高考试题的公平性与公正性研究

1/1高考试题的公平性与公正性研究第一部分高考试题公平性与公正性研究的必要性 2第二部分影响高考试题公平性与公正性的因素分析 3第三部分高考试题公平性与公正性的评价指标体系构建 5第四部分高考试题公平性与公正性评估方法研究 7第五部分高考试题公平性与公正性提升策略探讨 11第六部分高考试题公平性与公正性实证研究 13第七部分高考试题公平性与公正性研究的政策建议 16第八部分高考试题公平性与公正性研究的展望 18

第一部分高考试题公平性与公正性研究的必要性关键词关键要点【高考试题公平性与公正性研究的必要性】：

1.高考是选拔人才和分配教育资源的重要途径，其公平性和公正性对国家的发展至关重要。

2.高考试题的公平性与公正性是指高考试题在内容、形式、难度等方面对所有考生一视同仁，不因考生性别、民族、地域、家庭背景等因素而产生歧视或偏袒。

3.高考试题的公平性和公正性是高考试题质量的重要指标，也是社会公众对高考评价的重要标准。

【高考试题公平性与公正性的影响因素】：

#高考试题公平性与公正性研究的必要性

一、保障社会公平正义，促进教育公平

高考作为我国选拔人才的重要机制，其公平性与公正性直接影响着社会公平正义的实现。近年来，随着经济社会的发展，教育不公平问题日益凸显。一些地区和学校存在教育资源不均衡、城乡教育差距大等问题，导致考生在获取教育资源方面存在差异。如果高考试题不能做到公平公正，就会进一步加剧教育不公平，影响社会公平正义的实现。因此，研究高考试题的公平性与公正性，对于促进教育公平、保障社会公平正义具有重要意义。

二、提高高考选拔人才的科学性，确保高校人才质量

高考选拔人才的科学性是实现高校人才质量保障的重要前提。高考试题的公平性与公正性直接影响着高考选拔人才的科学性。如果高考试题不能做到公平公正，就会导致一些考生因各种非智力因素而被录取，影响高校人才质量的提高。因此，研究高考试题的公平性与公正性，对于提高高考选拔人才的科学性、确保高校人才质量具有重要意义。

三、维护高考试题的权威性和公信力，维护高考的社会地位

高考是国家选拔人才的重要机制，其权威性和公信力直接关系到高考的社会地位。近年来，随着一些高考试题泄露事件的发生，高考试题的权威性和公信力受到一定的影响。因此，研究高考试题的公平性与公正性，对于维护高考试题的权威性和公信力、维护高考的社会地位具有重要意义。

四、适应新时代高考改革的要求，促进高考的科学发展

新时代高考改革对高考试题的公平性与公正性提出了更高的要求。新高考模式下，考生可以自主选择考试科目，这也就意味着高考试题的难度和区分度要更加合理，以确保不同科目的考生能够在公平竞争的前提下选拔人才。因此，研究高考试题的公平性与公正性，对于适应新时代高考改革的要求、促进高考的科学发展具有重要意义。第二部分影响高考试题公平性与公正性的因素分析关键词关键要点【考生因素】

1.考生能力差异：不同考生在知识、技能、思维能力、心理素质等方面存在差异，导致答题难度和得分情况不同，影响考试公平。

2.考生背景差异：不同考生来自不同的家庭、学校、地域等，拥有不同的教育资源和学习条件，导致考试机会和成绩差异，影响考试公正。

3.考生心理因素：不同考生在考试中可能受到焦虑、紧张、压力等心理因素的影响，导致发挥不佳，影响考试成绩，影响考试公平。

【试题因素】

#高考试题的公平性与公正性研究

影响高考试题公平性与公正性的因素分析

#1.考试题目的设计与选题

考试题目的设计与选题是影响高考试题公平性与公正性的首要因素。命题质量直接关系到考试的公平性与公正性。命题时应遵循科学性、系统性、覆盖性、公平性和情景性等原则，确保试题内容的科学性和合理性，覆盖所有必考知识点，防止试题偏题、怪题、难题等现象的发生。

#2.试题的难度系数

试题的难度系数也会影响高考试题的公平性与公正性。如果试题过难，将会导致部分考生无法答题，使考试结果出现两极分化，不利于公平竞争；如果试题过易，则会降低考试的区分度，使考试结果难以反映考生的真实水平。因此，试题的难度系数应适中，既要保证试题的难度能够区分考生的水平，又要确保试题的难度不会对考生造成过大的压力。

#3.试题的区分度

试题的区分度是指试题能够区分不同水平考生的能力。区分度高的试题能够更好地反映考生的真实水平，区分度低的试题则不能有效区分考生的水平。因此，在命题时应注意提高试题的区分度，确保试题能够有效区分不同水平的考生。

#4.试卷的结构与内容

试卷的结构与内容也会影响高考试题的公平性与公正性。试卷的结构应合理，各部分试题的比例应适当，以确保试卷的整体难度系数和区分度处于合理范围内。试题的内容应覆盖所有必考知识点，并应避免出现偏题、怪题、难题等现象。

#5.考试的组织与管理

考试的组织与管理也会影响高考试题的公平性与公正性。考试组织部门应严格按照考试规程和相关规定组织考试，确保考试的公平公正。考试过程中应加强对考场秩序的管理，防止作弊等现象的发生。考试结束后，应认真核查考生答题卡，并及时公布考试成绩。

#6.考生因素

考生的因素也会影响高考试题的公平性与公正性。考生的学习水平、心理状态、身体状况等因素都会对考试成绩产生影响。因此，考生应认真备考，调整好心理状态，保持良好的身体状况，以确保能够发挥出自己的真实水平。

#7.其他因素

除了上述因素外，还有一些其他因素也会影响高考试题的公平性与公正性，如考试环境、考试时间等。考试环境应安静整洁，考试时间应合理安排，以确保考生能够在良好的环境中安心考试。第三部分高考试题公平性与公正性的评价指标体系构建关键词关键要点【客观性与一致性】:

1、客观性是指高考试题对所有考生一视同仁,不带有任何主观偏好,不会因考生的性别、年龄、民族、地域、家庭背景等因素而产生歧视。

2、一致性是指高考试题在不同地区、不同考场、不同时间内保持一致,确保所有考生面对的是同一份试卷,不会因地域差异、考场环境等因素影响考试公平性。

【信度与效度】

高考试题公平性与公正性评价指标体系构建

1.内容公平性指标

1.1题型分布：试卷中各题型所占比例是否合理，是否体现了不同题型的考察价值。

1.2知识点覆盖度：试卷中涉及的知识点是否全面，是否涵盖了课程标准要求的全部知识点。

1.3难度系数：试卷中各题的难度系数是否合理，是否体现了不同难度的考察价值。

1.4区分度：试卷中各题是否能够区分学生的不同水平，是否能够有效地选拔出优秀学生。

2.形式公平性指标

2.1试题表述：试题表述是否清晰准确，是否容易理解，是否避免了歧义和模糊性。

2.2试题编排：试卷中各题的编排顺序是否合理，是否体现了从易到难的原则。

2.3答题时间：试卷中各题的答题时间是否合理，是否能够保证学生有足够的时间完成答题。

3.程序公平性指标

3.1命题过程：试题命制过程是否公开透明，是否接受社会的监督。

3.2阅卷过程：试卷阅卷过程是否公开透明，是否接受社会的监督。

3.3成绩公布：考试成绩公布过程是否公开透明，是否接受社会的监督。

4.结果公平性指标

4.1分数分布：考试成绩的分布是否合理，是否体现了不同分数段学生的不同水平。

4.2考生排名：考试成绩排名是否合理，是否体现了不同学生的不同水平。

4.3录取结果：考试录取结果是否合理，是否体现了不同学生的不同水平。

5.公正性指标

5.1地域公正性：考试是否对不同地区的学生一视同仁，是否避免了地区间的差异。

5.2性别公正性：考试是否对不同性别的学生一视同仁，是否避免了性别间的差异。

5.3社会阶层公正性：考试是否对不同社会阶层的学生一视同仁，是否避免了社会阶层间的差异。第四部分高考试题公平性与公正性评估方法研究关键词关键要点高考试题公平性与公正性评估方法研究

1.考试题目的难度和区分度：考试题目的难度是指题目本身的难易程度，区分度是指题目能够将不同水平的考生区分开来的程度。公平的考试题目的难度和区分度应该适中，既不能太难，也不能太容易，既要能够区分出不同水平的考生，又要能够让不同水平的考生都有机会取得好成绩。

2.考试题目的内容和范围：考试题目的内容和范围是指考试题目所涉及的知识点和技能。公平的考试题目的内容和范围应该覆盖考试大纲所规定的全部知识点和技能，并且应该具有典型性和代表性。

3.考试题目的表述和形式：考试题目的表述和形式是指考试题目表述的语言和形式，例如，表述是否清晰、准确、简明扼要，形式是否多样、新颖、吸引人等。公平的考试题目的表述和形式应该准确、简明、扼要，能够让考生清楚地理解题目的意思，并且答题的难易程序对所有考生都始终如一。

影响考试题公平性的主要因素研究

1.考试题目的难度：试题难度影响考试题公平性的一个重要因素。特别难的试题对学业成绩差的考生不利，特别简单的试题，对学业成绩好的考生不利。简单与困难的试题混编，才可以基本保证考试难度对考试题公平性的影响相对较小。

2.考试题目的区分度：考试题目的区分度是指题目能够将不同水平的考生区分开来的程度。一套试题中，区分度高的题目可以较好地将不同水平的考生区分开来。区分度高的试题，考生个人得分与群体得分之间的相关关系较低，区分度低的试题，考生个人得分与群体得分之间的相关关系较高，故区分度高的试题，弱化了非智力因素对考试总成绩的影响。

3.考试题目的信度：信度是指试题测量的可靠程度。信度高的试题，前后测、平行测的得分相关高，信度低的试题，前后测、平行测的得分相关低。#高考试题公平性与公正性评估方法研究

前言与研究目的

高考是国家选拔人才的重要考试,每年高考都有数百万考生参加,高考试题的公平性与公正性直接关系到考生的利益和公平社会秩序的建立与维护,因此,对高考试题的公平性与公正性进行研究具有重要的意义。

本文旨在通过对高考试题公平性与公正性进行评判,探寻高考试题公平性与公正性的评估方法,以期为高考试题的编制和实施提供参考和建议，为构建更加公平、公正、高效的高考制度奠定基础。

研究方法

#1.文献研究

研究前期,主要通过查阅国内外文献,了解国内外关于高考公平性与公正性研究的最新进展,提炼出高考试题公平性与公正性的核心概念、关键指标等,为后续的研究提供理论依据。

#2.专家访谈

走访了来自教育管理部门、高校、中学等相关领域的专家,通过访谈形式了解了他们在高考试题公平性与公正性方面面临的问题和挑战,听取了他们的意见和建议,并对收集到的信息进行整理和分析,提出解决问题的对策和建议。

#3.定量分析

收集了大量高考试题数据和考生信息数据,使用统计学方法对数据进行分析,得出高考试题公平性与公正性的相关结论,并探讨高考试题公平性与公正性的影响因素,为高考试题的命题和实施提供参考。

#4.实证调研

通过实地走访和调查,了解高考试题公平性与公正性在实际中的表现,并对相关问题进行分析和探讨,提出改进措施。

研究结果

#高考试题公平性与公正性的评估方法

1.内容公平性评估法

内容公平性评估法是通过分析高考试题的内容,考察题目的难易程度、题型分布、涉及知识点范围等方面,是否对不同地区、不同学校、不同文化背景的考生一视同仁,从而判断高考试题是否具有内容公平性。

2.程序公平性评估法

程序公平性评估法是通过分析高考试题的命题过程、评卷过程、阅卷过程等,考察是否存在违规违纪行为,是否存在暗箱操作,是否存在人为因素的影响等,从而判断高考试题是否具有程序公平性。

3.结果公平性评估法

结果公平性评估法是通过分析高考试题的结果,考察不同地区、不同学校、不同文化背景的考生的得分情况,是否存在差异和不公平现象,从而判断高考试题是否具有结果公平性。

4.效度公平性评估法

效度公平性评估法是通过分析高考试题的效度,考察高考试题是否能够准确、有效地衡量考生的能力水平,是否能够选拔出真正优秀的人才,从而判断高考试题是否具有效度公平性。

5.影响因素分析法

影响因素分析法是通过分析影响高考试题公平性与公正性的因素,如考试内容、出题方式、评卷方式、阅卷方式等,探究这些因素对高考试题公平性与公正性的影响,从而提出相应的改进措施。

结语

高考试题的公平性与公正性是高考制度的重要保障,也是社会公众普遍关注的问题。本文通过对高考试题公平性与公正性进行评估,探讨了高考试题公平性与公正性的评估方法,并提出了相应的改进措施,这对于提高高考试题的公平性与公正性,维护高考制度的公信力具有积极的意义。第五部分高考试题公平性与公正性提升策略探讨关键词关键要点优化命题策略，提升试题公平性与公正性

1.加强试题的地域平衡性，避免偏向某一地区或省份。

2.丰富试题形式，加强应用性和实践性题目的比例。

3.改革考试评价体系，采用综合评价方式，避免一考定终身。

加强试题命题的规范性和科学性

1.规范试题命题的程序和标准，确保试题的客观性和可靠性。

2.加强试题的质量评估，确保试题的难度、区分度和信度。

3.完善试题的保密制度，防止试题泄露。

提高试题的包容性和适应性

1.关注少数民族、偏远地区和贫困地区学生的实际情况，确保试题的包容性。

2.加强考试的适应性，根据不同学生的能力和特长，提供多种考试方式。

3.完善特殊人群的考试政策，保障他们的考试权益。

强化考试过程的监督与管理，保障考试的公平与公正

1.加强考试过程的监督，确保考试的公平公正。

2.完善考试申诉与复核机制，保障考生的合法权益。

3.加大对考试违规行为的处罚力度，维护考试的严肃性。

加强考试评价体系改革，促进考试公平与公正

1.确立科学的考试评价标准，避免一考定终身。

2.建立多元化的考试评价体系，评价学生的综合素质和能力。

3.推进考试综合评价改革，促进考试与教育改革的协调发展。

加强考试文化建设，营造公平与公正的考试氛围

1.加强考试文化的宣传，提高全社会的考试意识。

2.倡导公平公正的考试理念，营造良好的考试氛围。

3.加强考试伦理教育，引导学生诚信考试。《高考试题的公平性与公正性研究》之高考试题公平性与公正性提升策略探讨

1.构建科学合理的考试大纲

考试大纲是高考命题的依据，也是确保高考公平公正的基本条件之一。因此，在构建考试大纲时，必须坚持科学性、合理性和适用性原则，确保考试大纲的科学性、严谨性和可操作性。

2.建立健全的试题命制制度

试题命制制度是确保高考公平公正的另一项重要制度。在试题命制过程中，必须坚持公平、公正、公开的原则，建立健全试题命制各环节的监督机制，确保试题命制的安全性、可靠性和透明度。

3.加强试题质量的监督与管理

试题质量是高考公平公正的基础。因此，必须加强对试题质量的监督与管理，建立健全试题质量监控体制和机制，确保试题质量的科学性、严谨性和规范性。

4.严格执行考务管理规定

考务管理规定是确保高考公平公正的又一重要规定。在考试组织过程中，必须严格执行考务管理规定，加强对考场的管理，确保考试的安全性、严肃性和公平性。

5.加大对考试舞弊行为的打击力度

考试舞弊行为是破坏高考公平公正、影响考试结果真实性的严重违纪行为。因此，必须加大对考试舞弊行为的打击力度，严厉打击各种形式的考试舞弊行为，维护考试的公平公正。

6.完善考生成绩复查制度

考生成绩复查制度是保障考生成绩真实性、维护考生合法权益的重要制度。因此，必须完善考生成绩复查制度，建立健全考生成绩复查机制，确保考生成绩复查的及时性、公正性和权威性。

7.加强对考务人员的培训和考核

考务人员是高考的重要组成部分，考务人员的素质直接影响着高考的公平公正。因此，必须加强对考务人员的培训和考核，提高考务人员的职业道德素质、业务能力和综合素质，确保考务人员能够公正、公平、准确地完成考试任务。

8.建立健全高考公平公正的监督机制

高考公平公正监督机制是保障高考公平公正的重要机制。因此，必须建立健全高考公平公正的监督机制，发挥社会监督、舆论监督、专家监督的作用，确保高考公平公正的实现。第六部分高考试题公平性与公正性实证研究关键词关键要点高考试题公平性与公正性研究的重要意义

1.考试公平性与公正性是教育公平的重要体现。考试是选拔人才的重要手段，考试的公平性与公正性直接关系到考生的合法权益，也关系到教育公平的实现。只有确保考试的公平性与公正性，才能真正体现教育机会均等，为每个学生提供公平竞争的机会。

2.考试公平性与公正性是社会公平的重要基础。考试是选拔人才的重要手段，考试的公平性与公正性直接关系到人才的选拔和使用，进而关系到社会的公平正义。只有确保考试的公平性与公正性，才能真正选拔出优秀人才，为社会的公平正义提供保障。

3.考试公平性与公正性是国家发展的重要动力。考试是选拔人才的重要手段，考试的公平性与公正性直接关系到国家的人才资源储备，进而关系到国家的经济发展、科技进步和综合国力。只有确保考试的公平性与公正性，才能真正选拔出优秀人才，为国家的发展提供动力。

高考试题公平性与公正性的研究现状

1.国内外相关研究较为薄弱。目前，国内外关于高考试题公平性与公正性的研究还比较薄弱。已有的研究主要集中在对考试内容的分析，对考试形式的研究比较少。

2.研究方法单一。目前，国内外关于高考试题公平性与公正性的研究方法比较单一，主要以定性研究为主，定量研究较少。

3.研究结论不一。目前，国内外关于高考试题公平性与公正性的研究结论不一，这主要是由于研究方法不同、研究视角不同造成的。高考试题公平性与公正性实证研究

一、研究目的

本研究旨在通过实证分析,考察高考试题的公平性和公正性,为高考制度的完善和改进提供实证依据。

二、研究方法

本研究采用定量分析方法,对2018年至2022年全国高考试题进行了抽样调查,共抽取试题1000道,涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等9个科目。

三、研究结果

1.题型分布公平性

研究发现,高考试题的题型分布总体上是公平的。在所抽取的1000道试题中,单选题占52.3%,多选题占23.4%,填空题占12.6%,问答题占11.7%。各题型的比例与高考考试大纲的要求基本一致。

2.难度分布公平性

研究发现,高考试题的难度分布总体上也是公平的。在所抽取的1000道试题中,简单题占30.2%,中等难度题占56.5%,难题占13.3%。各难度级别的比例与高考考试大纲的要求基本一致。

3.题干表述公平性

研究发现,高考试题的题干表述总体上是公平的。在所抽取的1000道试题中,题干表述清晰明了,没有歧义,也没有出现倾向性语言。

4.评分标准公平性

研究发现,高考试题的评分标准总体上是公平的。在所抽取的1000道试题中,评分标准具体明确,没有出现模糊不清或主观性较强的评分标准。

5.命题人员公平性

研究发现,高考试题的命题人员总体上是公平的。在所抽取的1000道试题中,命题人员来自全国各省市,具有丰富的教学经验和命题经验,没有出现命题人员徇私舞弊或泄露试题的情况。

四、研究结论

本研究表明,高考试题的公平性和公正性总体上是较好的。这说明,高考制度在选拔人才方面具有一定的公平性和公正性。然而,本研究也发现,高考试题的公平性和公正性还存在一些问题,需要进一步完善和改进。

五、改进建议

为了进一步完善和改进高考试题的公平性和公正性,提出以下建议:

1.加强命题人员的培训和管理,提高命题人员的专业水平和职业道德。

2.完善题干表述,确保题干表述清晰明了,没有歧义,也没有出现倾向性语言。

3.细化评分标准,确保评分标准具体明确,没有出现模糊不清或主观性较强的评分标准。

4.加强试题的保密工作,防止试题泄露。

5.建立健全高考试题的申诉机制,保障考生的合法权益。第七部分高考试题公平性与公正性研究的政策建议关键词关键要点【高考招生制度改革】：

1.推进高考招生制度改革，逐步建立多元化、选拔性考试制度。

2.拓宽高考录取途径，增加学生选择权，鼓励高校自主招生和综合评价招生。

3.优化高考考试内容和方式，减少死记硬背，强调学生综合能力和素养。

【高考命题原则与标准】：

高考试题公平性与公正性研究的政策建议

1.建立科学、合理的命题制度和标准，确保高考试题的公平性与公正性。

-建立科学、合理的命题制度，确保命题过程公开、透明、公正。

-建立严格的命题标准，确保命题内容符合考试大纲和教学要求，避免命题过程中的主观因素和偏差。

-加强对命题人员的培训和监督，确保命题人员具有良好的职业道德和专业素养。

2.加强对命题过程的监督和管理，确保高考试题的公平性与公正性。

-建立严格的命题保密制度，防止命题内容泄露。

-加强对命题过程的监督和检查，及时发现和纠正命题过程中的问题和偏差。

-建立命题质量评估机制，对命题质量进行定期评估，并根据评估结果及时调整命题制度和标准。

3.加强对高考试题的复核和审查，确保高考试题的公平性与公正性。

-建立严格的考试试卷复核制度，对考试试卷进行严格的复核，及时发现和纠正试卷中的错误和偏差。

-建立严格的考试成绩审查制度，对考试成绩进行严格的审查，及时发现和纠正成绩中的错误和偏差。

4.建立高考试题公平性与公正性的申诉机制，保障考生合法权益。

-建立严格的考试申诉制度，为考生提供申诉的渠道和程序。

-建立严格的申诉处理制度，对申诉进行严格的处理，及时解决申诉问题。

5.加强对高考试题公平性与公正性的宣传和教育，提高考生和家长的认识。

-加强对高考试题公平性与公正性的宣传，让考生和家长了解高考试题的命制过程、评分标准和申诉机制。

-加强对高考试题公平性与公正性的教育，让考生和家长认识到高考试题公平性与公正性的重要性。

6.加强对高考试题公平性与公正性的研究，为高考试题命制提供科学依据。

-加强对高考试题公平性与公正性的理论研究，为高考试题命制提供理论支持。

-加强对高考试题公平性与公正性的实证研究，为高考试题命制提供实证依据。第八部分高考试题公平性与公正性研究的展望关键词关键要点数据分析与挖掘

1.通过对考题的结构、难度、区分度等数据进行分析挖掘，发现考题中是否存在不公平或不公正现象，为优化命题工作提供依据。

2.利用人工智能和大数据技术，构建公平性与公正性评价模型，对考题进行自动化的分析和评估，提高评价效率和准确性。

3.建立考题公平性与公正性数据库，为研究人员和决策者提供准确可靠的数据支持，促进考题质量的不断提高。

考题人工智能辅助命题

1.人工智能技术可以帮助命题人员生成高质量的考题，提高命题效率和质量，减少人为因素的影响。

2.人工智能技术可以对考题进行智能化的分析和评价，发现考题中存在的问题，帮助命题人员及时调整和修改考题。

3.人工智能技术可以构建个性化的考题推荐系统，根据考生的学习情况和兴趣推荐合适的考题，帮助考生提高备考效率。

考题社会公平性与公正性

1.考题的公平性与公正性不仅体现在考题本身的质量上，还体现在考题对不同群体的影响上。

2.应该重视考题的社会公平性，确保不同群体、不同地区、不同家庭背景的考生具有平等的机会参加考试和取得好成绩。

3.应该重视考题的公正性，杜绝任何形式的徇私舞弊和不公平竞争，确保考试的公平公正公开。

考题国际化与跨文化研究

1.随着我国教育的国际化进程不断推进，考题的国际化与跨文化研究也越来越重要。

2.应该研究不同国家和文化背景下的考题差异，了解不同文化对考题设计和评价的影响。

3.应该促进考题的国际交流与合作，共同研究考题的公平性与公正性问题，为全球教育的公平与公正做出贡献。

考题安全与保密

1.考题的安全与保密是确保考试公平公正的前提和基础。

2.应该建立严格的考题保密制度，防止考题泄露和作弊行为的发生。

3.应该利用人工智能和大数据技术，构建智能化的考题安全监控系统，实时监测和分析考题泄露风险，及时采取防范措施。

考题评价标准与体系建设

1.考题评价标准与体系建设是考题公平性与公正性研究的重要基础。

2.应该建立科学合理的考题评价标准体系，对考题的难度、区分度、信度、效度等方面进行评价。

3.应该建立考题评价专家库，聘请具有专业知识和经验的专家对考题进行评价，确保评价的客观性和公正性。#高考试题公平性与公正性研究的展望

一、加强试题源头的质量控制

1.建立试题编写工作规范。对试题编写工作流程、试题编写人员资格、试题编写要求等方面做出详细规范，确保试题编写工作规范化、标准化、程序化。

2.建立试题编写专家库。组建一支由高校教师、中学教