四年级下册音乐教案 第二单元 五月的夜晚｜苏少版_第1页
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文档简介

表达学生能在美好的歌声中获得和表达丰富的情感体验，并能运用多种轮唱的击乐器师：同学们，今天金老师先给大家演奏一首钢琴曲，请大家闭上眼睛，静段，学生聆听生回答(安静的夜晚等)师对学生适当评价：说的真好！是啊，抒情的旋律会把我们带到神秘美好【设计意图】用舒缓优美的《爱之梦》音乐片段给课堂营造舒缓的气氛，晚》1、感受旋律体验意境学生交流所听到的“景色”：丁香花、苹果树，师总结学生概括：刚才我宁静的音乐是来自匈牙利的民歌《五月的夜晚》师：跟老师唱唱歌谱，感受旋律的起伏(师用手势+范唱，学生学唱)师：对！像这样旋律相同的两个乐句叫做重复，在匈牙利民歌中经常会出们加入歌词再来唱唱---师伴奏师：我觉得大家的歌声没有把那种晚风吹拂，泛着芳香的夜晚表现出来，谁来想想办法？我们可以加入什么音乐记号让他们唱起来更生动？更真生交流，师请学生唱一唱(此环节加入扇扇子，让学生感受微风吹拂的感师：你们看看我加入了什么？(出示有渐强与渐弱的音乐符号谱)让我们一起来试试~学生唱前两乐句(钢琴伴奏)多么美的夜晚啊！晚风轻柔的吹拂，时轻时缓，让我们闭上眼睛再次体会一下(跟琴唱)我想大家眼前都出现了美好的夜晚的画面，先听老师唱一唱，你们觉得同创作手法，让我们一起感受这轻纱般的白雾和绽放清香的苹果花师生共唱；师：当我们越过了轻纱弥漫的白雾之后看到了满眼的苹果花和丁香花，你唱，师范唱加动作师：我想这回大家肯定信心满满的能够唱好整首歌曲了，让我们跟着伴奏师：老师今天还带来了几种打击乐器，想请大家来帮我选一选，哪一种打铁，师边指导学生边敲师：五月的夜晚有了三角铁的伴奏一定又不一样了，让我们一起来！师放伴奏乐加入的方式感受同样的音乐不同的意境美师：真是一个充满浓浓春意的夜晚，请大家再次闭上眼睛，体验，这又是师：不对啊！我刚才弹奏的是五月的夜晚的旋律啊！不应该是抒情，优美师：同样的一首歌曲，由于速度发生了改变，他的情绪也发生了改变，较-这是一个热闹欢腾的夜晚【设计意图】不光乐器可以变化歌曲的情绪，速度的改变能够改变音乐的样的夜晚？放轮唱师：两个人在唱，一先一后的接唱，也是轮唱，所谓的“轮”就有滚动的意思。在同一个旋律下，分部唱，轮到哪部就哪部唱，让我们先来试试轮师：我们分两组，

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