《装在套子里的人》剧本演绎推理+课件++2023-2024学年统编版高中语文必修下册

“人物侧写”：

别里科夫其人及死因分析——《装在套子里的人》剧本演绎推理你是伊凡·伊凡尼奇，表面上是个兽医，实际上是个侦探。因为误了时辰，你和约定好的朋友——中学教师布尔金，来到米罗诺西村的村郊，在村长普罗科菲的堆房里过夜。你住在S城郊一个养马场上，这回出来打猎是为了透一透新鲜空气。中学教师布尔金每年都在伯爵的家里消夏。对这一带地方，你们早就很熟悉了。这时候，你坐在门口，脸朝屋外，吸着烟斗。月光照在你身上。布尔金躺在房里的干草上，在黑暗里谁也看不见他。你俩没睡觉，却聊起了一些生活琐事以及奇怪的人。布尔金对你说起了S城里一件显得平常，但细思起来又十分离奇的事……【作者】契诃夫【教材】部编版高中语文必修下册·第六单元【教师】甘萌萌（进贤县第一中学）

郑

达（进贤县第二中学）Лицопроходящееподелу

目

录案情回顾调查一：案发背景调查二：现场勘查调查三：人物访谈推理分析人物侧写＆结案报告终章：S城上空的阴云

1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国。我们在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。死者别里科夫生前为该校希腊文教师，死因不明。死者曾在当年五月突然病倒，大约一月后死亡。案情回顾别里科夫究竟是自杀还是他杀？你的侦探头脑敏锐地察觉到事情并不简单。于是，你展开调查……（阅读卷宗）调查一：案发背景这是一个新旧交替的时代。你知道，在19世纪末，沙皇俄国受欧洲进步文明潮流的影响，也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。但沙皇政府的忠实卫道者，仍极力维护沙皇的反动统治：他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。似乎别里科夫做过类似的事情？（请你阅读卷宗第四段）案件疑点取证环节别里科夫的异常行为

01

别里科夫迫使学校禁闭并最后开除了“不安分”的学生。02在教务会议上，他那种慎重、那种多疑、那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。03因为他，城里的太太们到星期六不办家庭戏剧晚会，教士们到了斋期就不敢吃荤，不敢打牌。04……你不禁疑惑，他为什么要这么做呢？你想多了解一些关于别里科夫的事……调查二：现场勘查你去警署里拜访老朋友目暮警官。因为警官是个科技迷，他花费昂贵的价格买了一个木制折叠干版照相机。案发时，目暮正打算带家人出城游玩，接到通知立马赶往现场并拍下了照片。你意识到，在死亡现场可能有些什么，你拿到了这些照片的复拓本……在死亡现场的照片中，你发现多处细节……案件疑点取证环节别里科夫的死亡现场01死者僵直地躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出；耳内塞有棉花球，身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。02他一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。03房间里没有任何打斗的迹象。04一张女士照片扔在地下，一张漫画被揉成一团。05最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。这些信息使你十分疑惑，死者的人物侧写是很有必要的。（人物侧写：通过当事人的各种行为学信息和心理学信息，推测出当事人的具体特征，并将各种特征总结成心理学画像。）你决定去找相关人物聊聊……调查三：人物访谈你首先回想起和布尔金的聊天……你

大家为什么叫别里科夫是“套中人”？布尔金

他的着装、行为都很（

）。你

很怪？有什么具体的表现吗？布尔金：

……正因如此，大家都叫他“装在套子里的人”。传讯审问对象布尔金性别男身份希腊语教师与死者关系同事审讯问题1.对死者的态度怪异理由1.穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵住，脸藏在竖起的衣领里2.用具：伞、表、刀装在套子里3.穿着：眼戴黑眼镜，耳用棉花堵住，脸藏在竖起的衣领里4.出行：坐上马车，支起车篷5.住处：卧室像箱子，床上挂帐子6.歌颂过去，歌颂从没存在过的东西、用所教的古代语言躲避生活7.只信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子；迫使学生被禁闭开除【总之，这人总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。】你：

你如何看待他的这些行为，或者……他为什么要把自己放进“套子”里？布尔金：

他“

”呀。你：

怕？有什么具体的表现吗？布尔金：

主要体现在他

、

等方面。我认为他把自己放进套子里是为了

。传讯审问对象布尔金性别男身份希腊语教师与死者关系同事审讯问题2.他为什么要把自己放进“套子”里？害怕理由1.通宵做噩梦。“他躺在被子底下战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白；他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心的害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。”2.躲避现实生活的刺激。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；实际上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活。你：

学校里其他人都对他有什么看法？布尔金：

看法？我们能有什么看法。要说的话，

。（根据卷宗，理解并概括众人对别里科夫的看法）你：

怕他？为什么？布尔金：

信不信由您……（理由）。（触发任务：完成图表-传讯审问“众人怕别里科夫的理由”。）传讯审问对象布尔金性别男身份希腊语教师与死者关系同事审讯问题3.学校里其他人都对他有什么看法？我们教师都怕他理由信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的教育，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受他辖制呢！我们这儿的太太们到星期六不办家庭戏剧晚会，因为怕被他听见；有他在，教士们到了斋期就不敢吃荤，不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，过去十年到十五年间，我们全城的人变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……你继续找华连卡和柯瓦连科聊天……你：

你和别里科夫有什么关系？华连卡：

校长太太曾尽力撮合我和别里科夫，我们差一点结婚。你：

差一点，为什么？华连卡：

他已亡故。生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。（忍不住想笑）你：

那他怎么会从楼梯上滚下来呢？华连卡：

这个我不太清楚，您还是去问我弟弟吧。你：

柯瓦连科，别里科夫死前为什么会从楼梯上滚下来？柯瓦连科：

他那天来我住处，我们发生争执，我本不想理会他，但他走前太过分了，怒气之下推了他一把！你：

这么说来，他是从楼梯上摔下来重伤而死的？柯瓦连科：

这不可能，因为他当时安然无恙地爬了起来！你：

那你俩为什么起争执？柯瓦连科：

他想法奇怪，并干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能拿着书在大街上走，甚至不能穿绣花衬衫。（具体内容）传讯审问对象华连卡、柯瓦连科（姐弟）与死者关系华连卡是别里科夫的恋人柯瓦连科是华连卡的弟弟审讯问题1.华连卡与死者死前的交集华连卡是别里科夫的恋人。校长太太曾尽力撮合我和别里科夫，他们差一点结婚。别里科夫生病前的一天到我家，从楼梯上滚了下来，那实在是太可笑了。2.柯瓦连科与死者死前的交集（1）两人曾有过争执。别里科夫那天来柯瓦连科住处，他们发生争执，柯瓦连科在气愤之下推了他一把，但别里科夫安然无恙地爬了起来。（2）争执的原因。他想法奇怪，并干扰我的私生活，什么不许骑自行车，不能拿着书在大街上走，甚至不能穿绣花衬衫。推理分析别里科夫被称作“装在套子里的人”，是因为他“怪”。推理分析1:为什么大家叫他“装在套子里的人”？“这人总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。”生活习惯（有形的套子）推理分析2:

别理科夫有哪些“套子”？晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里伞、表、刀装在套子里坐上马车，支起车篷穿着用具出行卧室像箱子，床上挂帐子住处思想观念（无形的套子）歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活只信政府的告示和报纸文章对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子禁闭开除学生推理分析2:

别理科夫有哪些“套子”？别里科夫把自己放进“套子”里是因为他“怕”。表现①“他的脸也好像蒙着套子……”“带着黑眼镜。②惩罚学生时“他那苍白的小脸上的眼镜。③通宵作噩梦，早晨到学校时，没精打采，脸色苍白。推理分析3:别里科夫为什么要把自己装进套子里？别里科夫把自己放进“套子”里是因为他“怕”。表现：神态描写④看到促狭鬼画的漫画时脸色发青，比乌云还要阴沉。⑤看到华连卡骑自行车，脸色从发青变成发白……此外，还有口头禅。推理分析3:别里科夫为什么要把自己装进套子里？别里科夫把自己放进“套子”里是因为他“怕”。他说口头禅、晚上失眠，整天忧心忡忡，其实怕的是“现实生活中有种种刺激和惊吓，或者令他不舒服的事”。那他所害怕的事情是什么呢？推理分析3:别里科夫为什么要把自己装进套子里？别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？害怕生活中的新事物；（自行车）害怕社会变革；（政府文件）害怕动摇了旧秩序。（出乱子）推理分析3:别里科夫为什么要把自己装进套子里？别里科夫既震慑于专制极权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。推理分析3:别里科夫为什么要把自己装进套子里？全城的人怕别里科夫的原因教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。人们什么事都怕，他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字．全城人战战兢兢的活了十到十五年。推理分析4:全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？全城的人怕别里科夫的原因因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想，做沙皇专制的帮凶。城里的人没勇气和他斗，都受他辖制全城的人都怕他。（可憎、可恶）推理分析4:全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？全城的人怕别里科夫的原因他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味。1旧势力顽固;2周围的人怕他们，没勇气和他们斗;3革命力量弱怕的根源沙皇专制制度推理分析4:全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？结案报告①套子是一种自我保护，也是束缚和禁锢。别里科夫错把这种束缚和禁锢当做自我保护，其实是逃避现实的方式。逃避现实，是因为现实生活中有种种刺激和惊吓，或者令他不舒服的事：例如同事去教堂迟到、学生闹事、城里太太们礼拜六举办家庭戏剧晚会、教士们吃荤和打牌、中学教师和小姐骑自行车。人物侧写1:怎么理解别里科夫的“套子”？为什么这些很平常的事，他会感到刺激和惊吓呢？因为这些都是旧生活所不存在的：旧时代人民虔诚信教，教徒恭敬神明、严守教旨，学生老师尊卑分明，妇女严守纪律，教师严守教职。人物侧写1:怎么理解别里科夫的“套子”？作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。旧思想旧生活旧制度套子相似点比喻束缚、禁锢②因此套子象征着一种旧思想、旧生活、旧制度。别里科夫把自己包裹在套子里，其实就是让自己被旧思想、旧生活、旧制度包裹。例如希腊语，作为一门古代语言，在这里其实象征着旧事物。人物侧写1:怎么理解别里科夫的“套子”？别里科夫的“奇怪”与“可笑”别里科夫的“奇怪”和“可笑”在于他的保守和僵化，看似强有力却反映出他的虚弱和惧怕。人物侧写1:怎么理解别里科夫的“套子”？别里科夫的“怕”与“可怕”人物侧写2:怎么理解别里科夫这么一个人物形象？别里科夫既震慑于专制极权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护旧制度旧思想，做沙皇专制的帮凶。城里的人没勇气和他斗，都受他辖制全城的人都怕他。别里科夫的“可怜”与“可恨”既是沙皇专制制度的鹰犬/又是牺牲品既是凶恶可怕的卫道士/又是不堪一击的可怜虫别里科夫应该说既是沙皇专制统治的产物，反过来又维护着这种反动制度；既是这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人，真是既“套己”又“套人”。人物侧写2:怎么理解别里科夫这么一个人物形象？死因：别里科夫之死既属于自杀，又属于他杀。①一方面，从他的日常穿着与习惯不难看出，他的思想极为保守，正是这种保守顽固的思想杀死了他。②另一方面，别里科夫的死也属于他杀，当时的俄国实行沙皇专制统治，而别里科夫就是沙皇专制制度的维护者。从根本上说沙皇专制制