统编版小学语文四年级下册16《海上日出》(教学设计)

/统编版小学语文四年级下册16《海上日出》(教学设计)教学内容：《海上日出》是统编版小学语文四年级下册第16课，作者是巴金。本文描绘了作者在海上观看日出的全过程，展现了大自然的壮美景色，表达了作者对美好生活的向往和对大自然的热爱。教学目标：1.知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。（2）学习生字、新词，理解词语的意思。（3）了解课文按太阳变化的顺序描写景物的方法。2.过程与方法：（1）通过多种阅读方式，理解课文内容，体会作者的思想感情。（2）学会按要求认真观察事物，并能具体地写出观察到的景象。3.情感态度与价值观：感受海上日出的壮观景象，培养观察大自然的兴趣，激发对生活的热爱。教学难点：1.课文按太阳变化的顺序描写景物的方法。2.体会作者热爱大自然、追求光明的思想感情。教具学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔、笔记本。教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们见过日出吗？能描述一下日出时的景象吗？2.引入课题：今天，我们将学习一篇描绘海上日出景象的文章——《海上日出》。二、初读课文，整体感知1.自读课文，注意读准字音，读通句子。2.指名分段读课文，检查字词掌握情况。3.说说海上日出给你留下了什么印象。三、再读课文，深入理解1.默读课文，边读边思考：作者是按什么顺序描写海上日出景象的？2.小组交流，汇报：作者按太阳变化的顺序描写海上日出景象。3.画出你认为最美的句子，并说说你的理由。4.朗读课文，感受海上日出的壮观景象。四、品读课文，体会情感1.朗读课文，体会作者热爱大自然、追求光明的思想感情。2.小组讨论：作者是如何表达对海上日出景象的喜爱的？3.汇报交流，教师点评。五、总结全文，拓展延伸1.总结：本文通过描绘海上日出的全过程，展现了大自然的壮美景色，表达了作者对美好生活的向往和对大自然的热爱。2.拓展延伸：你还知道哪些描写自然景色的文章？课后找来读一读，感受大自然的魅力。板书设计：海上日出太阳变化顺序：露出头—跳出水面—发出光芒—冲破云层作业设计：1.抄写生字、新词。2.朗读课文，体会作者的思想感情。3.观察一次日出或日落，写一篇观察日记。课后反思：本节课通过多种阅读方式，引导学生理解课文内容，感受海上日出的壮观景象，体会作者热爱大自然、追求光明的思想感情。在教学中，注重启发学生思考，培养学生的观察力和表达能力。但在课堂讨论中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。重点关注的细节：教学内容对于这一部分，我们需要详细补充和说明教学内容的相关内容，以便更好地进行教学设计和实施。以下是对教学内容的详细补充和说明：教学内容是《海上日出》这篇文章，作者是巴金。文章通过描绘海上日出的全过程，展现了大自然的壮美景色，表达了作者对美好生活的向往和对大自然的热爱。在教学过程中，我们需要关注以下几个方面：1.文章背景和作者介绍：了解文章的背景和作者的基本情况，有助于学生更好地理解文章的主题和情感。可以向学生介绍巴金是我国著名的作家，他的作品以描写自然景色和表达内心情感为主题，深受读者喜爱。2.文章结构和顺序：文章是按太阳变化的顺序描写海上日出景象的，即从太阳露出头、跳出水面、发出光芒到冲破云层的过程。在教学过程中，我们需要引导学生关注这种顺序，并理解作者通过这种顺序展现海上日出壮观景象的手法。3.文章语言和表达方式：巴金的语言优美、形象，通过细腻的描绘和生动的比喻，使读者仿佛置身于海上日出的场景中。在教学过程中，我们需要引导学生品味文章的语言，并学会运用这种语言表达自己的感受和想象。4.文章主题和情感：文章表达了作者对美好生活的向往和对大自然的热爱。在教学过程中，我们需要引导学生深入理解这种主题和情感，并联系自己的生活体验，感受作者的情感共鸣。5.文章中的修辞手法：文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具表现力和感染力。在教学过程中，我们需要引导学生关注这些修辞手法，并学会在写作中运用这些手法，提升自己的表达能力。6.文章中的生字和新词：文章中出现了一些生字和新词，如“晨曦”、“霞光”等。在教学过程中，我们需要引导学生掌握这些生字和新词的正确读音和意思，并学会在具体语境中运用。综上所述，教学内容是《海上日出》这篇文章，我们需要关注文章的背景和作者介绍、结构和顺序、语言和表达方式、主题和情感、修辞手法以及生字和新词等方面。通过对这些内容的详细补充和说明，我们可以更好地进行教学设计和实施，帮助学生全面理解和掌握文章的内容，提升他们的阅读和写作能力。在详细补充和说明教学内容的基础上，我们还需要关注教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等方面，以确保教学设计的完整性和有效性。教学目标：教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。对于《海上日出》这一课，知识与技能目标应包括正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习生字、新词，理解词语的意思，了解课文按太阳变化的顺序描写景物的方法。过程与方法目标应包括通过多种阅读方式，理解课文内容，体会作者的思想感情，学会按要求认真观察事物，并能具体地写出观察到的景象。情感态度与价值观目标应包括感受海上日出的壮观景象，培养观察大自然的兴趣，激发对生活的热爱。教学难点：教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难。对于《海上日出》，教学难点可能包括课文按太阳变化的顺序描写景物的方法和体会作者热爱大自然、追求光明的思想感情。教师需要通过有效的教学策略和活动设计，帮助学生克服这些难点。教具学具准备：教具和学具是辅助教学的工具，对于《海上日出》的教学，教具可能包括多媒体课件、黑板、粉笔，而学具可能包括课本、笔、笔记本。教师需要提前准备这些教具和学具，以确保教学的顺利进行。教学过程：教学过程是教学设计的核心部分，包括导入新课、初读课文、再读课文、品读课文和总结全文等环节。教师需要设计一系列的教学活动，如提问、讨论、朗读、写作等，以引导学生逐步深入理解课文内容，培养他们的阅读和写作能力。板书设计：板书设计是课堂教学的重要辅助手段，通过板书，教师可以清晰地展示教学内容的结构和重点。对于《海上日出》，板书设计可以包括文章标题、太阳变化的顺序、关键句子等，以帮助学生更好地理解和记忆课文内容。作业设计：作业设计是巩固课堂教学成果的重要环节。对于《海上日出》，作业设计可以包括抄写生字、新词，朗读课文，体会作者的思想感情，观察一次日出或日落，写一篇观察日记等，以帮助学生巩固所学知识，提升他们的实践能力。课后反思：课后反思是教师对课堂教学效果进行评价和总结的过程。通过课后反思，教师可以了解学生的学习情况，发现自己的教学不足，从而不断改进教学方法，提高教学效果。对于《海上日出》的教学，教师需要在课后反思中关注学生的参与度、理解程