创造创新条件 培养创新思维-探究培养农村中学生创造性阅读思维的方法

创造创新条件培养创新思维——探究培养农村中学生创造性阅读思维的方法创造创新条件培养创新思维——探究培养农村中学生创造性阅读思维的方法摘要：创造性思维是现代社会高度重视的能力之一，培养创新思维成为农村中学教育的重要任务之一。而创造性阅读思维是培养创新思维的重要手段之一。本文从创新的概念入手，探讨培养农村中学生创造性阅读思维的方法，包括营造创新氛围、提供多元化阅读材料、引导学生拓展思维方式、促进交流和合作等措施。关键词：创新思维，创造性阅读思维，农村中学生，方法一、引言创新时代背景下，培养创新思维已经成为现代教育的核心目标之一。创新思维的培养需要从小学开始，并且在中学阶段更是重点培养创新能力。农村中学生由于教育资源的相对匮乏和环境的相对封闭，缺乏多元化的刺激和创造条件，因此需要特别关注其创新思维的培养。而创造性阅读思维作为培养创新思维的一种重要手段，可以帮助农村中学生开拓思维，培养创新能力。本文将从创新的概念入手，探讨培养农村中学生创造性阅读思维的方法。二、创新与创造性阅读思维创新是指创造性的思维和行动，是对已知事物的重新组合和再创造。创新是一种能力，不仅仅是天赋，也可以通过学习和培养获取。创新思维是指能够产生新颖、有价值并且可实施的想法和解决方案的思维方式。创新思维包括对问题的重新定义、进行系统性的分析和综合，以及从不同的角度来解决问题。创新思维是一种复杂的能力，需要培养并创造相应的条件。创造性阅读思维是培养创新思维的一种重要手段。阅读是获取信息和知识的重要途径，而创造性阅读思维在此基础上提出了要去思考、辩论和扩展观点的要求，以及跨学科的交叉思考。三、培养农村中学生创造性阅读思维的方法3.1营造创新氛围为了培养农村中学生创造性阅读思维，首先应该营造一个创新的氛围。学校可以通过组织创新活动、开设创新课程和邀请创新者来讲座等方式，向学生传递创新思维的重要性。教师应该成为创新的榜样，鼓励学生大胆尝试、勇于创新，并及时给予肯定和鼓励。学校和家庭也可以建立创新交流平台，让学生有机会分享和交流他们的创意和创新成果，从而激发他们的创新潜能。3.2提供多元化阅读材料创造性阅读思维需要多元化的阅读材料来激发学生的思维。学校图书馆和班级图书角要提供丰富的阅读资源，包括各种题材和类型的书籍、报纸、杂志等。同时，学校可以引导学生积极参与线上文学阅读平台，如电子书、文学论坛等，让学生从不同的角度接触更广泛的文化和思想。农村中学可以与城市学校共享资源，在培训和交流活动中提供更多的阅读材料和机会。3.3引导学生拓展思维方式为了培养学生的创造性阅读思维，教师应该引导学生拓展思维方式。在阅读中，教师可以提醒学生切换视角，从不同的角度思考问题。例如，运用SWOT分析法（优势、劣势、机会、威胁）分析故事情节或文献的内容，鼓励学生提出自己的观点和解决方法。同时，教师还可以开设专门的创新思维培训课程，教授创新工具和方法，如头脑风暴、思维导图和6个思考帽等。3.4促进交流和合作创造性思维需要环境和人际交往的支持。学校可以组织学生进行小组合作或项目合作，在实践和交流中培养学生的创新能力。学生可以在小组中相互交流和分享阅读心得，互相启发和激发创新思维。学校还可以组织学生参加创新竞赛和学术会议，让学生有机会展示自己的创新成果，并与其他学生进行交流和互动。四、结论培养农村中学生的创造性阅读思维具有重要的意义。通过营造创新氛围、提供多元化阅读材料、引导学生拓展思维方式和促进交流和合作等方法，可以有效地培养学生的创新能力。农村中学教育应该注重培养学生的创新思维，为他们创造更好的条件和机会，在创新时代中脱颖而出。参考文献：1.顾元明.创造性思维[J].西南学报