《任务三新闻写作》核心素养教案2（第1课时）_第1页
《任务三新闻写作》核心素养教案2（第1课时）_第2页
《任务三新闻写作》核心素养教案2（第1课时）_第3页
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文档简介

任务三新闻写作教学目标1.自觉运用“新闻阅读”中学习到的知识和“新闻采访”实践中的收获，撰写新闻作品。2.体验新闻成果的生产过程，习得和应用相关技能，获得相对完整的经验。3.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点、组织策划、沟通协作的能力课时安排2课时。教学过程第1课时一、写前须知教师先审阅各小组提交的必做任务或拓展任务的规划方案，然后有针对性地指导学生进行新闻写作前的准备。【明确】（1）搜集信息：写作新闻前，搜集相关信息的工作很重要。作者要确保新闻信息的来源要广泛，内容要丰富，资料来源要权威。（2）深化主题：新闻报道要坚持导向正确，讲好时代故事，客观正视存在的问题。（3）准确报道：要坚持新闻精神，以真实为第一要义。写作新闻时切不可歪曲事实，更不能虚构和制造新闻。（4）避免错误：如注意新闻伦理（如通过合法途径和方式获取新闻素材），认真核实新闻信息来源，表述严谨等。设计意图教师要针对学生的规划方案提出有效的改进建议，为新闻成果的产出夯实基础。二、发布标准师生一起讨论、制订必做任务（写一则消息）或拓展任务（制作一份报纸或一个新闻网页）的评价标准。【明确】（1）消息评价标准设计意图引导学生充分开展好任务二和任务三，学生获得的才可能是相对完整的经验，习得的才可能是相对系统的技能，从而对新闻真实性的理解才不会停留于由几篇选文而来的表层真实。（2）拓展任务：报纸评价标准（新闻网页评价标准可参考报纸的制订）。《新闻网页评价表》可参照《报纸评价表》制订。建议学生在完成任务三“新闻写作”时，可充分运用在任务中学到的知识及在任务二的采访实践中学到的经验。设计意图拓展任务的要求可以更高一些，最好能体现一定的专业性，这样最后形成的成果才会区别于一般的“手抄报”。三、布置作业布置完成任务三“新闻写作”：教师

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