名校联盟河南省安阳县第二高级中学高中地理必修一《52 自然地理环境的差异性》教学设计

[名校联盟]河南省安阳县第二高级中学高中地理必修一《52自然地理环境的差异性》教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为自然地理环境的差异性。根据高中地理必修一教材，本节内容主要包括以下几个方面：

1.自然地理环境的差异性概念及其成因。这部分内容旨在让学生了解自然地理环境差异性的含义，并分析其形成的原因。

2.自然地理环境的差异性对人类活动和地域发展的影响。这部分内容旨在让学生了解自然地理环境差异性对人类活动的影响，以及如何利用自然地理环境的差异性促进地域发展。

3.我国自然地理环境的差异性及地域分异规律。这部分内容旨在让学生了解我国自然地理环境的差异性，并掌握地域分异规律。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已有的地理知识为本节课的学习奠定了基础。通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解自然地理环境的差异性，并将其应用于实际问题中。

2.学生已有的生活经验为本节课的学习提供了实际背景。通过分析自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响，学生能够更好地理解自然地理环境与人类活动的关系。

3.学生已有的学习方法为本节课的学习提供了支持。通过运用比较、分析、综合等学习方法，学生能够更好地理解和掌握自然地理环境差异性的概念和成因。二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解自然地理环境的差异性概念，掌握其成因，并能够运用所学知识分析自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用比较、分析、综合等学习方法，分析和解决实际问题，提高对自然地理环境差异性的理解和应用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够认识到自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响，增强对环境保护的意识，培养对自然地理环境的尊重和爱护。

4.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解我国自然地理环境的差异性，掌握地域分异规律，并能够运用所学知识分析我国不同地区的自然地理环境特点。

5.能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用比较、分析、综合等学习方法，分析和解决实际问题，提高对我国自然地理环境差异性的理解和应用能力。

6.情感目标：通过本节课的学习，学生能够认识到我国自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响，增强对环境保护的意识，培养对我国自然地理环境的尊重和爱护。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识

在开始本节课之前，学生已经学习了地理学的基本概念和原理，如地球的形状、大小、构造、运动等，以及地球上的水文、大气、生物等自然地理要素。此外，学生还了解了一些地理现象，如地形、气候、水文、土壤等，以及它们对人类活动和地域发展的影响。这些知识为学习本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

学生的学习兴趣可能对地理学有所了解，但可能对自然地理环境的差异性这个概念感到陌生。因此，教师需要激发学生的兴趣，让他们认识到自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响。学生的学习能力可能因个体差异而异，有的学生可能擅长分析和解决问题，而有的学生可能更擅长记忆和理解。教师需要根据学生的能力进行有针对性的教学。学生的学习风格可能有所不同，有的学生可能更喜欢通过实践和实验来学习，而有的学生可能更喜欢通过阅读和思考来学习。教师需要根据学生的学习风格进行有针对性的教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战

学生可能对自然地理环境的差异性这个概念感到陌生，难以理解和掌握。教师需要通过实例和图示来帮助学生理解和掌握这个概念。学生可能对自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响缺乏认识，难以理解和掌握。教师需要通过实例和案例来帮助学生理解和掌握这个影响。学生可能对我国自然地理环境的差异性和地域分异规律缺乏了解，难以理解和掌握。教师需要通过实例和图示来帮助学生理解和掌握这些知识和规律。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，选择合适的教学方法至关重要。首先，采用讲授法，通过讲解自然地理环境的差异性概念及其成因，帮助学生建立基本的理论框架。其次，采用案例研究法，通过分析具体案例，让学生了解自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响。再次，采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，设计以下具体教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同地区的居民，讨论当地自然地理环境的差异性对日常生活和发展的影响。

b.实验：设计简单的实验，如模拟不同气候条件下的植被生长，帮助学生直观地理解自然地理环境差异性。

c.游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，合理使用教学媒体和资源至关重要。

a.使用PPT：制作精美的PPT，展示自然地理环境的差异性及其对人类活动和地域发展的影响。

b.视频：播放相关视频，如不同地区的自然景观和人类活动，增强学生的感官体验。

c.在线工具：利用在线地图和地理信息系统，让学生直观地了解我国自然地理环境的差异性。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示不同地区的自然景观图片，引导学生关注自然地理环境的差异性。

2.提出问题：提问学生对自然地理环境差异性的了解，激发他们的求知欲。

讲授新课（30分钟）

1.讲解自然地理环境的差异性概念及其成因（10分钟）

-结合PPT，讲解自然地理环境的差异性定义。

-通过实例分析，讲解自然地理环境差异性的成因。

2.讲解自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响（10分钟）

-结合案例研究，讲解自然地理环境差异性对人类活动的具体影响。

-分析不同地区的发展策略，强调自然地理环境差异性的重要性。

3.讲解我国自然地理环境的差异性及地域分异规律（10分钟）

-通过PPT，展示我国自然地理环境的差异性。

-讲解地域分异规律，让学生了解不同地区的自然地理特点。

巩固练习（5分钟）

1.发放练习题：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

2.讨论：分组讨论练习题，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问学生对自然地理环境差异性的理解，检查他们的学习效果。

2.邀请学生分享案例分析的收获，促进学生之间的交流和互动。

总结环节（5分钟）

1.总结本节课的主要内容：回顾自然地理环境的差异性概念、成因以及对人类活动和地域发展的影响。

2.布置作业：让学生完成课后练习题，进一步巩固所学知识。

教学创新点：

1.采用情境教学法，通过展示不同地区的自然景观图片，激发学生的学习兴趣。

2.运用案例研究法，通过分析具体案例，帮助学生理解和掌握自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响。

3.引入在线地图和地理信息系统，让学生直观地了解我国自然地理环境的差异性。

4.设计角色扮演和实验活动，提高学生的参与度和实践能力。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点，进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生的学习效果，促进师生互动。

5.总结环节：回顾本节课的主要内容，布置作业，巩固所学知识。

教学双边互动：

1.导入环节：提问学生对自然地理环境差异性的了解，激发他们的求知欲。

2.讲授新课：邀请学生分享对自然地理环境差异性概念的理解，检查他们的学习效果。

3.巩固练习：分组讨论练习题，鼓励学生提出问题和解决问题，提高他们的团队合作能力。

4.课堂提问：提问学生对自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响的看法，促进师生互动。

5.总结环节：邀请学生分享对本节课的收获和体会，促进学生之间的交流和互动。六、知识点梳理1.自然地理环境的差异性概念及其成因

1.1自然地理环境的差异性定义

1.2自然地理环境差异性的成因

1.2.1纬度差异

1.2.2经度差异

1.2.3海拔差异

1.2.4地形差异

1.2.5大气差异

1.2.6水文差异

1.2.7生物差异

2.自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响

2.1自然地理环境差异性对农业的影响

2.2自然地理环境差异性对工业的影响

2.3自然地理环境差异性对城市发展的影响

2.4自然地理环境差异性对交通的影响

2.5自然地理环境差异性对旅游的影响

3.我国自然地理环境的差异性及地域分异规律

3.1我国自然地理环境的总体特征

3.2我国自然地理环境的地域分异规律

3.2.1东西差异

3.2.2南北差异

3.2.3山区与平原差异

4.自然地理环境差异性分析方法

4.1比较法

4.2分析法

4.3综合法

5.自然地理环境差异性在实际中的应用

5.1区域规划

5.2资源开发

5.3环境保护

5.4灾害防治

6.自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的应对策略

6.1适应性策略

6.2补偿性策略

6.3优化性策略七、板书设计①自然地理环境的差异性概念及其成因

-自然地理环境的差异性定义

-自然地理环境差异性的成因：纬度差异、经度差异、海拔差异、地形差异、大气差异、水文差异、生物差异

②自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响

-自然地理环境差异性对农业的影响

-自然地理环境差异性对工业的影响

-自然地理环境差异性对城市发展的影响

-自然地理环境差异性对交通的影响

-自然地理环境差异性对旅游的影响

③我国自然地理环境的差异性及地域分异规律

-我国自然地理环境的总体特征

-我国自然地理环境的地域分异规律：东西差异、南北差异、山区与平原差异

④自然地理环境差异性分析方法

-比较法

-分析法

-综合法

⑤自然地理环境差异性在实际中的应用

-区域规划

-资源开发

-环境保护

-灾害防治

⑥自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的应对策略

-适应性策略

-补偿性策略

-优化性策略

在板书设计中，可以采用图文结合的方式，将重点知识点和词句以简洁明了的形式展现出来。同时，可以适当加入一些趣味性的元素，如图片、图表等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解自然地理环境的差异性成因时，可以展示不同地区的地形、气候、水文等图片，帮助学生直观地理解成因。在讲解自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响时，可以展示具体的案例，如农业、工业、城市发展等，让学生了解差异性对实际生活的影响。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆知识，同时也能提高他们的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈作业布置（500字）

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.案例分析：选取一个具体的案例，分析自然地理环境差异性对人类活动和地域发展的影响。

3.研究性学习：针对我国不同地区的自然地理环境差异性，进行研究性学习，了解其特点和规律。

4.思维导图：要求学生制作思维导图，梳理本节课的主要知识点，提高学生的总结和归纳能力。

作业反馈（2500字）

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.对于课后练习题，检查学生的解答是否正确，对于错误的答案，指出错误的原因，并提供正确的解答。

2.对于案例分析，评价学生分析的深度和准确性，给出改进建议，引导学生更深入地分析案例。

3.对于研究性学习，评价学生对我国不同地区自然地理环境差异性的了解程度，指出需要加强的地方，并提出进一步学习的建议。

4.对于思维导图，评价学生的总结和归纳能力，指出思维导图的优点和不足之处，并提供改进的建议。教学反思与总结本节课主要围绕自然地理环境的差异性进行讲解，通过创设情境、提出问题、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识。同时，通过课堂讨论、实验等活动，促进学生的参与和互动，提高他们的学习效果。

在教学过程中，我注意到了以下几点：

1.课堂氛围活跃，学生参与度高。通过提问、讨论等方式，让学生主动思考和表达自己的观点，提高了他们的学习兴趣和积极性。

2.教学内容丰富，重点突出。通过讲解自然地理环境的差异性概念、成因和对人类活动的具体影响，让学生全面了解了这一知识点。

3.注重启发式教学，培养学生的思维能力。通过案例分析、实验等活动，引导学生主动思考和分析问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，需要改进：

1.部分学生的学习效果不够理想。由于