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文档简介
河北大学出版社信息技术第二册教案
第一单元:打字高手——打字篇
第1课《正确坐姿和指法一基本建打字练习》
教学内容:学习使用键盘打字,掌握正确的坐姿和指法。
教学目的:
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点:坐姿和指法
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、引言
在计算机学习中,打字是必不可缺的,开始学习用键盘进行打字
练习,与我们刚开始学习写字一样,一定要有一个正确的姿势。姿势
正确有利于击键,可以提高操作的效率,并且不易疲劳。特别是对小
学生来说,更是如此。
二、讲授新课:
1、认识键盘上的8个基本建,练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法,明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿
(1)上身保持挺直,两肩放松,身体正对键盘。
(2)量较适当分开,平放与地面。
(3)屏幕中心略低于双眼,胸部距离键盘20厘米左右。
(4)手指略弯曲,左手食指放在(F)键上,右手食指放在(J)
键上,其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键,
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002
古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002o
5、键位练习
基本建(A、S、D、F、G、H、J、K、L、;)的练习。
击键方法:对应的手指短促而有弹性地击打对应键,不可用力过
猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。
(1)选择“键位练习,
在功能选项菜单栏上,单击“英文打字”菜单,打开它的下拉菜单
单击下拉菜单中的“键位练习”命令,进入下图所示的键位练习界面。
(2)这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键,这个键
就是要求我们击打的键。
(3)击键正确后,会出现新的键供你练习;如果击键错误,会
在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
1、当用食指击键时,其余三个手指应保持在各自的基本键上,
不要翘起。
2、当小指击键时,食指不要翘起,当食指击键时,小指不要翘
起。
四、退出金山打字通2002
如果想结束练习,只要单击系统菜单中的关闭按钮,就可退出金
山打字通2002o
第二课时
一、复习上节课所学内容
1、打字时要做到:头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击
键时,其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键,
不可互相替代。击键时要短促、有弹性,不可用力过猛,敲击的节奏
要均匀。
2、在键盘上有8个基本键,它们依次是:A、S、D、F、G、H、
J、K、L、;键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动
作前,各个手指应放的位置。
二、讲授新知
1、键盘分区
键盘大体上分为4个区,它们是:主键盘区、光标控制键盘区、
小键盘区、功能键区。如图所示:
2、手指分工
标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线,这是
用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列
键位(F与G歹(J、H与J歹(J),其他手指各负责一列,每列的键位呈
斜线关系(左上斜)。右手(或左手)的大拇指负责按空格键,右手
小指负责按回车键和右边的键,左手的小指负责按左边的键。
三、课堂练习
1、如果要输入英文字母G,应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H,应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F,应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J,应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号,应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是(A、S、D、F、J、K、L、;)。
四、课后作业
1、反复进行“键位练习,
2、看图指出各键位名称。
第二课苦练基本功一一其他字符的练习
教学内容:利用金山打字通2002软件,练习主键盘区中的上排
键和下排键。
教学目的:加强学生们的打字基本功的练习。
教学重点:指法训练
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、复习旧知识:
1、如果要输入英文字母G,应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H,应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F,应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J,应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号,应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是(A、S、D、F、J、K、L、;)。
二、教授新知:
1、设置继续练习
(1)启动金山打字通2002,选择“英文打字”菜单中的“键位练习”o
(2)单击界面上的“设置孩纽,打开如图所示的“功能设置”对话
框,按提示进行设置。
2、下排键字符操作练习
当我们进行下排键操作练习时,应从基本键出发。
例如:要击B键时,用左手食指斜向右下方按键,然后迅速返回
F键;
要击C键时,用左手中指斜向右下方按键,然后迅速返回D键;
要击N键时,用右手食指斜向左下方按键,然后迅速返回J键;
要击M键时,用右手中指斜向右下方按键,然后迅速返回K键;
提问:如果击X键,应用手的指斜向下方按键,然后迅速返回键。
提示:如果文章需要从起一行,只需按下键盘上的回车键就行了。
3、“双字符键”的使用方法
键盘上有许多键是两个符号合用一个键,我们称为双字符键,如
键等。直接按键,可输入下面字符,如果想输入上面的字符号,需要
在按住词键的同时按住上档键。
例如:输入字符,就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上
档键,用右手的中指按下键,在屏幕上显示的就是双字符键上面的
字符。
三、课堂练习
1、练习Q、P、0、W、E、Y、R、U、T、I,上排键的输入。
2、练习Z、X、C、V、B、N、M,下排键的输入。
3、练习等双字符键的输入。
四、课下作业
1、如果要输入分号,应该用右手的指击键。
2、如果要输入“+”,应该用右手的指击键。
第二课时
一、复习旧知识:
1、如果要输入分号,应该用右手的指击键。
2、如果要输入“+”,应该用右手的指击键。
3、练习Z、X、C、V、B、N、M,下排键的输入。
4、练习等双字符键的输入。
二、教授新知
1、修改字符
如果想修改字符,按一下回车键上面的退格键,就可以删除光标
前面的一个字符。
2、上排键指法练习
我们进行上排键练习时,也应从基本键出发。例如:
要击T键时,用左手食指斜向右上方按键,然后迅速返回F键;
要击R键时,用左手食指斜向左上方按键,然后迅速返回F键;
要击Y键时,用左手食指斜向左上方按键,然后迅速返回J键;
要击W键时,用左手无名指斜向左上方按键,然后迅速返回S
键;
3、教师总结
通过输入字符练习,明确字符的输入都要从基本键出发。当输入
完其他字符后,手指都要立刻返回到基本键上。
在键盘上有两个键,该键叫做上档键。对上档键的操作是:在按
住上档键的同时,按下某个双字符键,在屏幕上显示的是双字符键上
面的字符。
我们刚开始练习打字,千万不要心急,要边操作边记各键的位置。
要想成为打字高手,一定要多练习,熟能生巧。
4、小键盘区输入练习
如图所示的小键盘区,集中排放了0〜9这10个数字键,便于在
输入大量数字时使用。观察一下,小键盘区的“NumLock”指示灯是否
亮着;如果不亮,按一下“NumLock”键,指示灯亮了,这时就可以输
入数字了。
小键盘区数字键的正确指法是:
用右手操作小键盘,使之悬放在数字键4上,中指悬放在数字键
5上,无名指悬放在数字键6上,小指放在回车键上。
食指负责左边的一列;中指负责中间的一列;无名指负责右边的
一列。
三、课堂练习
1、上排键指法练习。
2、数字键盘的指法练习。
3、打开“功能设置”对话框,选择“数字键盘练习”如下图:
选择“数字键盘练习”“数字键盘练习”界面
五、课下作业
1、继续进行“键位练习,
2、填空:
要输入字符“〉”,需要同时按住键和键。
要输入字符“铲,需要同时按住键和键。
在键盘上有个上档键。
在键盘上有个回车键
第三课打地鼠-----字母练习
教学内容:玩“打地鼠”游戏,练习26个英文字母的输入。
教学目的:
1、提高学生们的指法练习。
2、激发同学们练习打字的兴趣。
3、提高同学们的打字水平。
教学重点:游戏的设置。
教学时间:一课时
教学过程:
一、教师简介
1、认识“打地鼠”界面
2、游戏规则
在地鼠出洞的时候,立刻击打地鼠举者的那个字母键,如果击键
正确,地鼠就被打回地下,否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。
如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走,你就输了。反之,你
就赢了。
二、对游戏进行设置
第1步:启动金山打字通2002,单击“打字游戏”按钮,选择“打
地鼠”游戏,在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮,打开如图
所示的对话框。
第二步:设定游戏速度:左右滑动控制杆调整游戏速度,速度之
大意味着地鼠出现的速度快,从左到由速度值逐渐变大。
第三步:设定游戏时间:单击上下箭头,调整游戏进行的总时间。
第四步:设地鼠个数:单击上下箭头,调整游戏进程中将会出现
的地鼠个数。
第五步:设定地鼠消失时间:单击上下箭头,调整地鼠在游戏中
停留的时间。
建议:周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消
失的时间设置相同的值,然后进行比赛。
三、玩“打地鼠”游戏
第一步:单击“打字游戏”按钮,选择“打地鼠”游戏。
第二步:单击界面左侧的按钮,游戏开始,如图所示。
要求:按正确的指法击打相应的字母键。
第三步:单击按钮,游戏暂停,此时不会出现地鼠,
第四步:单击按钮,结束游戏。
四、课堂练习及作业
1、对打“地鼠”游戏增加难度,一级一级过关,看看谁的级别最高。
2、练习“打字游戏”中的其他游戏。
第四课快乐打字——单词的输入
教学内容:利用金山打字通2002软件的“新版小学英语”,练习输
入英文单词。
教学目的:1、提高同学们的打字速度和准确性。
2、提高学生们的英文水平。
3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。
教学重点:设置练习方式
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入课题:
通过前几课的练习,我们已经有了一定的打字基础。现在,让我
们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。
二、设置练习方案
第一步:在主界面上,单击“英文打字”菜单,打开它的下拉菜单。
第二步:选择菜单中的“单词练习”选项。
第三步:单击“设置”按钮,这时出现单词练习功能设置对话框。
在“选择课程”下方选择新版小学英语”,如图所示
第四步:单击“确定”按钮。
三、英文打字练习
第一步:屏幕上出现的单词“bag”,就是我们要打的单词。
第二步:输入单词“bag”,按回车键,继续打下一个单词。输入结
束后,出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。
四、课堂练习
1、在“英文打字”下拉菜单中,选择“文章练习”选项。
2、设置练习方式及课程,如图所示。根据设置,练习文章的输
入。
第五课自我介绍——自由输入
教学内容:利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能,录入
一份英文“自我介绍”然后,绘制出录入曲线。
教学目的:
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。
教学重点:输入中功能键的应用。
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、课前准备
学校正在招聘英语小主持人,你有信心去应聘吗?别忘了,用英
文写一份“自我介绍”哟!
瞧!这是一位同学写的“自我介绍,
MynameisMaXiaohong.lam13yearsold.lthinklamabeautifulgirl.
Doyouthinkso?llikeEnglish.lreadEnglishbookeverymorning.llikesing
ingEnglishsongsandwatchingTV,too.
同学们,请你也写一份“自我介绍”,你会怎样写?你想在强手如
云的竞选中获胜吗?那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介
绍”吧!
二、教授新课
1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中
的“自由录入”功能来进行文章的录入。
(1)、启动金山打字通2002。
(2)、选择'自由录入”菜单。
(3)、英文录入。
在英文句子中,第一个单词字母必须是大写,词于词之间用空格
隔开。例如:"MynameisMaXiaohong"。
A、输入英文“My”。
方法一:
按一下键盘上的大小写锁定键,你会发现键盘由上方中间的指示
灯亮了。这时输入字母M,观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。
如果按一下大小写锁定键,键盘由上方中间的指示灯就灭了,这
时输入字母y,观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。
方法二、
按住键盘上的上档键的同时,再按一下要输入的英文字母,输入
的英文字母就是大写字母。
B、用空格键来隔开单词
在输入英文的过程中,单词之间的空格是通过键盘上的空格键输
入的。例如:在“My”与“name”之间有一个空格,只要在输入完“My”
之后,用大拇指按一下键盘上的空格键,继续输入“name”就可以了。
三、结束并绘制录入曲线
输入完成后,想知道自己的打字水平吗?
只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以
得到答案了,如图所示。
四、自我测试
一分钟能录入个字符。
五、课堂练习
1、进一步练习“自由录入”。
2、练习短诗:AppleSweet
Appleround,applered,Applejuicy,applesweet.
第二课时
一、复习旧知
自由录入下面这段文章看谁用的时间短。
MynameisMaXiaohong.lam13yearsold.lthinklamabeautifulgirl.
Doyouthinkso?llikeEnglish.lreadEnglishbookeverymorning.llikesing
ingEnglishsongsandwatchingTV,too.
二、教授新知
介绍光标控制键区
这四个键是光标移动键,按住他们,可以让光标在屏幕内上、下、
左、右自由地移动。
:向上翻页键。按一下它,可以向上翻一页。
:向下翻页键。按一下它,可以向下翻一页。
:Home键。按一下它,可以使光标快速移到本行的开头。
:End键。按一下它,可以使光标快速移到本行的末尾。
:“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的
切换,在“插入”状态时可以在已输入的某个位置,插入一些新字符,
在“改写”状态输入新字符时,原来的字符就被新字符所代替了。
:删除键。用它可以删除光标后面的字符。
三、课堂练习
1、使用金山打字通2002输入以下内容:
Appleapplelloveyou,Applesweetllovetoeat.
2、输入小短文:
lhaveabeautifulpencil-box.ltisred.Therearesevencatsonit.Some
arecatchingmice.LookiThatsmallcatisdrawinganapple.llikethispenci
l-boxverymuch.
四、课下作业
记住下面各功能键的作用:
这四个键是键,按住他们,可以让在屏幕内、、、自由地移动。
:向翻页键。按一下它,可以向翻一页。
:向翻页键。按一下它,可以向翻一页。
:Home键。按一下它,可以使快速移到本行的开头。
:End键。按一下它,可以使快速移到本行的末尾。
:“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的
切换,在“插入”状态时可以在已输入的某个位置,插入一些新字符,
在“改写”状态输入新字符时,原来的字符就被新字符所代替了。
:键。用它可以光标后面的字符。
第六课手脑并用——中文输入
教学内容:利用金山打字通2002软件中的诗词练习,练习用全
拼的方法输入汉字。
教学目的:
1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。
2、使同学们学会输入法的选择。(在金山打字通2002软件中)
3、使同学们通过中文输入练习,早日练成打字高手。
教学重点:功能设置
教学时间:一课时
教学过程:
第一课时
一、复习旧知:
启动金山打字通2002软件,输入下列文字。
lhaveabeautifulpencil-box.ltisred.Therearesevencatsonit.Some
arecatchingmice.LookiThatsmallcatisdrawinganapple.llikethispenci
l-boxverymuch.
二、教授新课:
1、导入:以上我们学习了英文输入,今天我们再来学习中文的
输入。与练习“英文打字”一样,在开始中文输入以前,我们同样需要
对具体的方案进行选择。
2、新课:
(一).设置练习方案
第一步:启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮,打开如图所示
“功能设置”对话框。
第二步:单击“文章练习”选项卡,在“选择课程”下拉列表中,选择
“诗词”,如图所示
第三步:单击“确定”按钮。
选择'诗词”选择输入法
(二).选择“全拼输入法”
第一步:单击“中文打字”菜单,打开它的下拉菜单。
第二步:选择菜单中的“拼音打字”选项。
第三步:单击“设置”按钮,在打开的对话框中,在“选择拼音输入法”
下拉列表中选择‘全拼输入法”,如图所示。
第四步:单击“确定”按钮。
(三).中文输入练习
例如:"如''字的输入:
(1)、在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”.
(2)、在弹出的同音字列表中,选择所需汉字(方法上输入该
字前面点序号,本例是“1"),如图所示。
同理,输入其它汉字。一行结束后,按回车键换行。
练习结束后,弹出对话框,根据需要进行选择。
三、课堂练习:
在“文章练习”选项中,选择“格言”进行练习,如图所示
四、课下作业
预习下一课一方便地“记事本”一保存文件。
第7课方便地“记事本”—保存文件
教学内容:在“记事本”软件中输入文件并保存起来。
教学目的:1、使同学们进一步熟练文字的输入。
2、使同学们熟悉输入软件的应用。
3、使同学们学会并掌握文件的保存。
4、了解文件的保存的重要性。
教学重点:文件的保存
教学时间:一课时
教学过程:
一、复习旧知:
启动金山打字通2002软件,输入下列文字。
lhaveabeautifulpencil-box.ltisred.Therearesevencatsonit.Some
arecatchingmice.LookiThatsmallcatisdrawinganapple.llikethispenci
l-boxverymuch.
二、教授新课:
1、启动“记事本”软件。
2、输入下面这首儿歌。
P24页的儿歌。
注:输入时注意词于词之间的空格,按下回车键换行。在标题和
正文之间空一行。
3、保存文件
儿歌输入完成了,这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来,
否则,一关电源,儿歌就全没有了。怎么办呢?
别急,我们可以把它保存在硬盘上。
第一步:单击菜单栏中“文件”按钮,打开“文件”下拉菜单,如下图
所示。
第二步:在“文件”菜单中,单击“保存”命令,打开“另存为”对话框,
如图所示:
第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的
名字如“李丽”,
第四步:单击“保存”按钮。
李丽同学的儿歌已存在默认的位置了(C盘的“我的文档”中)。
4、退出“记事本”软件
第一步:打开“文件”下拉菜单。
第二步:单击“退出”命令。
三、巩固练习
1、用“记事本”软件输入文章时,可通过按下回车键来换行。
2、在计算机中,各种各样的数据资料是以文件的形式存放的。
每一个文件都有一个文件名。
3、保存文件时,如果不特别选择保存位置,则默认的保存位置
是“我的文档”。
四、名词解释
默认:意思是如果不另外指定,就用这个。
字符:就是指通过键盘输入电脑的文字、数字、标点符号或者特
殊符号。
文件:是指保存在磁盘或光盘中的程序或数据。
文件名:就是文件的名字,用来区分不同的文件。
第八课在计算机上安个家——建立文件夹
教学内容:在计算机硬盘上建立自己的文件夹。
教学目的:
1、进一步熟悉中文输入。
2、学会选择输入法。
3、了解文件保存的意义,学会创建自己的文件夹。
教学重点:1、输入法的选择。
2、文件夹的创立。
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、复习旧知:
1、默认:。
字符:。
文件:。
文件名:。
2、填空
(1)用“记事本”软件输入文章时,可通过按下来换行。
(2)在计算机中,各种各样的数据资料是以的形式存放的。每
一个都有一个。
(3)保存文件时,如果不特别选择保存位置,则默认的保存位
置是
二、教授新知:
1、打开“记事本”软件;
2、选择中文输入法;
①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键,中英文输入法切换。
②、同时按下键盘上的Ctrl和Sh曲键,可在中文输入法中切换。
③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键,直到出现自己想要的输
入法为止。
3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。
4、在D盘上建立自己的文件夹
第一步:双击桌面上“我的电脑”图标,打开“我的电脑”窗口,如图
所示
第二步:双击D盘图标打开D盘窗口。
第三步:执行新建文件夹命令。
①单击窗口的“文件”按钮,打开“文件”下拉菜单。
②在文件下拉菜单中,单击“新建”命令,在其右侧的选项列表中
选择“文件夹”选项,如图所示。
③在窗口出现新文件夹图标等待你输入文件夹名称。
在时可以按规定输入自己的文件夹名(如“三一刘明”),文件夹
的名称输入完后,按回车键,这就有了一个属于自己的文件夹了,如
图所示。
第二课时
一、打开“记事本”软件。
二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫,
三、将文件保存到自己的文件夹中。
1、打开“另存为”对话框。
第一步:打开“文件”菜单。
第二步:执行“另存为”命令,打开“另存为”对话框。
2、选择自己的文件夹。
第一步:单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。。
第二步:双击“D盘”图标。
第三步:在D盘上双击,选中自己的文件夹(本例为“三一刘明”
文件夹);
3、输入文件名,单击“保存,
四、课堂练习
给文件夹“重命名”
第一步:选定准备改名的文件夹。
第二步:在选定的文件加上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中
选择选项,填入新名字“刘明”
第三步:按回车键确定。
五、课下作业
第九课综合练习
在“写字板”中,输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。
第二单元:带你游遍颐和园
-----powerpoint2000基石出
第10课颐和园半日游——创建演示文稿
一、教学目标
知识目标:掌握以“空演示文稿”方式创建演示文稿,根据占位符
的提示,选择中文输入法后,可以输入文字;能通过“格式”菜单栏中
的“背景”命令,可以为演示文稿添加漂亮的背景。
技能目标:培养学生自主探索,合作互助的学习能力和表现自我
的能力。
情感目标:激发学生对创建演示文稿的学习兴趣,运用任务驱动
的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱,培养学生的审美能
力。
二、教学重点
1、教学
本节课将知识传授与幻灯片制作寓于一封求助信中,层层深入提
出任务,学生读信的过程即为教学任务进行的过程。
2、学法
学生们通过自主探究和合作学习的方式完成任务。设计“你能用演
示文稿宣传一下家乡的美景吗”的环节,让学生创造性地完成任务,
帮助他们运用所学知识,设计演示文稿,以此层层展示他们的个性。
三、教学过程
1、情景引入,激发学生兴趣。
师:同学们,风采旅行社齐建叔叔给我们写来一封信,来我们大
家一起看看写了什么?(出示信件)
点名学生读信。
同学们:
你们好。我是风采旅行社的导游齐建,现在需要你们的帮助。
我们旅行社正在开发一个新的旅游项目:游览著名的皇家园林
——北京颐和园。我们设计了两种游览方式:
a、半日游
起点:东宫门
终点:东宫门
途经景点:东宫门、仁寿殿、德和园、谐趣园、佛香阁、排云殿、
长廊、乐寿堂、玉澜堂、东宫门。
b、一日游
起点:新建宫门
终点:东宫门
途经景点:新建宫门、铜牛、十七孔桥、南湖岛(乘船)、昆明
湖、石舫、排云殿、佛香阁、景福阁、(或经后湖买卖街)谐趣园、
德和园、永寿斋、乐寿堂、宜云馆、玉澜堂、仁寿殿、东宫门。
两个月后,将举办旅游展,同学们能不能帮助制作一个能在展出
台自动播放的powerpoint演示文稿,向更多的游人介绍这个项目呢?
设计意图:根据学生的年龄特征,采用读来信引入,激发学生的
兴趣。
师:同学们愿意完成这项工作吗?
学生异口同声回答愿意,有学生忍不住问:“这用什么做呀?”“我
们怎么做呀?”
师:为了完成这个目标,同学们需要使用一个新的软件
------powerpoint2000演示文稿。
2、提出的任务,解决问题,自主探究,合作学习。
引出本课学习要点,运用多媒做系统演示认识图标和窗口。
师:你能根据找开word2000的方法打开powerpoint2000吗?
学生尝试操作,打开powerpoint2000.
师讲解新建演示文稿,制作第一标题幻灯片。
设计意图:讲解知识点,为学生的操作奠定基础。
学生操作,新建演示文稿并在标题幻灯片中添加标题和副标题,
并设置标题文字的字体、字号。
3、小老师讲解,加深记忆。
师:当前制成的第一张幻灯片背景是白色的,显得有些单调,让
我们为它添加背景。请同学联系word中添加背景的方法,来给演示
文稿添加背景。师:谁愿意上来展示你是怎么添加的背景?
学生到教师机讲解操作步骤,其余学生听讲,并判断其操作步骤
是否正确。教师复述操作。格式——背景——填充颜色——确定——
应用
4、播放幻灯片
师演示单击“幻灯片放映,菜单中的“观看放映,命令,即可播放幻灯
片。播放完毕后,只要按下键盘上的esc键,就可以回到编辑状态。
学生操作,欣赏自己的作品。
第十一课游览路线——插入新幻灯片
一、教学目标
知识目标:学会根据需要打开已有的演示文稿,并插入适当版式
的新幻灯片。
能熟练在幻灯片的占位符输入文字,并改变其字体字号。能熟练
为第2张幻灯片设置背景图片。
技能目标:培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的
能力。
情感目标:激发学生对创建演示文稿的学习兴趣。培养学生的审
美能力。
二、教学重点
在已有的演示文中插入恰当版式的新幻灯片。
三、教学方法
学生在教师的逐步引导下,积极地自主学习,探究学习、合作学
习。
四、教学过程
师:我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿,下面我们准
备向旅游者展示“颐和园半日游’项目,向他们介绍风采旅行社推荐的
游览路线。
1、做什么
教师出示这节课的任务:继续演示文稿的制作,插入第2张幻灯
片,列出颐和园半日游的路线,并为这张幻灯片添加背景。
(1)需要打开已有的演示文稿,并插入恰当版式的新幻灯片。
(2)在幻灯片的占位符中输入文字,并改变其字体字号。
(3)为第2张幻灯片设置背景图片。
2、学生借助“学习小助手”尝试插入新幻灯片。制作颐和园半日游
览路线。
教师指导
3、学生到教师机展示自己的作品,并配上精彩的内容解说,其
他学生听讲,并判断其操作步骤是否正确,对于表现好的学生给予掌
声鼓励。
4小结
师:我们今天学会了用“插入■一新幻灯片”的命令,可以用来插
入新幻灯片。插入新幻灯片的时候,要根据输入的内容选择恰当的版
式。
第12课沿途风景(1)——插入图片
教学目标:
知识目标:掌握“插入图片”的操作方法。
技能目标:主动探索,合作互助的学习能力和表现自我的能力。
情感目标:培养学生的审美能力。
教学重点、难点
重点:学会"插入图片'的操作方法。
难点:图片在幻灯片中位置,大小的调整。
教学过程:
一、情景引入。
师:旅游者如果按照我们提供的线路游览,会看到哪些景致呢,
这些景点是什么样的,能让旅游者先睹为快吗?
今天,我们继续演示文稿的制作:至少插入了3张幻灯片,介绍
“颐和园半日游”路线中的任意3个景点,并分别插入景点图片,最后
为这些幻灯片添加背景。
二、自主学习,合作探索
师:学习小助手已经在那里等你了,快去找他帮忙吧!
学生参照学习小助手,完成制作内容,学生独立或合作学习。
教师巡回指导。
三、小老师讲解,巩固知识点。
学生到教师机演示讲解,其他学生听讲,并判断其操作是否正确,
对讲的好的学生给予鼓励。
四小结。
师:图片是演示文稿的重要元素,它可以增加演示效果,使观看
的人一目了然,使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文
件平中的图片。
第十三课沿途风景(2)——调整幻灯片的顺序
教学目标:
知识目标:掌握“调整幻灯顺序的方法”
技能目标:主动探索,合作互助的能力和表现自我的能力。
情感目标:培养学生的审美能力。
教学重点、难点
重点:学会调整幻灯片顺序的操作方法
教学过程:
一、引入
师:演示文稿中已经插入了颐和园的景点图片,这些景点的建筑
有特点?有哪些有意思的曲故?最初的作用是什么?有什么著名的
人物和这个景点有关?这些信息会使景点介绍更加丰富,加深人们对
这个景点的印象,这样将会吸引更多的旅游者。另外,根据旅游线路
排列幻灯片的放映顺序。
二、做什么
师:今天我们继续学习演示文稿的制作,为上节课插入的景点图
片配上文字说明,然后为演示文稿“封底”——添加最后一张幻灯片,
表示对旅游者的欢迎。最后,查看演示文稿幻灯片的排列顺序,调整
需要改变的幻灯片顺序。
三、自主探索,合作学习
师:小助手已经等不及要见同学们了,快去找他帮忙吧!
学生合作探索学习,教师巡回指导。
四、小老师讲解,巩固知识点
学生到教师机演示讲解,其他学生听讲,并判断其操作是否正确,
对讲的好的学生给予鼓励。
五、小结
师:今天我们学习了调整幻灯片顺序,只要我们选中要改变位置
的幻灯片,按信鼠标左键拖动它,在拖动的过程中,鼠标指针变为空
心指针,同时出现一条长竖线,它表示幻灯片将要移到的位置。当竖
线所在位置全程时,释放鼠标,幻灯片移动成功。
最后小结。
第十四课动感图片——设置动画效果
教学目标:
知识目标:掌握“预设动画”和“自定义动画”两种设置动画效果的方
法。
技能目标:主动探索,合作互助的能力和表
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