部编版语文四年级上册25.《王戎不取道旁李》第二课时（教案）

/部编版语文四年级上册25.《王戎不取道旁李》第二课时（教案）教学内容《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，讲述的是王戎七岁时，与其他小朋友一起玩耍，看到路边李子树上结满了李子，其他小朋友都去摘，只有王戎没有动。王戎解释说，树长在大路边，却还有这么多李子，这一定是苦李。通过王戎的观察与分析，课文展示了王戎的聪明才智。教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会王戎观察仔细、善于动脑、勤于思考的特点。2.过程与方法：通过自主学习，合作交流的方式，理解课文内容，体会王戎观察仔细、善于动脑、勤于思考的特点。3.情感态度与价值观：学习王戎观察仔细、善于动脑、勤于思考的特点，培养自主阅读文言文的能力。教学难点理解课文内容，体会王戎观察仔细、善于动脑、勤于思考的特点。教具学具准备多媒体课件、课文插图、词语卡片。教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们知道哪些历史上有名的小孩子呢？b.出示图片，简介王戎。2.自主学习a.自读课文，读准字音，读通句子。b.认读生字，交流自学情况。3.合作交流a.学生提出不懂的问题，教师梳理归类。b.学生合作交流，教师点拨指导。4.朗读感悟a.学生自读课文，画出印象最深的句子。b.交流感悟，教师指导朗读。5.总结拓展a.总结课文内容，体会王戎的特点。b.拓展阅读《世说新语》中其他关于王戎的故事。板书设计《王戎不取道旁李》王戎：观察仔细、善于动脑、勤于思考作业设计1.抄写生字词。2.朗读课文，体会王戎的特点。3.搜集《世说新语》中其他关于王戎的故事，与同学交流。课后反思本节课通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式，引导学生理解课文内容，体会王戎观察仔细、善于动脑、勤于思考的特点。教学中注重启发学生思维，培养学生自主阅读文言文的能力。但在教学过程中，对部分学生的关注不够，需要在今后的教学中加以改进。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学内容有序、有效地传递给学生，同时激发学生的学习兴趣和参与热情。详细补充和说明1.导入新课在导入新课的部分，教师应该确保谈话导入能够吸引学生的注意力，并且与课文内容紧密相关。通过出示图片和简介王戎，教师可以为学生提供一个直观的背景，帮助他们更好地理解课文内容。教师可以提出一些引导性问题，例如：“你们认为王戎为什么能成为历史上著名的小孩？”“你们在日常生活中有没有观察到类似的事情？”这样的问题可以激发学生的思考，为接下来的学习打下基础。2.自主学习自主学习环节是学生独立接触课文内容的第一步。教师需要确保学生有足够的时间阅读课文，并且能够正确地朗读和理解文中的字词。在认读生字时，教师可以提供一些辅助工具，如生字卡片，帮助学生记忆和复习。教师应鼓励学生提出不懂的问题，并在课堂上进行交流。这不仅可以提高学生的参与度，还可以帮助教师了解学生的学习难点，从而有针对性地进行教学。3.合作交流在合作交流环节，教师应该组织学生进行有效的分组讨论。教师可以提出一些关键问题，引导学生深入思考课文内容。例如：“王戎为什么不去摘李子？”“他的观察和分析有什么独到之处？”教师在学生交流时，应巡回指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。对于学生的回答，教师应该给予及时的反馈和鼓励，以增强学生的自信心。4.朗读感悟朗读是理解课文的重要手段。教师应该给予学生足够的时间，让他们自由地朗读课文，并且鼓励他们表达自己的感悟。教师可以选择一些重点句子，让学生进行集体朗读，以加强他们对课文内容的理解。在交流感悟时，教师应该鼓励学生分享自己的看法，同时引导他们从课文中找出支持的证据。这样可以培养学生的批判性思维，并且帮助他们更好地理解课文。5.总结拓展在总结拓展环节，教师应该对课文内容进行简要的回顾，并且强调王戎的特点。这可以帮助学生巩固所学知识，并且对王戎的形象有更深的理解。拓展阅读是培养学生阅读兴趣和扩大知识面的重要途径。教师可以推荐一些与课文相关的阅读材料，如《世说新语》中其他关于王戎的故事，让学生在课后进行自主阅读。通过以上详细补充和说明，我们可以看到教学过程的设计需要细致入微，确保每个环节都能有效地帮助学生理解课文内容，同时培养他们的自主学习能力和批判性思维。教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以实现最佳的教学效果。教学过程（续）6.板书设计板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生梳理课文结构，突出教学重点。在《王戎不取道旁李》的教学中，板书应该简洁明了，体现出王戎的性格特点和行为动机。例如，教师可以在黑板上列出王戎观察到的现象（道旁李子多）、他的推理（无人摘取必苦李）以及他的选择（不取道旁李）。这样的板书设计有助于学生直观地理解王戎的智慧和他不随波逐流的态度。7.作业设计作业设计应该与课堂教学内容相衔接，既要巩固学生的基础知识，又要提高他们的应用能力。在本课的作业设计中，教师可以安排学生抄写生字词，以加强记忆；朗读课文，以加深对王戎形象的理解；搜集《世说新语》中其他关于王戎的故事，以拓展阅读视野。此外，教师还可以设计一些开放性的问题，鼓励学生在课后进行思考和讨论，如“你在生活中遇到过类似王戎这样的情况吗？你是如何处理的？”8.课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在本课的教学中，教师应该反思教学目标的达成情况，教学难点的处理是否得当，以及学生的参与度和学习效果。教师可以通过学生的作业反馈、课堂表现和课后交流来评估教学效果，找出需要改进的地方，并在下一次教学中进行调整。同时，教师还应该关注自己在教学过程中的表现，如语言是否清晰、教学手段是否恰当、对学生的引导是否充分等，以便不断提高自己的教学技能。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们