中考语文二轮专题复习课件：古诗词鉴赏备考

一、古诗鉴赏备考古诗鉴赏考什么？2022・广东古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“_______，_______”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。——《在地图上旅行》（3）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是(A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲B.山随平野尽，江入大荒流)C.瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝D.会当凌绝顶，一览众山小2023・广东2.默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》）中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。知识卡片《汉书·苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。答案：诗人因思乡想给远方亲人传递书信，而雁是书信的代称。还会考什么？2021・广州阅读下面这首诗，然后回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。12．“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？(2分)13．“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）2022・广州阅读下面这首诗，然后回答问题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(1)请找出诗中体现山西村民俗的诗句。（2分）(2)请阐明“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含的理趣。（2分）不论前路多么难行、难辨，只要坚定信念、敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新境界。2023・广州11．阅读下面这首诗，然后回答问题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(1)诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？（2分）(2)诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。（2分）2023・北京阅读《使至塞上》，完成下面小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。本诗的开头叙述诗人①，接着记录沿途的自然风光，结尾用人物问答的方式叙写了②

。①出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的②战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹2．列出第二联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。“征蓬”对“归燕”，“出”对“入”，“汉塞”对“胡天”。诗人选择“征蓬”“归雁”的意象，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，句式工整，音韵和谐，营造出孤独飘零的意境，暗示诗人因为被排挤出朝廷而产生的激愤和抑郁之情。2023・广西阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。4．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。B．首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。C．颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。D．颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。5．尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。用拟人手法，写出了作者对故乡的思念。考情分析1.考查范围：以课内古诗为主。2.考查内容：理解诗歌内容、描述诗歌画面（意境）、炼字、赏析句子、情感主旨、写作手法（艺术特色）、诗人形象……3.考查题型：问答题、填空题、选择题。还可能会出现什么题型？2022・昆明11．阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。

（3分）【甲】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。示例:我会用悲伤低缓的语调朗诵甲诗，因为甲诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情；我会用轻快激昂的语调朗诵乙诗，因为乙诗描写的是明丽的秋景，表达的是作者昂扬奋发的豪情。(语调符合诗歌情感基调，能结合诗歌内容说明理由即可)2023・兰州二、古诗文阅读（16分）班级开展范仲淹形象探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。【材料一】渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里、长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【材料二】岳阳楼记（节选）范仲淹嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？②不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。③是进亦忧，退亦忧。④然则何时而乐耶？⑤其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！⑥噫！微斯人，吾谁与归？【材料三】邠州建学记（节选）

范仲淹庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾②岁贡群士，一由此出。明年春，予得为邵城守。暑事③之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生备矣。今夫子庙隘甚，群士无所安。”国议改卜④于府之东南隅。地为高明，遂以建学，并其庙迁焉。明年夏，厥功⑤告毕。增其庙度，重师礼也；广其学宫，优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百四十楹，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。且曰：“吾党居后稷、公刘之区，被二帝三王之风，其吾君之大赐，吾道之盛节欤！敢不拳拳服膺⑥，以树其德业。”5.“长烟落日孤城闭”一句中的“孤城”即指词人镇守的延州。根据这首词的内容，你认为延州傍晚时分的景象是怎样的？请用你自己的话描述。（不得抄写原文）（3分）示例：秋天到了，延州在层层山岭的环抱之中，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。9.宋代沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则材料内容，概括范仲淹被赞为“一世英杰”的原因。（3分）因为范仲淹心系祖国，为国效力，有着忧国忧民的情怀，还有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。备考建议1.识记——熟悉课内古诗（以课标规定篇目为主）相关内容：主旨（写了……内容，表达了诗人……的情感）、译文、重点诗句理解等2.理解——掌握各类题型的答题技巧3.运用——训练检测，熟能生巧会考课外古诗吗？怎么考？2023・烟台（一）古诗阅读（4分）岳州晚景

[唐]张籍晚景寒鸦集，秋声旅雁归。水光浮日去，霞彩映江飞。洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣①。【注】①九月未成衣：反用《诗经》“七月流火，九月授衣”之意，意思是天冷却没有加衣服。5.下列对诗歌的赏析有误的一项是（）（2分）A.首联中对“晚景”“秋声”的描写，体现了诗人的心境，为全诗抒情奠定基调。B.颔联写景，动中有静，虚实结合，由太阳浮在水面联想到天空彩霞飞舞，江面也如同天空一样。C.颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放，使小洲看上去是白的。这种倒着写的手法是古代诗歌中常见的，例如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。D.尾联写天冷未加衣，而古时裁衣、授衣多是家妇所为，由此可知，此句委婉地表达了诗人对家人的思念。6.请根据下列诗句，探究“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。（2分）晚景寒鸦集，秋声旅雁归。——张籍《岳州晚景》中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙

秋思》2022・连云港（一）古诗文阅读“旷达豪放苏东坡”专题学习活动，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读，请完成6-11题。(21分）【甲】和董传留别粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(《记承天寺夜游》)【丙】臣自颍移扬，过豪、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕。又所至城邑，多有流民……臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）6.下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（3分）A.首联苏轼自夸身上虽穿着粗衣劣布，但因为饱读诗书而气质高雅。B.颔联“踏槐花”源自“槐花黄，举子忙”俗语，指学子忙于春游活动。C.颈联写董传身处失意和困窘，意志消沉，不再追求自己的人生目标。D.尾联意为相信董传定能金榜题名，春风得意，表达了对董传的期许和祝愿。10.“腹有诗书气自华”一句广为传诵，请你谈谈“气”和“诗书”的关系。(2

分）“气”指气质或精神气色，读书可以培养人高尚的品格和高雅的气质，提升人的精神境界。（中心明确，表述合理得2分）古诗鉴赏答题技巧一、审题干，明确答题方向。示例：1.尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。2.李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合首联中表现色彩的词语，发挥想象，描绘这两句呈现的画面。3.诗的结尾很有特点，运用了什么手法，表达了怎样的主旨？4.从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？5.丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样的共同特点？二、辨题材，猜测诗歌内容。题材分类：1.咏物言志——①或以所咏之物为诗名,或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目；②借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人、事、物的评价。示例：石灰吟于

谦(明)千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留青白在人间。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。2.咏史怀古——①以历史事件、历史人物、历史遗迹为题材,借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感。标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等;②主题：表达像古人那样建立功业，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；悲叹年华消逝，壮志难酬等。示例：《南乡子•登京口北固亭有怀》《赤壁》3.赠友送别——①标题中有“送”“别”“赠”“酬”等字眼;②主题：依依惜别的不舍与伤感；情深意长的勉励；离别后的思念与担忧；别后情境的想象；抒发对人生的感慨。示例：《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州初逢席上见赠》4.羁旅思乡——①主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及羁旅在外对家乡、亲人的思念。示例：《天净沙•秋思》5.边塞军旅——①题目中多出现“塞”“征”“军”“戍”等字眼；②主题：建立功业、保家卫国的的壮志豪情；奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概；雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛；对统治者的不满；对和平安宁的生活的向往。如：《使至塞上》6.山水田园——①山水诗：描写美丽、清新的自然景色。（如《望岳》）②田园诗：主要以农村自然景物和农民、牧人、渔父等的劳动为吟咏对象，描写闲适恬淡的田园生活。③主题：寄情山水,热爱自然，赞美山河,抒发豪情壮志；表达闲适淡泊、悠然自得之情；表达对宁静平和生活的向往及厌倦官场的超脱之情；对现实的不满和怀才不遇的苦闷。示例：饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。抒发了诗人悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶。7.爱国忧民——①爱国类：忧虑国家命运,抒发报国之志,渴望为国捐躯、报效国家；（如《十一月四日风雨大作》《春望》）②忧民类：关心民生疾苦,表达对劳动人民的深切同情。（如《卖炭翁》）8.其他——闺怨爱情、人生哲理……三、看题目，抓住诗歌题眼。题目一般揭示诗歌写作时间、地点、对象、事件、题材、情感等,是解读诗歌主旨的重要切入点。四、看作者,明晰知人论世。每一首诗词都是作者情感的流露和性格的外现,也同当时的社会背景、作者的个人境遇密切相关。五、看注释,提取暗示信息。注释为阅读提供暗示,一般有如下几种：①介绍作者,暗示写作风格、时代背景；②介绍写作背景，暗示情感基调；③解释生僻字词（降低阅读难度）；④介绍相关诗句,暗示诗歌的用典或寓意。2023・湖南湘潭阅读古诗，回答问题。江村①杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？【注释】①唐肃宗上元元年（760）夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。六、看词句,把握诗人“情感”。抓住诗歌中能体现情感的关键词句，特别是抒情性议论性的诗句，定位诗人情感基调。示例：夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）七、看意象,体会诗歌意境。“意象”就是用来寄托主观情思的客观物象，它往往寄托了作者的某种思想感情，抓住了意象也就把握了诗词的意境、风格和情感。古代诗歌中的典型意象明月:寄托对家乡、亲人的思念夕阳、暮色:

多给人以失落、凄凉之感。流水、落花:

常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅；对于死亡的焦虑、忧伤。春水:这一意象常用来表示愁怨的浓厚和不绝。子规、猿啼：

常与悲苦之事联系在一起鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。送别、留恋、伤感折杨柳:篱笆、鸡啼、犬吠:

田园的闲适、悠然松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。八、看典故,体会诗句意蕴。诗人用典，通常是为了含蓄地表达出一定的内容或情感，使其意蕴更加丰富。示例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（希望自己被引荐做官）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（誓死报国忠心）常见考点答题技巧1.炼字示例：“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”中的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你说说“悠悠”一词中所蕴含的内涵。1.解

释

词

义

：简

洁

明

确

解

释

词

语

在

句

中

的

含

义

。2.确

定

赏

析

角

度①词

语

类

型

角

度

：

动

词

、

形

容

词

、

叠

词

等

。②修

辞

手

法

角

度

：

分

析

修

辞

手

法

及

其

作

用

。③表

现

手

法

角

度

：

分

析

表

现

手

法

及

其

作

用

。3.描

述

画

面

：

把

该

字

放

入

句

中

描

绘

景

象

。4.品

味

情

感：

表达

了作

者

怎

样

的

感

情

，

或

有

什

么

艺

术

效

果

。答案：叠用（词语类型）,既指时间之漫长久远，与“千古兴亡多少事”形成对照（表现手法

）

，

又

指词

人

心

中

无

尽

的

愁

思

和

感

慨

（

词

义

）

，

表

现

了

词人

对

历

史

和

国

家

命

运

的

思

考（感情效果）。练习：2023・广州11．阅读下面这首诗，然后回答问题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(2)诗中的“见南山”可否改为“望南山”？请结合诗句简要分析。（2分）示例：不可以。“见”指的是无意中看到，“望”是有目的地观望(词义）。“见”更能表现悠然忘我的心境（感情）。常见考点答题技巧2.描述画面示例：（2023・广州）诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了一幅怎样的画面？（2分）1.找准描写的意象，把握意象特征。2.发挥联想和想象，加入修饰语，描绘诗中展现的图景画面。3.概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。答案：描绘了傍晚山色（意象）美好（修饰语）、飞鸟（意象）结伴投林（修饰语）的景象，这是一幅悠闲恬静（氛围特点）的美好画卷。示例：2021・广州阅读下面这首诗，然后回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。12．“阴阳割昏晓”描绘了一幅怎样的画面？(2分)山的南面阳光灿烂，山的北面幽暗昏黑，描绘了泰山明暗分明的奇丽画面。3.情感主旨示例1（2021・广州）：阅读下面这首诗，然后回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。13．“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）1.描述诗句的含义。2.分析表达的情感。诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。示例2：（2023・广西）渡荆门送别

李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。13．尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。（2分）答案：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。用拟人手法，写出了作者对故乡的思念。4.拓展应用示例1（2023・青海西宁）：阅读李白的《行路难（其一）》，回答问题。13．小语的爸爸创业失败，心情沮丧。小语引用了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”来安慰爸爸。请你说说小语引用这两句诗的用意。（2分）1.阐述诗句的含义。2.结合情境说明原因。答案示例：这两句诗表达了一种积极乐观的人生态度和对理想执着追求的信念。小语引用这两句诗，希望爸爸身处逆境时仍能保持积极乐观的人生态度，坚定信念，振作精神，相信终有一天能够走出困境，迎接美好未来。示例2：（2023・陕西）阅读下面的诗歌，完成下面小题。观沧海

曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。13．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。笛子

古筝

唢呐

编钟

二胡乐器音色特点+诗歌语言特点+表达的情感答案：[示例一]我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。[示例二]我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。5.选择题（诗歌内容、写作手法、艺术特色等）设错点一：表达方式分析错误表达方式共有五种：记叙，描写，议论，抒情，说明。设错点一般可分为以下两种：①选项中说使用了某几种表达方式，实际上诗词中并非如此；②选项中说以某种表达方式为主，实际上诗词中却是以另一种表达方式为主。如选项中说是“叙述抒情”，但实际上诗词中却是“议论抒情”等。设错点二：表现手法分析错误一般可分为以下三种：①将两种相反的表现手法混淆。如把“化虚为实”说成“化实为虚”；把“以动衬静”说成“以静衬动”；把“直抒胸臆”说成“借景抒情”。②选项说使用了某种表现手法，但实际上诗词中却没有。如选