地球自转对潮汐的影响。学生可能难以理解和掌握这些复杂的物理现象。

（2）理解洋流的形成和影响：洋流的形成涉及到海水温度、盐度等因素，以及地球自转对洋流方向的影响。学生可能难以理解这些复杂的自然现象。

（3）运用所学知识分析和解释实际生活中的相关现象：学生可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力，难以将潮汐、洋流等概念与实际生活中的现象联系起来。

针对以上困难和挑战，教师应采取相应的教学策略和方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。例如，通过多媒体教学、实验演示、案例分析等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握潮汐、洋流的成因和影响。同时，通过设置实际问题情境，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的实践操作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本次教学中，我们使用的是地理人教版（2019）必修一，第3章第3节“海水的运动”。学生需要提前预习教材内容，了解海水的流动、潮汐、洋流及其影响的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握知识点。例如，准备潮汐和洋流形成和影响的图片和图表，以及相关实验的视频资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一些简单的实验，如观察海水流动的实验，了解地转偏向力的作用。教师需要提前检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够安全、顺利地进行实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将采用分组讨论的方式进行教学。因此，需要将教室布置成适合分组讨论的形式，如设置分组讨论区，提供足够的座位和讨论空间。同时，根据实验需要，设置实验操作台，确保每位学生都有足够的空间进行实验操作。教学流程1.导入（5分钟）

教学方法：直观导入

2.新课呈现（15分钟）

（1）海水的流动（5分钟）

教学方法：动画展示、问题引导

（2）潮汐（5分钟）

教学方法：图片展示、问题引导

（3）洋流（5分钟）

教学方法：地图展示、问题引导

3.学生活动（5分钟）

学生分组讨论，结合所学知识，分析实际生活中的潮汐和洋流现象，如潮汐对沿海地区的影响、洋流对全球气候的影响等。

教学方法：分组讨论

4.巩固练习（5分钟）

提供一些与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教学方法：练习题

5.总结反馈（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调海水的流动、潮汐、洋流及其影响的概念和原理。同时，邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感受，以及遇到的问题和困惑。

教学方法：总结、分享

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调本节课的重难点，提醒学生课后进行复习。

教学方法：小结

总计：45分钟知识点梳理一、海水的流动

1.地球自转对海水流动的影响：地球自转产生地转偏向力，使北半球海水向右偏，南半球海水向左偏。

2.海流的概念：海流是指海水在地球自转和风力作用下，沿着一定的路径进行大规模的流动。

3.地转偏向力对海流方向的影响：地转偏向力使北半球海流向右偏，南半球海流向左偏。

4.风对海流的影响：风力作用使海水产生漂流，形成海流。

二、潮汐

1.潮汐的概念：潮汐是由于月球和太阳对地球的引力作用，以及地球自转对潮汐的影响，导致海水周期性地涨落的现象。

2.月球和太阳对地球的引力作用：月球和太阳对地球的引力作用是潮汐形成的主要因素。

3.地球自转对潮汐的影响：地球自转导致潮汐在不同地区的涨落时间存在差异。

4.潮汐的周期：潮汐的周期为12小时25分钟，这是因为月球绕地球转一圈需要27.3天，而地球绕太阳转一圈需要365.25天。

三、洋流

1.洋流的概念：洋流是指海水在地球自转和风力作用下，沿着一定的路径进行大规模的流动。

2.海水温度和盐度对洋流的影响：海水温度和盐度是影响洋流形成和方向的主要因素。

3.地球自转对洋流方向的影响：地球自转产生地转偏向力，使北半球洋流向右偏，南半球洋流向左偏。

4.风对洋流的影响：风力作用使海水产生漂流，形成洋流。

四、洋流的影响

1.洋流对气候的影响：洋流对全球气候有重要影响，如暖流可以使沿岸地区气候温暖，寒流可以使沿岸地区气候寒冷。

2.洋流对海洋生物的影响：洋流可以携带营养物质，影响海洋生物的分布和生长。

3.洋流对航运的影响：洋流对船只的航行速度和方向有影响，需要考虑洋流的影响进行航海规划。

五、潮汐的影响

1.潮汐对沿海地区的影响：潮汐可以影响沿海地区的地形地貌，如侵蚀、沉积等。

2.潮汐对海洋资源的影响：潮汐可以影响海洋资源的开发和利用，如潮汐能的利用。

3.潮汐对海洋生物的影响：潮汐对海洋生物的生长和繁殖有影响，如潮汐带生物的分布。重点题型整理一、海水的流动

题型1：请简述地球自转对海水流动的影响。

答案：地球自转产生地转偏向力，使北半球海水向右偏，南半球海水向左偏，从而影响海水的流动方向。

题型2：请说明风对海流的影响。

答案：风力作用使海水产生漂流，形成海流。风对海流的影响表现在海流的方向和速度上，通常情况下，风吹向海水的一面形成上升流，背风的一面形成下降流。

二、潮汐

题型3：请简述月球和太阳对地球的引力作用在潮汐形成中的作用。

答案：月球和太阳对地球的引力作用是潮汐形成的主要因素。月球对地球的引力作用使海水在月球的引力作用下产生涨落，太阳对地球的引力作用则使海水在太阳的引力作用下产生涨落。

题型4：请说明地球自转对潮汐的影响。

答案：地球自转导致潮汐在不同地区的涨落时间存在差异。北半球的潮汐涨落比南半球晚约12.4分钟。

三、洋流

题型5：请简述海水温度和盐度对洋流的影响。

答案：海水温度和盐度是影响洋流形成和方向的主要因素。海水温度高的地方，洋流流向较低温的地方，形成暖流；海水盐度高的地方，洋流流向较低盐的地方，形成寒流。

题型6：请说明地球自转对洋流方向的影响。

答案：地球自转产生地转偏向力，使北半球洋流向右偏，南半球洋流向左偏。因此，洋流的实际方向会与风力方向产生偏差。

题型7：请解释风对洋流的影响。

答案：风力作用使海水产生漂流，形成洋流。风对洋流的影响表现在洋流的方向和速度上，通常情况下，风吹向海水的一面形成上升流，背风的一面形成下降流。

四、洋流的影响

题型8：请简述洋流对气候的影响。

答案：洋流对全球气候有重要影响，如暖流可以使沿岸地区气候温暖，寒流可以使沿岸地区气候寒冷。

题型9：请说明洋流对海洋生物的影响。

答案：洋流可以携带营养物质，影响海洋生物的分布和生长。例如，暖流可以将营养物质带到较远的海域，促进海洋生物的生长。

题型10：请解释洋流对航运的影响。

答案：洋流对船只的航行速度和方向有影响，需要考虑洋流的影响进行航海规划。例如，洋流可以使船只的航行速度加快，但也可能导致船只偏离预定航线。板书设计①海水流动的影响因素：地球自转产生的地转偏向力，使北半球海水向右偏，南半球海水向左偏。

②潮汐的影响因素：月球和太阳对地球的引力作用，地球自转对潮汐的影响，潮汐的周期为12小时25分钟。

③洋流的影响因素：海水温度和盐度，地球自转产生的地转偏向力，风对洋流的影响。

④洋流对气候的影响：暖流可以使沿岸地区气候温暖，寒流可以使沿岸地区气候寒冷。

⑤洋流对海洋生物的影响：洋流可以携带营养物质，影响海洋生物的分布和生长。

⑥洋流对航运的影响：洋流对船只的航行速度和方向有影响，需要考虑洋流的影响进行航海规划。

在板书设计中，可以使用不同的颜色和字体来突出重点，同时结合图片、图表等元素，使板书更具艺术性和趣味性。例如，可以使用蓝色和绿色来表示海水流动和洋流，使用红色来表示潮汐的影响因素和影响，使用黄色来表示洋流对气候和海洋生物的影响。通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆本节课的重点知识点。教学评价1.通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对海水的流动、潮汐、洋流及其影响等知识点的掌握情况。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，及时进行指导和纠正。

2.观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与情况，了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励；对于态度消极的学生，及时进行引导和激励。

3.测试：在课堂上进行小测试，了解学生对所学知识点的掌握情况。测试结果可以作为课堂评价的重要依据，及时发现学生