散文（四）－2021年中考现代文阅读试题全解析

散文〔四〕

【辽宁省朝阳市】

阅读下面选文，完成问题。

阿婆，我心中的河

①小时候，家里很穷，阿妈靠种些农作物或是卖点血养活我和阿弟。不知道自己是不是讨厌吃酱油拌

饭的日子，又还是不忍心看阿妈再瘦弱下去的缘故，有一天，我蹑手蹑脚地溜进了阿婆家，蹲在鸡窝旁等

母鸡下蛋。没过多久，那只母鸡突然张开翅膀，从我头上飞过，不停地“咯咯"叫，我见它得意扬扬地去

外面报喜了，便麻利地将右手伸进鸡窝，手指在触碰到鸡蛋的一刹那，热乎乎的感觉瞬间让我欣喜假设狂，

欲仙欲死。我还是头一回看到母鸡下蛋。回到家，我把那枚鸡蛋交给阿妈，我骗阿妈，说是从山上捡来的。

那天中午，我吃到了我最喜欢吃的韭菜炒蛋。

②也许人尝到了甜头，就再也不想从糖缸里爬出来吧。之后，我隔三岔五地跑到阿婆家蹲点。一旦母

鸡从我头上飞走，我下手就会超快。我从没想过，自从我当了偷蛋贼后，我会吃到那么多好吃的蛋。青椒

炒蛋、丝瓜炒蛋、西红柿炒蛋……我兴奋得找不着北，我发誓要成为职业偷蛋贼。

③有很多时候，希望它就像吹气球，你吹得越大，它就越快爆炸。就在我成为职业偷蛋贼的第一天，

就被阿婆逮了个正着。我惊慌害怕，以为阿婆一定会拽着我的衣领，或是扯着我的胳膊，骂我是个没爹养、

没娘教的野娃，然后带我去见阿妈。可阿婆并不是我能杜撰出来的老村姑，她双手小心翼翼地仰进鸡窝，

把母鸡抱进怀里，抚摸着母鸡的头说：“傻孩子，别人偷你的孩子，你怎么不晓得对抗呢？你可真是傻到

了家！孩子，要乖，以后得听话!”

④我那时只有七岁，自然还不能理会阿婆所说的话的意思。阿婆还是没再生我的气，她用手继续不断

地抚摸那只母鸡的头说：“孩子，要乖，以后得听话。"

⑤我看见阿婆成了“疯子”，拔腿就跑，我跑得比胡婶家的狗还快。我对阿妈说，阿婆疯了，阿妈不

信，她说，阿婆刚刚来过我家，还给了她六枚鸡蛋，说是要煮给我和阿弟吃，我俩在长身体。我死死地盯

着桌子上的那六枚鸡蛋，眼珠子变得出奇地麻木。不一会儿，鸡蛋乂好似滚到了我的心坎，冷冰冰的。“阿

婆怎么就没发疯呢？"我多希望阿婆疯了，这样她就不会向阿妈告状，说我是个贼。

⑥不知道怎么回事，我全身开始抽搐起来，我再也不敢向前挪走一步了，阿妈就背靠着我做饭。如果

我做错事惹阿妈生气了，阿妈就会用锅铲柄狠狠地掌我的手。“叫你不听话！叫你做贼！"

⑦我真想--脚把桌子踹翻，“死矮子，你装什么好人？还想用鸡蛋贿赂我妈，让我挨打。哼！下次我

非把你家的鸡全部给活活打死。"可就在我恨得咬牙切齿时，阿妈转过头，她拿着锅铲笑着说：“娃，这

回你可真给妈长了脸，你奶奶说，你帮她抓了偷蛋贼，这些蛋都是犒赏你的。”

⑧我跟傻子似的看着阿妈，阿妈笑得简直快合不拢嘴，这一切太出乎意料了。我看到阿婆用蓝色的手

绢裹着鸡蛋，鸡蛋仿佛又钻进了我的体内，捂热了我的血管，我的身体一下子变得暖烘烘的。那一次，我

坐在桌子旁吃了两大碗饭，还是吃了我最喜欢的韭菜炒蛋。

⑨后来，阿婆会时常给我和阿弟送鸡蛋，也会时常摸着我的脑袋说：“娃，听话，做个好孩子。〃吃

了阿婆的鸡蛋，听着阿婆的话语，我浑身充满了力量。

⑩再后来，有一天，我看到阿妈坐在灶前不生火，哭得稀里哗啦。我以为阿妈开始想阿爸了。可还没

等我搂紧阿妈的头，阿妈就哽咽着说：“你奶奶死了，你张奶奶死了，这是她留给你的最后一枚鸡蛋。”

听了阿妈的话，我瘫坐在地上。

⑪阿婆姓张，抗日时嫁到我们村里。她和阿公结婚不到一年，阿公就被鬼子害死了。从此阿婆终身守寡，

一个人守着一幢土坯房子。阿婆每年都会养几只鸡，她靠拾破烂和卖鸡蛋养活自己。可我七岁以后，阿婆

就再也没卖过任何一枚鸡蛋，她的鸡蛋都给了我.她说，一斤肉养人一天，一斤鱼养人三天，一个蛋养人

七天。我吃了她无数个蛋，那么，我这辈子都不可能缺营养了。

⑫阿婆出殡后的第二天，我要上小学五年级了。看着阿婆送我的最后一枚鸡蛋，耳畔又回响起阿婆的话语，

“娃，要听话，做个好孩子！"我飞快地跑到屋后的河边，我曾记得阿婆说过，河是博爱的。比方，有天

你偷走了河里的珍珠，但河并不会怪你，她反而会在你干瘪的日子里给你带去一场场甘霖。阿婆，您心中

有爱！您不就是那条河吗？我将阿婆给我的最后一枚鸡蛋扔进了河里。暗暗地对自己说，我也要做一条像

您一样的河。后来我成了一名医生，也成了一名作家，我想用河的精神去报答这世上每一个需要爱的人。

（摘自2021年1-6期合订本?意林？，原文有删改）

22.仔细阅读全文，在字母处依次填上恰当的内容。

概括内容“我”偷蛋成功B.阿婆给“我'’送蛋D.

情感变化A.惊慌害怕C.传递博爱

23.选文第⑪,段有什么作用？

24.结合语境，如何理解第⑤段中“鸡蛋又好似滚到了我的心坎，冷冰冰的〃和第⑧段中“我的身体

一下子变得暖烘烘的"？

25.从人物描写角度赏析第③段画线的句子。

她双手小心翼翼地伸进鸡窝，把母鸡抱进怀里，抚摸着母鸡的头说：“傻孩子，别人偷你的孩子，你

怎么不晓得对抗呢？你可真是傻到了家！孩子，要乖，以后得听话！"

26.文章的标题“阿婆，我心中的河”，如果换成“阿婆”，是否可以？说说你的理由。

【答案】

22.A.欣喜假设狂B.被阿婆逮住C.惊呆、感动D."我"思念阿婆

23.内容匕这一段运用插叙补充了阿婆的人生经历，突出了阿婆的博爱精神，表达了“我"对阿婆的感

谢、思念之情；结构上，防止平铺直叙，使文章曲折生姿。

24.阿婆送来鸡蛋，“我”认识到自己的错误，心有愧疚，又担忧阿婆向母亲揭发“我"，因此“冷冰冰

的"。可事实是阿婆不仅没有揭发“我”，还送鸡蛋让“我〃增加营养，这使“我"感受到阿婆的宽容、

博爱，感动使“我""暖烘烘的"。

25.这一句运用动作、语言描写，生动地写出阿婆安抚母鸡的情景，实际上写出阿婆借此教育“我”要做

好孩子，不能偷盗，从而表现了阿婆博爱、善于教育的特点。

26.不能换。理由：内容上，“阿婆，我心中的河"将阿婆和她的博爱精神比作河，表达了对阿婆的感谢、

赞美之情，生动形象地点明并升华文章主旨。并且原文标题新颖，能吸引读者的阅读兴趣。结构上，标题

与文章末尾形成照应，使文章结构完整、严谨。而“阿婆”只指出了文章的写作对象，平淡无奇，不能吸

引读者。

【解析】

22.此题考查梳理概括文章内容的能力。A空，“‘我‘偷蛋成功"对应第①②段，由“手指在触碰到

鸡蛋的一刹那，热乎乎的感觉瞬间让我欣喜假设狂，欲仙欲死"可得出答案：欣喜假设狂。B空，由“就在

我成为职业偷蛋贼的第一天，就被阿婆逮了个正着。我惊慌害怕"可得出答案：被阿婆逮住。C空，“阿婆

给‘我'送蛋"对应第⑤至⑧段，由“我死死地盯着桌子上的那六枚鸡蛋，眼珠子变得出奇地麻木”“鸡

蛋仿佛又钻进了我的体内，焙热了我的血管，我的身体一下子变得暖烘烘的”等语句可得出答案：惊呆、

感动。D空，由文章最后三段可得出答案：“我"思念阿婆。23.此题考查段落的作用。此类题可从内

容和结构两方面分析。这一段插叙了阿婆的人生经历，“从此阿婆终身守寡，一个人守着一幢土坯房子"

“她靠拾破烂和卖鸡蛋养活自己。可我七岁以后，阿婆就再也没卖过任何一枚鸡蛋，她的鸡蛋都给了我"

写阿婆虽然命运坎坷，生活贫困，却把鸡蛋都给了“我”增加营养，从而突出了阿婆的博爱精神，流露出

“我”对阿婆的感谢、思念之情。结构方面，插叙往往有防止平铺直叙，使文章曲折生姿的作用。24.

此题考查对文章的理解能力。结合“她说，阿婆刚刚来过我家，还给了她六枚鸡蛋，说是要煮给我和阿弟

吃，我俩在长身体。我死死地盯着桌子上的那六枚鸡蛋，眼珠子变得出奇地麻木"“我多希望阿婆疯了，

这样她就不会向阿妈告状，说我是个贼”等语句体会人物心理，阿婆给“我”送鸡蛋，这使“我"意外、

惊呆。“我”既有认识到自己错误后的内心惭愧，又有对阿婆借此揭发“我”的担忧，因而“冷冰冰的"。

结合“你奶奶说，你帮她抓「偷蛋贼，这些蛋都是犒赏你的"“我看到阿婆用蓝色的手绢裹着鸡蛋，鸡蛋

仿佛又钻进了我的体内，焙热了我的血管”等语句可知，阿婆不仅没有揭发“我"，还送鸡蛋让“我”补

充营养，这使“我"感受到阿婆的宽容、博爱，决心做个好孩子，感动使“我""暖烘烘的"。25.此

题考查语句赏析能力。此题要求从人物描写的角度着手，“她双手小心翼翼地伸进鸡窝，把母鸡抱进怀里，

抚摸着母鸡的头”是动作描写，“傻孩子，别人偷你的孩子，你怎么不晓得对抗呢？你可真是傻到了家!孩

子，要乖，以后得听话”是语言描写。这一句外表写阿婆安抚母鸡，实际是借给母鸡说的“孩子，要乖，

以后得听话"教育"我"要做好孩子，不能做偷盗的事。26.此题考查对标题的赏析。此题答案虽具有

开放性，但宜持原文标题更好的观点。可从内容和结构等方面阐述理由，“阿婆，我心中的河"在内容上

表达了对阿婆的感谢、赞美之情，升华文章主旨，给读者更深刻的印象。并且以河比喻阿婆的博爱精神，

生动形象地点明了文章主旨。结构上，标题与文章结尾“阿婆，您心中有爱!您不就是那条河吗”形成照应，

使文章结构完整、严谨。而“阿婆”这个标题仅指明了文章的写作对象，平淡无奇，不具吸引力。

【辽宁省大连市】

阅读下文，完成16-20题。

山桃花

李修文

①那满坡满谷的山桃花，不是一树一树，而是一簇一簇，从黄土里钻出来，或从岩石缝里活生生挤出来，

渐成连锦之势，被风一吹，就好似世间的全部酸楚和苦难都被它们抹消了。我知道，在更广阔的地方，干

旱和寡淡、贫瘠和荒寒，仍然在山坡与山谷里深埋。但是，风再吹时，这些都将变成山桃花，一簇一簇现

身。山桃花啊，满树满枝，几乎看不见一片叶子，唯有花朵，柔弱而蛮横地占据着枝头。

②多年以前，为了写一部电影剧本，我一个人来到陕北角落里一座名叫“石场梁”的村庄。站在村口，眼

前景象让我欲说还休：干旱、风沙，村庄空寂，为数不多的老人。我住的那一口窑洞，满墙透风，窗户几

近朽烂。到了夜晚，甚至会有实在挨不住寒冷的狐狸奔下山来，从窗外腾空跃入，跳到我的身边。

③多亏了那满坡满谷的山桃花！那一晚，北风大作，“倒春寒"明白无误地来临，雪粒子纷砸入窑洞，我

心头生出一股巨大的悔意。我决定就此离开一一不是等到天亮，而是现在就走。我拎起行李，爬上了窗外

那座山的山脊。我大概记得，在山脊上一直走到天亮，就会看见山下公路上的大客车。就在此时，我看见

那些司空见惯的山桃花好似被雪粒子砸得清醒了。雪粒子像携带着微弱的光，照亮了我身旁西坡上一片还

未开放的山桃花，看上去，好似它们在天亮之前就会被冻死。我蹲在它们身边看了一会儿，叹息一声，接

着往前走。哪知道，刚走几步，身后便传来一阵含混的轰鸣声。我回过头去，一眼看见途经的西坡好似蛰

伏多年的龙王在此刻出世，沙块、黄土、断岩和碎石，瀑布一般，泥石流一般，不由分说地流泻、崩蜩和

狂奔……猛然间又平静下来。唯有尘土四起，穿过雪粒子，在山巅、山坡和山谷里升腾。

④也不知道为什么，尘雾里，我却心疼起那些快要被冻死的山桃花：经此一劫，它们恐怕全都气绝身亡了

吧？我不禁返回去，走近山体滑坡的地方，想再看它们一眼。果然，那些山桃花全都被席卷而下，连根拔

起，散落在地。我靠近了其中的一簇，伸手去抚一抚它们，看上去它们像是早已对自己的命运见怪不怪。.

⑤哪里知道根本不是一一突然，像是雪粒子瞬时绽放成雪花，一颗花芭，对，只有一颗，轻轻地抖动了一

下，然后，叶柄开始轻微地战栗，萼片随即分裂。我心里一紧，死死地盯着它看。我看着它吞噬了雪粒子，

再看着花托竟然在慌乱中定定地稳住了身形。

⑥我知道，一桩莫大的事情就要发生了，即使如此，花开得还是比期待的更快：是的，一朵花，一朵完整

的花，闪电般开了出来。在尘雾里，它被灰尘扑面；在北风里，它静止不动，小小的，但又是第瓶的。灾

难已然过去，分散的河山，失去的尊严，必须全都聚拢和卷土重来！我看看这朵花，再抬头看看昏暗的天

光，一时之间，震惊、激奋和仓皇全都不请自来。就在我埋首在那一朵花的面前时，更多的花，一朵一朵，

一簇一簇，像是领受了召唤，更像是最后一次确认自己的命运，呼啦啦地开了。哪怕离我最近的这一簇，

虽孤悬在外，也开出了五六朵，而叶柄与花托又在轻轻地抖动，更多的花，转瞬之后便要在这“倒春寒”

的世上现身了。

⑦可是，就在此时，山巅上再次传来巨大的轰鸣声。轰鸣声越来越近，越来越近，尘雾愈加浓烈，所谓兵

荒马乱，所谓十万火急，不过如此。但我还是置假设罔闻，屏住呼吸等待着发落一一是的，最后那几朵还

未开出来的花，我要等它们来发落我。

⑧它们终归没有辜负我：就在即将被彻底掩埋时，它们开了。我迅疾跑开，远远站在一边，看着它们盛放

一阵子，随即，被轰隆隆滚下的黄土和碎石吞没.

⑨那一刻，我清清楚楚地知道，我目睹了一场盛大的抗争。也许，我也该像那最后时刻开出的花，勇敢地

迎战。每个人都有必须面对的命运它来了，你就走不掉，必须面对。

⑩这么想着，天也快亮了，远远地，我又看见了我的窑洞。我的鼻子一酸，干脆发足狂奔，跑向了我的命

运。

1选文有删改）

16.本文写了一件什么事？请概括答复。

17.第①段在文中有何作用？

18.第⑤段中画线的句子写出了“我"怎样的心理？

19.品味第⑥段中加点词语的表达效果.

20.这场“盛大的抗争”触发了你怎样的感悟和联想？请写下来。（不超出所给字格）

【答案】

16.“我”到"石场梁”村写剧本，因为条件艰苦想要逃离，路上目睹了山桃花经历劫难后仍然顽强

盛放的景象，深受触动，最后返回村庄。

17.开篇点题，交代写作对象，写山桃花顽强绽放的姿态，表达作者的赞美之情，为全文奠定感情基

调，激发读者的阅读兴趣。

18.写出了“我"看到山桃花即将开放时的紧张、担忧和期待。

19.贬词褒用，同时运用了拟人的修辞手法，赋予山桃花以人的情态，生动传神地写出了山桃花面对

劫难时勇敢无畏的样子。

20.例如：面对恶劣危险的环境，山桃花竭尽生命的绽放，凸显了山桃花的顽强与坚贞，我们在生活中，

要勇于面对艰难险阻，尽显生命芳华，创造人生辉煌。

【解析】

16.此题考查概括主要内容的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，提取关键信息概括主要内

容。本文的主要人物："我"，起因：到条件艰苦的“石坛梁”村写剧本，事件：因为条件艰苦想要

逃离，路上目睹了山桃花经历劫难后顽强盛放的景象，结果：深受触动，返回村庄。所以本文的主要

内容为：“我”到"石坛梁”村写剧本，因为条件艰苦想要逃离，路上目睹了山桃花经历劫难后仍然

顽强盛放的景象，深受触动，最后返回村庄。•

17.此题考查分析句段作用的能力。要结合语境，结合文章主旨，从内容和结构两方面考虑，简洁

准确表述。“那满坡满谷的山桃花，不是一树一树，而是一簇一簇“，开篇点题，交代写作对象一

山桃花。“从黄土里钻出来，或从岩石缝里活生生挤出来，渐成连绵之势，被风一吹，就好似世间的

全部酸楚和苦难都被它们抹消了”“山桃花啊，满树满枝，几乎看不见一片叶子，唯有花朵，柔弱而

蛮横地占据着枝头"。写出山桃花顽强绽放的姿态，凸显山桃花昂扬的生命力，流露出作者的赞美之

情，为全文奠定感情基调，激发读者的阅读兴趣。

18.此题考查揣摩人物心理的能力。要浏览全文，根据文章内容，结合具体语境，展开合理想象,

联系生活实际，揣摩人物心理，简洁准确表述。从第⑤段“突然，像是雪粒子瞬时绽放成雪花，一颗

花苞，对，只有一颗，轻轻地抖动了一下，然后，叶柄开始轻微地战栗，萼片随即分裂“可知，山桃

花即将开放，“我心里一紧"，写出了“我“看到山桃花即将开放时的紧张，震惊于山桃花以顽强的

生命力量对抗着自然界的意外。“死死地盯着它看〃，“我看着它吞噬了雪粒子，再看着花托竟然在

慌乱中定定地稳住了身形"，写出了“我“看到山桃花即将开放时的担忧和期待。•

19.此题考查分析词语表达效果的能力。要理解词语的本义，结合具体语境，联系作品内容和作者

感情分析词语的表达效果。“嚣张”本义是放肆傲慢，贬词褒用，运用了拟人的修辞手法，赋予山桃

花以人的情态，生动传神地写出了由桃花面对劫难时勇敢无畏的样子，表现了山桃花顽强的生命力，

表达作者的震惊、赞叹之情。

20.此题是开放性试题。要结合文本，联系实际，提出建议。例如：山桃花虽然面临恶劣的环境,

依然傲然盛放，彰显了生命力的顽强，在生活中，当遇到各种各样的困难时，我们要积极乐观面对，

与困难抗争，实现人生价值。

【辽宁省阜新市】

阅读下面选文，完成12-16题。

在松林里睡眠

李汉荣

①少年时，在野地里睡眠是经常的事。我最难忘的一次睡眠，是在凤凰山的松林里。

②凤凰山离我家有几十里路，同村的孩子经常结伴到那里采野菜、拾地软、捡蘑菇。有时，我也一人上山。

③那年秋天，我就单独上凤凰山捡蘑菇。到了山上，走进松林，雨后的松树散发着浓郁的松香气息。我在

林子里转了一会儿，竟没有看见想象中遍地的蘑菇，只发现松软的地上，有一些小脑袋探头探脑，藏在泥

土里不肯露面。我也不忍心向它们下狠手，它们是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受惊、怕疼的。

④因为已经赶了十几里路，我累了，就躺在厚厚的松针上，听着鸟鸣声和林中的风声，一会儿就睡着了。

⑤睡了大约有几百年之久（年少的时光总是地久天长，酣睡一觉，就有一梦千年的恍惚之感），一阵奇痒

将我惊醒。一只不知名的小鸟竟歇在我的头发上，为我抓痒痒，整理发型。我手一伸，一睁眼，小鸟忽地

飞了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河边的青草地上，也不像在?水浒传？中的阴森林子里（那时

我己读过?水浒传？的连环画）。终于完全醒过来，哦，我是在凤凰山，在松树林里，我是来捡蘑菇的那个

孩子。

⑥这时，阳光透过林梢洒在地上，我站起来，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇一一白

色的、灰色的、粉红的。妈妈告诉我，白的是槐树的魂变的，灰的是杨树的魂变的，粉红的是松树的魂变

的，它们没有毒，不是毒蘑菇，它们是林子里的精灵，是树的香魂。

⑦我蹲下来，屏住呼吸，无比惊喜又无比心疼地面对着它们。我不忍心采下它们。受了一缕阳光的邀请，

在我熟睡的时候，它们从各自的梦境里醒来。经过漫长的跋涉，它们走出笼罩了它们数千个世纪的夜雾。

终于，它们睁开眼睛，看见了一个孩子，与它们相似的孩子，也在做梦的孩子，多么可爱善良的孩子！除

了梦，他身上竟没有任何别的东西。它们也是这样的：除了梦，它们身上没有任何别的东西。于是，它们

提着盛满露珠和清香的花篮，提着一生的心愿和梦，围过来，围绕着一个孩子的梦，它们静静地绽开了各

自的梦。

⑧此时，没有一个人知道，没有一个人看见，松林深处，只有那个孩子亲自参与了这个天堂里的故事……

⑨你当然能想到故事的结局：那个孩子没有采蘑菇，他柔软的手几次伸出，最终又返回，返回到柔软的位

置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些纯真柔软的梦呢？他提着篮子轻轻地走出林子，他的篮子是空的，然而，

他的篮子真的是空的吗?他空空的篮子里,盛满露珠、…鸟鸣、梦境,盛着一生中最纯洁的记忆。

（摘自复旦大学出版社?睡眠之书？）

12.阅读选文③-⑨段，理清文章脉络，补全内容。

段落③④-⑤⑥-⑧⑨

松林中“我"看见蘑菇，它

“我”走进松林，看

概括内容A们在“我”熟睡时"醒”B

见小蘑菇

来。

13.从修辞角度赏析选文第③段中的画线句子。

14.从描写的角度品析下面句子的表达效果。

我蹲下来，屏住呼吸，无比惊喜又无比心疼地面对着它们。

15.结合选文内容，分析最后一段画波浪线句子的含义。

16.结合选文内容联系生活实际谈谈你的感悟。

【答案】

12.A：“我”睡在松林，被小鸟惊醒：B：“我"提着空篮子，走出松林。

13.运用拟人的修辞手法，将小蘑菇人格化，生动形象地写出了小蘑菇刚要露出泥土的情态，表达了

“我”对小蘑菇的喜爱之情，语言富有情趣。（意思接近酌情给分）

14.动作描写和心理描写。生动形象地写出“我"见到长出来的蘑菇时既兴奋又不忍心采下它的样子,

表达了“我"对蘑菇的喜爱和对大自然的热爱之情。

15.这句话的意思是说，虽然篮子是空的，但是却装满了“我〃对大自然地热爱，对人与自然和谐相

处地向往。童年这段亲近自然的美好记忆让“我〃一生难忘。（意近即可）

16.例如：选文告诉人们应该亲近大自然，热爱大自然，与自然和谐相处。我们平时应该走出高楼林

立的城市，去乡间，去丛林，用心感受大自然的美好，同时不破坏自然，爱惜花草树木，这样世界才更美

好。（意近即可）

【解析】

12.此题考查内容提炼概括。A处根据④段“我累了，就躺在厚厚的松针上"，⑤段"一只不知名的小

鸟竟歇在我的头发上，为我抓痒痒”概括为："我”睡在松林，被小鸟惊醒；B处根据⑨段“他提着篮子轻

轻地走出林子，他的篮子是空的"概括为："我"提着空篮子，走出松林。

13.此题考查赏析句子，限定角度为修辞。“只发现松软的地上，有一些小脑袋探头探脑，藏在泥土里

不肯露面〃，描写刚要露出泥土的小蘑菇，判断为拟人的修辞方法；“探头探脑〃赋予小蘑菇以人的动作

和情态，结合句子分析作用，生动形象地写出了小蘑菇刚要露出泥土、又有所躲藏的情态，语言充满情趣；

句中蕴含的情感：表达了“我"对小蘑菇的喜爱之情。

14.此题考查赏析句子。限定角度为描写。“蹲下来”"屏住呼吸"，运用动作描写；“无比惊喜又无

比心疼”，心理描写；联系上文“呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇”分析作用，生动形象地

写出“我"见到长出来的蘑菇时兴奋惊喜的样子；联系下文“我不忍心采下它们〃可知，“心疼”写出了

“我”不忍心采下它的心理，表达了“我“对蘑菇的喜爱、珍视，对大自然的热爱之情。

15.此题考查句子含义。作答此题，要结合全文内容进行分析。“空空的篮子"根据"那个孩子没有采

蘑菇”可知，篮子里没有蘑菇，是空的；“盛满露珠、鸟鸣、梦境”是指这次松林里的经历，让“我”感

受到了大自然的美好，“它们提着盛满露珠和清香的花篮，提着一生的心愿和梦”，在这里，“我”读懂

了蘑菇的梦想，充满了对大自然的热爱；不忍心采摘蘑菇，那么是对人与自然和谐相处的向往；“盛着一

生中最纯洁的记忆"，童年这段亲近自然的美好记忆，承载着童心的纯洁和美好，让“我"一生难忘。

16.此题考查语言表达。要求结合选文内容，结合实际谈感悟。选文写“我”童年时在凤凰山的松林里

采蘑菇的经历，“我”感受到了大自然的美好，露珠、鸟鸣、蘑菇的梦……“我"最终提着空篮子回家，

是不忍心拔掉和撕碎那些纯真柔软的梦。作者用行动告诉我们要热爱自然，与自然和谐相处。作答时还要

结合自己的经历，如在紧张忙碌的学习生活中，我们要多走进自然，亲近自然，感受自然的美好；保护身

边的一草一木，就是用行动在践行人与自然的和谐相处。

【辽宁省锦州市】

阅读下面的选文，完成15-20题。

爹娘树

张金刚

①我的老家在一个山坳里，树木连绵遍野。那里的树与村里的人一样，绵延了不知多少代，其中与我

相伴的那些树，令我永远牵念。一些树贴上了“老张家”的标签，是属于父母的，我亲切地唤作“爹娘树"。

②"爹娘树”品类不一，凡土生土长的树种都有些，大大小小有百余棵，遍布我家田间地头、屋前屋

后。它们有分田地时带的，有老家院儿里祖传的，还有父母亲手培植的。父母把它们视假设儿女，精心呵

护并时常念叨：“说不定哪天就能沾上它们的光!"

③父亲个头不高，但身形灵活。过去，每年冬季，他都会腰别镰刀，蹭蹭爬上树干，修理那些疯长的

枝丫。经过父亲的精心护理后，钻天杨开始“钻天"，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精

神、帅气。父亲一边砍枝一边逗我：“小子呀，你也像这树一样，不修理就成不了材！"我叉腰抬头朝树

上喊：“那你下来修理我呀！”说完，我俩都笑了。

④冬去春来，修剪过的树木冒出新芽，父亲又会剪些杨树枝，托插在自家河填上、沟渠边、农田里。

他说：“每年栽一些，以后又是一片树林！”还真是这样，如今几十年过去，我老家的那几片杨树林已郁

郁葱葱。

⑤记得哥哥结婚那年，父亲伐了几株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在山脚下盖

起了5间土木新房，让哥哥风风光光将媳妇娶进了家。那些父亲一手培育成材的树木，即使不再撒下荫凉，

也换了种方式继续帮着老张家遮风挡雨，开枝散叶。

⑥那年我考上师范，收到录取通知书那天，父亲快乐地放了一挂鞭，对着老房山墙外的两株老洋槐念

念有词：“老洋槐啊，孩子的学费就靠你了！”说完，摩拳擦掌地砍起树来。靠着卖树木赚取的1000多元，

父亲送我走出了大山，我得以进城求学。

⑦母亲虽然瘦弱，却能勤劳持家。母亲总会千方百计地从田野沟谷寻得各种果树苗，有柿树苗、枣树

苗、核桃树苗、苹果树苗、石榴树苗……移栽在我家房前屋后和田间地头，费尽心思地侍弄、修剪和嫁接

这些果木树。

⑧老房墙角处，有一棵李子树，可心的是竟然还有两枝大黄杏。盛夏，黄杏先熟。我对着黄澄澄的大

黄杏，直流口水，“娘呀，这些大黄杏深得我心！"摘下杏来咬一口，酸甜可口，“太解馋了！"母亲喜

滋滋地看着我吃，眼中充满了慈祥，说：“小时候带你走亲戚。你吃了人家一瓢大黄杏。我怕你嘴馋，就

嫁接了两枝，好几次才成活呢。"我吃着黄杏，想着家里的那些果树，说：“这么多果树，得结多少果子

啊，我们也吃不完呀！"母亲说：“吃不完的果子，你爹去集上卖，卖了钱也能贴补家用……"如今，那

些树还在，一年年牵动着我回家的脚步。

⑨有一年秋天，我回家帮母亲摘柿子。当年的小树已高大挺拔，硕果满枝。在家的那些天，母亲略显

神秘地领我走了几道谷、几块地，让我认认家里的果木树。在母亲的指引下，我知道了村北有三棵核桃树、

五棵枣树，村东有两棵杏树、四棵花椒树，村南有两棵柿树、--棵山楂树，老屋附近还有四棵桃树、一棵

李子树；也知道了这些果树参差的树龄、挂果的先后以及管理方法、收获时令。

⑩母亲坐在院里的苹果树下喘着气，说：“哪年我都会栽些树。如果真有一天我干不动了，或是不在

了，你们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是？"我连连说"是"。

母亲满意地笑了，起身做饭，我却坐在原地，眼泪在眼眶里打转，一时不知如何是好，只是默默地将那些

树又一棵一棵地种在了心田里。

⑪一日，父亲打说，村里修路要占地，要砍掉一片杨树林。他虽不舍，却识得大体。儿日后，他招呼我

回家，将得的4万元补偿款给我，说：“这些钱你帮我收着，等哪天我们有个大事小情，或者突然走了，

就用这些吧。菜园地里还有两棵老香椿树，到时砍了给我俩做寿材，够用，挺好……”

⑫时光如梭，"爹娘树”年岁日长，明年将继续发新叶、结新果，可爹娘却会一直枯萎下去，终将滑向生

命的冬季，不再回春。

⑬恍惚间，我已然站成了一棵树，与妻女，哥嫂一起成了“爹娘的树”，融在了山坳的密林之中……

15.选文第②段画线处，写父母念叨“说不定哪天就能沾上它们的光"，阅读选文③-⑧段，概括出“沾

光”的几件事。

16.从修辞角度，赏析选文第③段画线的句子。

钻天杨开始'‘钻天"，洋槐树不再乖张，一株株如刚理过发的小伙儿般精神、帅气。

17.品析选文第⑩段加点词的表达效果。

只是默默地将那些树又一棵一棵地种在了心田里。

18.概括选文中父母的性格特点。

19.分析选文结尾段的作用。

20.选文标题有什么含义？

【答案】

15.伐树盖房；赚取学费；提供食物；贴补家用。

16.这一句运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象写出树木经父亲修剪后长势良好的样子，表现了父亲勤

劳能干的特点。

17."种”字生动形象地写出“我"被母亲对儿女的眷恋和期望感动，把母亲的期望和自己对父母的爱深

深记在心里的心理活动，也表现出母亲对孩子的爱在“我”这里得到承续。

18.勤劳能干；慈祥，有教育智慧；深明大义，支持子女求学；深爱、眷恋儿女；识大体，顾大局。

19.内容上，写出父母的精神品质对“我”产生的积极影响和“我”对故土、父母的依恋之情，升华文章

主旨；结构上，照应文章标题和开头，首尾圆合，完整严谨。

20.①通过分田地、祖传、培植等途径，老家属于父母的一些树；②指父母的精神品质及“我"对父母的

感恩之情；③表达了“我"对故土、父母的依恋和要承续父母精神品质的情感。

【解析】

15.此题考查概括文章事件的能力。此题已明确答案所在区域是第③〜⑧段。由第⑤段“父亲伐了几

株高大的杨树和槐树，请了村里盖房把式最好的木匠，在山脚下盖起了5间土木新房，让哥哥风风光

光将媳妇娶进了家"可概括为：伐树盖房。由第⑥段“靠着卖树木赚取的1000多元，父亲送我走出了

大山，我得以进城求学”可概括为：赚取学费。由第⑧段“摘下杏来咬一口，酸甜可口”可概括为：提

供食物。由第⑧段“吃不完的果子，你爹去集上卖，卖了钱也能贴补家用"可概括为：贴补家用。16.

此题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度着手，这一句将钻天杨、洋槐树人格化，是拟人手法；“如

刚理过发的小伙儿般"将树比作人，是比喻手法；拟人和比喻具有生动形象的表达效果。结合“一株株

如刚理过发的小伙儿般精神、帅气”可知，这一句写出经父亲修剪后的树长势良好，也可见父亲勤劳

能干的特点。17.此题考查词语的表达效果。结合“如果真有一天我干不动了，或是不在了，你们照

样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想不是〃“母亲满意地笑了，起

身做饭，我却坐在原地，眼泪在眼眶里打转，一时不知如何是好”的语句可知，"我"被母亲对儿女的

眷恋和期望感动，把母亲的期望和自己对父母的爱深深记在心里，用“种”表现这一心理活动，具有生

动形象的效果。也可见母亲对孩子的爱在“我”这里得到承续。18.此题考查分析人物形象的能力。

由“父亲个头不高，但身形灵活。过去，每年冬季，他都会腰别镰刀，蹭蹭爬上树干，修理那些疯长的

枝丫”可见，父亲勤劳能干。由“父亲一边砍枝一边逗我：'小子呀，你也像这树一样，不修理就成不了

材!’我叉腰抬头朝树上喊：‘那你下来修理我呀!’说完，我俩都笑了"可见，父亲慈祥，有教育智慧。由

“靠着卖树木赚取的1000多元，父亲送我走出了大山，我得以进城求学"可见，父亲深明大义，支持

子女求学。由“母亲喜滋滋地看着我吃，眼中充满了慈祥"可见，母亲慈祥。由“如果真有一天我干不

动了，或是不在了，你们照样能吃到应时的果子，摘了送人、卖钱都成。即便顾不上摘，也是个念想

不是"可见，母亲深爱、眷恋儿女。由“一日，父亲打说，村里修路要占地，要砍掉一片杨树林。

他虽不舍，却识得大体"可见，父亲识大体，顾大局。19.此题考查结尾段的作用。此题可从内容

和结构两方面考虑。内容上，“恍惚间，我已然站成了一棵树，与妻女，哥嫂一起成了，爹娘的树写

出父母的精神品质对“我"产生了积极的影响；“融在了山坳的密林之中"表现出“我"对故土依恋之情;

这些内容升华了文章主旨。结构匕“爹娘的树”照应文章标题，“融在了山坳的密林之中”照应文章

开头“我的老家在•个山坳里，树木连绵遍野"，使文章首尾圆合，结构完整。20.此题考查标题的

含义。由“一些树贴匕了，老张家'的标签，是属于父母的，我亲切地唤作，爹娘树"它们有分田地时带

的，有老家院儿里祖传的，还有父母亲手培植的“可见，其外表含义是通过分田地、祖传、培植等途

径，老家属于父母的一些树。结合“我却坐在原地，眼泪在眼眶里打转，一时不知如何是好，只是默默

地将那些树又一棵一棵地种在了心田里”及父母的形象特点、人物情感可知，"爹娘树”还指父母的精

神品质及“我"对父母的感恩之情。结合“恍惚间，我已然站成了一棵树，与妻女，哥嫂一起成了，爹娘

的树I融在了山坳的密林之中“可知，标题还表达了“我"对故土、父母的依恋和要承续父母精神品质

的情感。

【内蒙古包头市、巴颜淖尔市】

阅读下文，完成12-15题。

①牛是农耕文明的标志，传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛。牛年说，有一种亲近感。

②牛是我的乡愁记忆。晨起，祖孙三代牵牛荷犁而行，走在村口老树下的霞光里。赤脚挽裤腿，前后等距

离，走路姿势一致，每天时辰一样。放牛娃倒骑牛背看书，有骑牛读汉书、穿林听秋声之趣，任你读到日

落西山坳、晚霞红满天，牛儿会一声不吭、步不乱地把你驮回家。夜归的牛或立或卧，不时嚼几口草，几

分神定气静，几分闲情逸致。等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛,那粗重的鼻息声便伴着山林的

涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲。

③牛是农家宝，是农民的命根子。棕绳穿鼻系柴扉，早晚有人问饥寒，半夜提灯去看栏，清展起床添饲料，

是牛主人每天的作业。把牛关在薄屋边，养在后院里，听着牛嚼草牛呼噜的声音，心里踏实而满足。庄户

人家安居乐业得有头牛，就像今天城里人家得有辆车。

④牛是家乡的风景。春天的图画里少不了雨、离不开牛、缺不得迎春花。一犁春雨半亩洼，蓑衣斗笠半袖

花，春风应时而至，春光烂漫无边，翠绿墨绿嫩绿鹅黄绿，梨花李花桃花桅子花，所有的草叶花蕊、溪流

石泉都滴着青春的原汁。

⑤牛们完成了犁田的任务，雄赳赳地挺立在田填，张望着插秧的风景。偶尔扬起黑粗脖子"眸”地一声，

一定是声震深谷、气贯长虹。或者干脆卧倒静静地等，看你磨蹭到几点，天生一副好脾气。

⑥村里老人们对“牛脾气”有自己的理解。老牛拉车，慢条斯理有静气、有条不紊迈方步，不管是拉犁还

是拖耙，或者拉石磅碾谷子，牛总是顺从地架上木头套，一趟又趟，一圈又一圈，决不偷懒，从不厌倦，

永不懈怠，这叫有耐性；垄里去、垄里回，去哪块田、回哪个栏，哪个坡上的草儿青、叶儿嫩，老牛识途

门道清，这叫有悟性；牛一辈子脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧性；

牛老成持重，只埋头做事，不轻易发声。每天是两点一线，日复一日、年复一年，世代如此，并无二心，

这叫有定性。

⑦牛是人类的朋友。牛与人性灵相通，人与牛同甘共苦，人养牛、牛养人，人是牛的主人，也是牛的学生，

跟牛学做事，向牛学做人。遍布广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造

了丰富的精神财富。

⑧浓郁醇厚的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉。我至今还以自己属

牛而自豪、自省,这大约是“牛文化”的熏陶与传承吧。

（刘汉俊，有改动）

12.请辨析?牛年说牛??家乡的牛?哪一个做本文的题目更恰当。

13.第②段加点词“拂"极具表现力，请品析。

14.请简述第④段在文中的作用。

15.说说第⑧段画线句中，“我"会"自省”些什么？

【答案】

12.答题要素：自己的判断；结合文章的内容、主题、线索等分析所判断的题目好在哪里，另一个题

目有何缺乏。

例如：我认为?家乡的牛?恰当。因为本文主要写了家乡牛与人们和谐相处的情景。牛是作者的“乡愁

记忆”。？牛年说牛?这个题目无法表现文章的主要内容和作者情感。

13.“拂"把月光与牛巧妙地联系到了一起，不仅写出了月光轻柔地照到牛身上，牛缓缓闭上眼睛将

睡的样子，也写出了乡村夜的安宁。有动有静有景有情。

14.第④段描绘了一幅美好的乡村春景图，景物丰富、色彩明丽，暗含了作者对家乡的怀恋。也为表

现牛起到了渲染和衬托的作用。

15.是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性：是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做

出奉献）。

【解析】

12.此题考查分析文章题目的能力。题干要求“辨析?牛年说牛??家乡的牛?哪一个做本文的题目更恰

当"，结合文中“传统的农业生产、农村生活、农民生计离不开牛"“牛是我的乡愁记忆””等到月光从

天窗斜照进来，拂上了牛的眼睛，那粗重的鼻息声便伴着山林的涛声和潺潺水声，组成山村的催眠曲”“牛

是农家宝，是农民的命根子"“牛是家乡的风景"“村里老人们对‘牛脾气’有自己的理解"“浓郁醇厚

的乡村文化成风化人，把牛的元素、牛的精神融入了庄稼人的基因和血脉”等关键语句可知都与家乡有关，

写了家乡牛与人们和谐相处的情景，以及对家乡牛的情感，应选?家乡的牛？。而?牛年说牛?只说明了内容

与牛有关，无法表现文章的主要内容和作者情感。13.此题考查语句的赏析能力。首先分析“拂"字本

身，从词性上分析是动词，可理解为“轻轻擦过"，写出了月光轻柔地照到牛身上；再联系上文，前文写

到的晨起、黄昏等时间里人与牛与自然的和谐相处融为一体，那”等到月光从天窗斜照进来，拂上了牛的

眼睛”写出了夜晚里乡村的平和安宁，所以‘‘拂"字是以动衬静，更显乡村环境人与牛、人与自然的和谐。

14.此题考查对文段内容与作用的理解与分析。题干要求“简述第④段在文中的作用“，抓段首句“牛是家

乡的风景”可知文段写的是“家乡的风景“；结合后文“春天的图画”“雨、牛、迎春花、半亩洼、蓑衣

斗笠半袖花、梨花李花桃花桅子花"等，可知写出了乡村春天景物丰富，用朴实的语言简单的景物写出了

乡村春天的质朴美自然美，表达了作者对这里的喜爱之情；也为后文写牛所具有的人的精神品质做铺垫。

15.此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干问"‘我‘会‘自省’些什么"，其

实是找出对牛精神品质的歌颂，联系第⑥⑦段，从“决不偷懒，从不厌倦，永不懈怠，这叫有耐性"“老

牛识途门道清，这叫有悟性"“脚踏实地、负重前行，泰山压顶不屈腿，蛮荒在前仍奋蹄，这叫有韧"“世

代如此，并无二心，这叫有定性"，可知"我"自省是否像牛一样有耐性、悟性、韧性和定性；从“遍布

广袤乡村的孺子牛、拓荒牛、老黄牛们既创造了丰厚的物质财富，也创造了丰富的精神财富"，可知自省

是否像牛一样创造出物质财富和精神财富（为他人做出奉献）。

【内蒙古赤峰市】

阅读?沙家浜的芦尊?完成下面小题。

沙家浜的芦苇

许冬林

①?诗经？里写芦苇，写得风雅婉约，“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”想象着那画面：满

河满溪的芦苇，青碧茫茫，绿叶上的露水已凝成薄霜，秋色渐深，晨气微凉得叫人忧伤。那个美好的女子，

还在秋水的那一边呀，一春一夏的时光汤汤过去，都还未能抵达她的身旁，惟有一片浩瀚的深秋芦苇渲染

成了一场相思的薄凉底色。

②其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的先民风雅。他们的生活和情感，浪漫得让后人

嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。即便是一段幽暗的情怀，也能被那些草木衬得生出明丽的绿光

来。

③来到了沙家浜，来到了阿庆嫂的茶馆里，隔窗看那些芦苇，就全然是另一种气象了。

④沙家浜的芦苇大气磅礴、莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿。芦苇在水里，芦苇在岸

上，芦苇在湖中的岛上，芦苇在林荫小道的两旁。凭依木桥，放眼望，湖水泱泱，满目是五月的浓碧，不

知道是芦苇将湖水揽在了臂弯里，还是湖水拥芦苇在怀抱。这真是芦苇的部落！

⑤正是初夏•看花花已落，赏果果还未成，这样的寥落时节，却是芦苇最好的时候。在沙家浜，在芦苇最

好的年华里赶来与它相遇，这是幸事。它们亭亭如修竹，俊逸如世外雅士。微微摇曳的叶子像修长的绿色

手臂，轻轻抚摩白色的飞鸟、狭长的流云和青灰的天空。它们又和飞鸟流云以及天空融在一起，融成水底

琥珀一般的倒影。我们在芦苇丛里穿越，拂面的是芦苇的风，呼吸的是芦苇赠予的空气。夹杂着浓郁草本

植物气息的空气，使我们一时间忘了路途、失了方向，却也闲闲淡淡地不着急。沙家浜半日，怎么想，都

觉着过得奢侈。

⑥帕斯卡尔说，人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西……这里以芦苇为喻，突出人之脆弱，可见

芦苇也是脆弱的。我想，从某根芦苇个体来说，确乎脆弱，即便长到竹木的高度，可触摸天空，到底还是

一根苇草，逃不掉草本植物难经风霜的命运。

⑦但沙家浜的芦苇又是顽强的。千万根芦苇在水泊，那就是敢于改天换地的英雄好汉啊！狂风经过，芦苇

在水面掀起汹涌绿浪；风雨之后，芦苇又一根根挺起笔直的脊梁。即使被砍伐、被火烧，来年春风一唤，

一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。

⑧京剧?沙家浜?里那位机智、勇敢的阿庆嫂，就是借一片茂盛的芦苇荡掩护了新四军。谁会想到，这样清

水绿芦的好地方，竟是与敌斗智斗勇的战场！那些临水生长的一根根苇草，在血雨腥风的年代，都生了胆

气与豪气，成了一个个杀敌除寇守卫家园的战士。是啊，一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，

就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大

气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是?诗经?里小儿女的小情调，而是一

种关乎民族大义的大境界。

⑨个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇之海

时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，

生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力。

⑩在沙家浜，真想做一根葱碧无花的五月芦苇，亭亭而立，静静生长。至于此后的荣枯与浮沉，就交给江

湖上的风雨和日月来安排吧。

11.?诗经?里的芦苇和沙家浜的芦苇各有怎样的特点？

12.结合语境，依据括号里的要求赏析词句。

⑴即使被砍伐，被火烧，来年春风一唤，一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟。（从修辞的角度赏析）

⑵他们的生活和情感，浪漫得让后人嫉恨，即使忧伤，也忧伤得那么婆娑有姿。（赏析加点词语的表

达效果）

13.第⑨段主要运用了哪种表达方式？分析它的作用。

14.作者用“沙家浜的芦苇”做题目，有什么好处？

15.结合文章内容，简要分析本文的写作手法（分析一种即可）。

【答案】

11.?诗经?芦苇的特点：风雅婉约，青碧茫茫；沙家浜的芦苇所具有的特点是：茂盛，顽强，有蓬勃

的生命力，充满民族精神。

12.⑴比喻，拟人；生动形象的写出了沙家浜的芦苇具有顽强的生命力。

⑵“婆娑"意思是盘旋舞动的样子，生动形象的写出了我们先民的风雅。

13.议论；提高对沙家浜的芦苇的认识，深化文章的主题思想，点明和加深沙家浜的芦苇的意义，起

画龙点睛的作用。

14.概括文章的主要内容；是作者感情的出发点；具有象征意义；引起读者的阅读兴趣。

15.例如：象征：根据第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有

了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦带的海，就呈现出了蓬勃的生命大气象，就展现出了永

摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是?诗经?里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大

境界”分析，具有象征意义。

【解析】

11.此题考查概括能力。根据第①段”？诗经?里写芦苇，写得风雅婉约，'兼葭苍苍，白露为霜，所谓

伊人，在水一方。’想象着那画面：满河满溪的芦苇，青碧茫茫”得出?诗经?芦苇的特点：风雅婉约，青

碧茫茫：根据第④段“沙家浜的芦苇，大气磅礴，莽莽苍苍，是大手笔、大写意，是千军万马奔腾的绿色

气象"；第⑦段"沙家浜的芦苇又是顽强的"：第⑧段"千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就现

出了蓬勃的生命大象，就现了永摧不折的民族大精神”等句子可以归纳111沙家浜的芦苇所具有的特点是：

茂盛，顽强，有蓬勃的生命力，充满民族精神。12.此题考查赏析词句。句①考查常用的修辞方法及作

用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和表达的情感。结合“来年春风一唤”分析，采用了

拟人的修辞方法，把“春风”人格化。结合“一根根又从泥土之下举起尖尖的绿戟〃分析，采用了比喻，

把“芦苇芽”比喻成"戟"，生动形象地写出了沙家浜的芦苇具有顽强的生命力，表达了对沙家浜芦苇的

赞美之情。句②考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其

含义。“婆娑”意思是盘旋舞动的样子。结合“其实，不是芦苇有那么风雅，那么儿女情长，而是我们的

先民风雅"分析，生动形象地写出」'我们先民的风雅。13.此题考查表达方式的判断和作用分析。根据

上文“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦节密

密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出「蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神"分析，

“个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力”采用了议论的表达方式，提高对沙家浜的

芦苇的认识，深化文章的主题思想。“在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇之海时，我想，生命短促如朝

露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴，生命才会呈现一种恒久

而辽阔的魅力"点明和加深沙家浜的芦苇的意义，起到画龙点睛的作用。14.此题考查题目的作用。仔

细阅读可知，这篇文章抒写了欣赏沙家浜芦苇的内心感受，表达作者对沙家浜芦苇顽强、蓬勃生命力的赞

颂，希望自己也具有沙家浜芦苇的精神，将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴。故题目“沙

家浜的芦苇”概括文章的主要内容，是作者感情的出发点；根据第⑧段“一根芦苇是渺小脆弱的，千万根

芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长成了芦苇的海，就呈现出

「蓬勃的生命大气象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的不是?诗经?里小儿女的

小情调，而是一种关乎民族大义的大境界”分析，具有象征意义；同时“沙家浜”一词，也能引起读者的

阅读兴趣。15.此题考查写作手法的分析。根据开头?诗经?里芦苇的描写，指出我们先民的风雅；然后

具体描写在沙家浜所见到的芦苇，顽强、茂盛、具有民族精神。据此分析采用了衬托的写作手法。根据第

⑨段“个体融入群体，水珠融入大海，才会焕发永不消亡的生命力。在面对着眼前那一片苍茫无边的芦苇

之海时，我想，生命短促如朝露，也许惟有将倏忽之间的生命融入一桩热爱的事业中去，孜孜不倦，全力

以赴，生命才会呈现一种恒久而辽阔的魅力”分析，采用了借物抒情的写作手法，表达出自己也要具有沙

家浜芦苇的精神，从而将生命投入到热爱的事业中去，孜孜不倦，全力以赴的情感。根据第⑧段“一根芦

'E是渺小脆弱的，千万根芦苇站在一起，就布起了阵势，就有了战斗的力量。千万根芦苇密密生长，就长

成了芦苇的海，就呈现出了蓬勃的生命大象，就展现出了永摧不折的民族大精神。沙家浜的芦苇，书写的

不是?诗经?里小儿女的小情调，而是一种关乎民族大义的大境界”分析，具有象征意义。

【内蒙古鄂尔多斯市】

阅读下面文章，完成15T8题。

俯向大地的身影

曹春雷

①一场春雨后,我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。

②田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然己不认识我这双习惯

穿皮鞋的脚，不时用小石子珞一下我，或者用疾藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇

气了，不能怨土地。

③我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，确实离开太久了，以至于都

长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。

④我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四