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文档简介
1《故都的秋》一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《故都的秋》教案
【素养目标】
1、梳理文章结构脉络,体会故都的秋的特点。
2、掌握情景交融的表现手法,提高鉴赏能力。
3、走进作者的心灵世界,体会对故都之秋的赞美之情,以及文中流露出的悲凉、孤寂之感。
【教学重点】
体会故都的秋的特点
【教学难点】
掌握情景交融的表现手法
【教学方法】
阅读法、讲授法、点拨法、小组讨论法
【教学课时】
1课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
中国古诗里面,悲秋的很多。秋风萧瑟,容易引发人的愁绪,所谓“自古逢秋悲寂寥”。但刘禹锡在《秋词》中接着说“我言秋日胜春朝”,高扬了一种积极乐观的心态,表达对秋天的喜爱。
秋天自有可爱之处,喜欢秋天的人应该不少,但愿意拿生命换秋天的人能有几个呢?郁达夫就是其中之一。“这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。”
让我们一起去看看,在郁达夫的笔下,他无比喜爱的北京的秋天,到底是什么样子的,竟值得他用生命去交换。
二、知人论世
作者简介
郁达夫(1896-1945),原名郁文,字达夫,幼名阿凤,浙江富阳人,中国现代著名小说家、散文家、诗人。郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一,一位为抗日救国而殉难的爱国主义作家。
代表作有短篇小说《沉沦》《迟桂花》,小说集《春风沉醉的晚上》等。其散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自成一家。出版有《达夫散文集》《达夫游记》《郁达夫日记集》等。1945年不幸被日本宪兵秘密杀害。
2、写作背景
1931年9月18日后,由于白色恐怖的威胁,郁达夫避居杭州,写了大量寄情山水、排遣郁闷的散文。1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。
文体知识
写景散文一般是凭借独特的艺术构思和优美隽永的语言,表达对山川、风景的赞美。抒怀散文重在抒情。
作者在写景的同时,往往打上了自己的人格印记和个性,具有真实性和独特性;同时,它又是社会生活、时代风云在作者心中的痕迹,具有社会性和时代性。
解题
1、题目交代了什么信息?
“秋”指秋景。“故都”指北平。
2、可不可以改为“北平的秋”?
不可以。①“都”表现出悠久的历史传承和深厚的文化底蕴。②“故”,过去的、消逝在历史长河深处的,传达出作者的怀念、眷恋等情感。
字音字形
潭柘(zhè)寺椽(chuán)子混沌(dùn)
落蕊(ruǐ)平仄(zè)廿(niàn)四桥
六、文本探究
1、快速默读课文,请找出文章中能集中表明作者对故都的秋的总印象的一句话?想一想在作者的笔下,“故都的秋”有怎样的特点?
“可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”
清、静、悲凉
2、请同学们自由朗读课文,了解课文大意并划分文章结构。
第一部分(1、2):将南国之秋与北国之秋做对比,表达对北国秋的感受和向往。
第二部分(3-12):按照北国之秋的特点,逐一描绘故都清秋的景色。
第三部分(13、14):通过南北对比,表达了对北国秋的赞美和眷恋之情。
3、理解情景交融的艺术手法
作者从不同的角度为我们描绘了五幅故都秋景图,用具体景物描写了故都秋的“清”“静”“悲凉”的特点。请同学们结合自己的想象力分别进行介绍,并赏析五幅秋景图。
通过清晨秋景图、秋槐落蕊图、秋蝉残鸣图、桥头秋雨图、清秋佳果图这五幅图画,作者为我们描绘了故都秋的“清”“静”和“悲凉”的特点。可从景物、心境的角度入手分析。
4、轻声诵读第三自然段,划出所描写的景物,体会它们具有怎样的特点?从中体现了作者怎样的情感?
情感:所描绘的景物无一不显示出环境清幽、萧瑟,透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。
从视觉、听觉两个角度,写出了观赏景物时的心态、动作,表现了作者对故都之秋的热爱之情。
5、齐读第4自然段。
思考:作为秋的点缀的槐树及落蕊是怎样表现“清、静、悲凉”的特点的?体现了作者怎样的情感?
写落蕊,描绘了视觉形象和触觉形象,给人一种寂静无人、作者独自徘徊的遐想。只有与自然交融,方能流露出内心深处的那份“流水落花春去也”,“无可奈何花落去”似的寂寞、凄凉情怀。这里寂静无人,作者独自徘徊。只有与自然交融,方能流露出内心深处的那份寂寞情怀。
6、扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。
文中“这些深沉的地方”,指的是什么?
秋天给人的那种既细腻又清闲且有些落寞的情感体验。
7、写秋蝉的目的何在?
几声秋蝉的哀鸣足以牵动作者心魂,渲染了故都之秋寂廖、悲凉的气氛。此处以动衬静,令人顿生“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”之感,加“浓”了秋味。
8、作者笔下的“秋雨图”有何特点?
灰沉沉的天底、凉风、急雨,一句一景,写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势,活灵活现。
在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用?
这里的“都市闲人”指的是平民,他们的形象更具故都的地方特点,这样悠然闲适的互答,更能感悟生活的淡泊,也流露出了作者对“都市闲人”无忧无虑生活的向往之情。
作者为什么不写果子成熟时,而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色?
“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色,它与作者对故都的秋清、静、悲凉的独特情感体验相一致的,深化了文章的主题。
11、故都秋的景物应该是丰富多彩的,如香山红叶、游人如织的颐和园,而作者为何只选取了这几处景物来写呢?
(1)特别的人生经历和特别的个人气质。
(2)以情驭景,情景交融。
12、文中运用了大量的排比句,这样写有何好处?
第一,表达了故都秋的特点。
第二,较好地表现了忧思之情和孤独落寞的情感。
第三,描绘了南北方的秋景、秋味。以上排比手法的运用,是为了写北国的秋天的清、静和悲凉的特点。南国的秋与故都的秋形成了鲜明的对比,我们可以从中品味出不同的秋意,从而更加明了作者心目中的秋意。
【补充】排比句的作用
形式多样的排比句节奏感强,读起来朗朗上口,能够增强语势,深化中心。
恰当地运用排比还能表达强烈奔放的感情,周密地说明复杂的事理,增强语言的气势和表达效果。
六、课堂总结
悲秋、颂秋?
开头:
秋天,无论是什么地方的秋天,总是好的。
我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。
结尾:
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