第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流课件-高中历史选择性必修3

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流第五单元战争与文化交锋课标要求：通过了解第一次世界大战和第二次世界大战，理解战争对人类文化的破坏，以及战争带来的不同文化的交锋；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。学习目标知识应用新课讲授本课小结1能简述第一次世界大战后民族民主意识觉醒的概况，并能理解其原因和影响。2能简述第二次世界大战后民族民主运动的概况，并能分析其原因和影响。3能简述第二次世界大战后新兴民族国家文化发展的概况，并能理解其特点和影响。重点第一次世界大战进一步激发了世界各地的民族民主意识，客观上促进了20世纪第一-次民族民主运动高潮的出现；第二次世界大战是对殖民主义的沉重打击，战后世界殖民体系很快土崩瓦解；二战后诞生的新兴民族国家在文化方面的新发展。难点第一次世界大战进一步激发了世界各地的民族民主意识，客观上促进了20世纪第一-次民族民主运动高潮的出现；第二次世界大战是对殖民主义的沉重打击，战后世界殖民体系很快土崩瓦解；二战后诞生的新兴民族国家在文化方面的新发展。学习目标知识应用新课讲授本课小结一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒民族民主运动:是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的运动。一战后欧洲出现的变化：一是在原来奥匈帝国领土上，出现了许多新的国家，如奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克等。二是巴尔干地区新出现了南斯拉夫王国。三是波兰重新建国。四是奥斯曼土耳其帝国在欧洲的领土大部分丧失。五是出现了社会主义国家苏联。学习目标知识应用新课讲授本课小结1.背景：在第一次世界大战中，殖民宗主国把大量的殖民地人民投入战场。在为宗主国的生存而战的过程中，殖民地人民的民族独立意识进一步觉醒。

一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”

法国印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”——转引自[美]斯塔夫里阿诺斯著，王红生等译《全球分裂：第三世界的历史进程》①一战前，东欧和东南欧被压迫民族已经有民族独立的愿望和行动。②一战，客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲和西亚北非各地。③战争后期，四大帝国解体，诞生一系列民族独立国家。④在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中，民族自决的原则在殖民地传播开来，成为指导民族独立斗争的武器。⑤俄国十月革命的鼓舞。⑥第一次世界大战期间亚非拉国家民族资本主义的发展，民族资产阶级和无产阶级力量的增强。民族自决：指外国奴役和统治下的民族和人民可以决定或经过民族独立战争取得本地区的独立，组成新的国家，并对其领土拥有主权。学习目标知识应用新课讲授本课小结(1)中国：

十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。——毛泽东

巴黎和会上收回山东主权的失败，引发了五四爱国运动；先进知识分子开始接受马列主义。中共成立并领导中国革命的进程。2、表现学习目标知识应用新课讲授本课小结胡志明在法国参加共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立。印度支那(英文:Indochina，法语:Indochine):简称印支，亦称中南半岛或中印半岛，指东南亚半岛，东临南海，西濒印度洋，因位于印度——中国之间，而被近代欧洲人方便记忆式命名。印度尼西亚(Indonesia)之名也是类似来的，该区域本来小国林立没有统一过、没有共名，荷兰在这些区域殖民建国，就称呼为印度岛国(尼西亚nesia表示岛国)。（2）印度支那：学习目标知识应用新课讲授本课小结(3)印度：甘地领导的非暴力不合作运动(1920—1922年)持续开展，尼赫鲁更加明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。

我尽力向我的同胞表明：暴力不合作只能增加邪恶，既然邪恶只能靠暴力来雄持，那么对邪恶不予支持，就需要完全戒除暴力。非暴力的含义，就是指为了不与邪恶合作而自愿服刑受罚”——《甘地在法庭上的书面声明》（1922年）1920年，尼赫鲁参加甘地领导的非暴力不合作运动，次年被捕入狱。印度独立前先后8次被捕，在狱中度过9年。1946年9月，英国初步移交政权，成立印度临时政府，英印总督兼任总理，尼赫鲁任副总理。1947年3月，蒙巴顿方案公布，印度和巴基斯坦分治，8月15日印度作为自治领独立、尼赫鲁任总理。(4)在非洲：华夫脱在阿拉伯语中称为代表团，以扎格鲁尔为首的组织就叫华夫脱党（Wafd）。是推动埃及国家独立和废除君主制度的政党。又译埃及国民党。

1918-1922埃及爆发华夫脱和平独立运动；(5)在拉美：尼加拉瓜、墨西哥等地出现民族民主运动。国家民族民主运动代表人物、领导力量阿根廷罢工、暴力抗争共产党智利成立民族阵线联合政府智利左派尼加拉瓜反美斗争桑地诺墨西哥民主改革卡德纳斯学习目标知识应用新课讲授本课小结①形成20世纪第一次民族民主运动的高潮；②经过第一次世界大战，欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。3、影响4、特点(1)在地区上具有普遍性；(2)运动领导具有更高的层次性;①由共产党领导的民族民主运动。②由民族主义政党主导的民族民主运动。(3)参加者具有广泛性;(4)民族自决原则成为各国斗争的普遍所求;(5)运动具有持续性;(6)呈现不平衡性;①斗争诉求不同。②领导阶级不同。(7)影响更加深远。学习目标知识应用新课讲授本课小结二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解世界殖民体系：是指资本主义列强压迫、奴役所有殖民地、半殖民地和附庸国的体系。1.背景(5)第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民地和半殖民地(1)第二次世界大战是对殖民主义的致命打击(2)二战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。(3)二战结束后，殖民主义急速衰落(4)亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播学习目标知识应用新课讲授本课小结《埃维昂协议》又称《阿法协议》,是法国承认阿尔及利亚独立的协议。1962年3月18日,由阿尔及利亚共和国临时政府和法国政府的代表在法国东部埃维昂城签订。法国承认阿尔及利亚的民族独立和拥有全面的主权,法国从阿尔及利亚撤军,但阿尔及利亚承认法国有开采撒哈拉石油和使用米尔斯克比尔军事基地等权力。雅尔塔体系重新绘制了战后欧亚的政治地图，特别是重新划定德、日、意法西斯国家的疆界及其被占领地区的归属和边界。包括将“日本所窃取于中国之领土，例如满洲、台湾、澎湖群岛等归还中国”。

——摘自徐蓝《第二次世界大战研究的新进展》2、表现①朝鲜获得独立，中国收回台湾。②印度独立，印巴分治；英帝国迅速解体。③1962年，法国总统戴高乐签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立。学习目标知识应用新课讲授本课小结时间地区对世界殖民体系的冲击40年代末至50年代亚洲50-60年代末非洲60-90年代拉丁美洲3、最终瓦解的标志：世界殖民体系的崩溃1990年，纳米比亚获得独立。印度、巴基斯坦和众多东南亚国家获得独立埃及成立共和国，收回苏伊士运河主权阿尔及利亚独立1960年17个非洲国家独立古巴革命，推翻亲美政权巴拿马收回巴拿马运河主权学习目标知识应用新课讲授本课小结①亚非拉民族独立运动的胜利，改了世界政治面貌，标志着19世纪末20世纪初形成的世界殖民体系的瓦解；②为第三世界的形成创造条件，推动国际格局向多极化趋势发展。③第三世界开始作为一支不容忽视的新兴政治力量登上国际舞台，从而扭转和改变了世界力量的对比，对整个世界历史的发展方向和进程都产生了不可低估的影响。4、意义：学习目标知识应用新课讲授本课小结接受了西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的基本价值取向。政治体制学习英国，中央与地方分享权力，宗教与政治分离，主要官方语言为印地语和英语。同时，注重发扬印度传统文化。崇尚甘地思想，印度教和伊斯兰教仍然是印度的主要宗教；种姓因素仍然在社会生活中扮演着重要角色。三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展：第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家,形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。1.背景:2.印度:学习目标知识应用新课讲授本课小结中国改革友谊奖章获得者20世纪60—80年代,新加坡、韩国作为东亚的新兴工业国,在经济发展过程中,都注意发扬宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等儒家文化的精华。同时又注意吸收西方文化的精华,如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等,努力创造一种现代的东方文化。李光耀谈新加坡的经济增长与儒家文化的关系没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。儒家社会相信个人脱不了家庭……新加坡依赖家庭的凝聚力、影响力来维持社会秩序，传承节俭、刻苦、孝顺、敬老、尊贤、求知等美德。这些因素造就了有生产力的人民，推动了经济增长。——李光耀回忆录(1965-2000)》3、以新加坡、韩国为代表的现代文化学习目标知识应用新课讲授本课小结宗教：伊斯兰教为官方宗教,也有少数人信仰基督教等其他宗教。语言：阿拉伯语为官方语言,但英语和法语也被广泛使用,英语中的“埃及”一词,是从古希腊语演变而来的遗产：古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产,对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响4、现代埃及文化（1）特点:具有非洲特点的阿拉伯文化,并带有欧洲和西亚等地的文化元素。（2）背景:第二次世界大战后,埃及成立了共和国,进一步消除殖民主义影响,复兴民族文化。（3）表现:学习目标知识应用新课讲授本课小结二战后，新兴民族国家在建设现代化的过程中，形成了本土文化与西方文化相结合的新文化，民族文化得以复兴。“在可预见的未来不会有普遍文明的一统天下，而是一个不同文明集团共存的世界。因此，每一种文明都要学会与其它文明共存。”

——[美]塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》材料：50年过后，亚洲这些新独立的国家并不是完全走西方走过的路，他们在现代化进程中走的是一条属于自己的路。这些成就感增强了他们的信心，物质的成功带来了对文化的伸张。一些比较成功的国家领导人，如新加坡、马来西亚，宣称自己的发展得益于一种精神上的力量，即“亚洲价值观”。

——马克垚《世界文明史》1960年，英国首相麦克米伦访问非洲，他不无感慨地说:“变革之风已经吹遍这个大陆，不管我们喜不喜欢，民族意识的这种增长是个政治事实。我们大家都必须承认这个事实，并且在制定国家政策时把它考虑进去。”第二次世界大战结束后，非洲殖民地迅速掀起民族独立运动的高潮。随着非洲地区民族民主意识的增强，帝国主义殖民体系进一步瓦解，西方政府将改变政策，撤离非洲大陆。学习目标知识应用新课讲授本课小结查找资料，结合所学，选择若干案例，谈谈现代战争是如何影响文化的碰撞、交流与发展的。(1)第一次世界大战中，俄国爆发十月革命，建立起苏维埃政权,人类历史上由此诞生了一种新的社会制度——社会主义制度。

社会主义的理想和观念,深刻影响了人类社会的发展。

(2)一战后,民族主义在亚洲发展成为一种强有力的政治力量，尤其是在印度和中国,产生了一大批受民族自决观念影响的仁人志士。

(3)一战促进了欧洲大陆现代主义的发展。一战使得美国文化进一步发展，战后很多国家的人移民到了美国，为其带来了多元化的文化。思考学习目标知识应用新课讲授本课小结【答案】C【解析】根据材料可得出“亚洲觉醒”指的是20世纪初亚洲国家与地区的民族民主革命运动的开展，C项正确；ABD项都不是其主旨含义，排除。1.（2021·广东珠海·高一期末）林承节在《论二十世纪初亚洲的觉醒》一文中指出，20世纪初亚洲革命虽告失败，但它所体现的“亚洲觉醒却是不可逆转的历史潮流，对亚洲对世界具有不可估量的意义”。这里“亚洲觉醒”主要是指（）A.资产阶级民主革命时代的到来B.无产阶级开始承担领导革命的责任C.亚洲国家民族民主意识的觉醒D.亚洲国家意识到联合斗争的重要性学习目标知识应用新课讲授本课小结【答案】C【解析】材料体现的是受历史因素影响,这些新兴民族独立国家的文化呈现文化多样化的特征,C正确从语言上来看