凝练语文要素 提升核心素养-以统编教材三年级上册《灰雀》一课教学为例

凝练语文要素提升核心素养——以统编教材三年级上册《灰雀》一课教学为例凝练语文要素提升核心素养——以统编教材三年级上册《灰雀》一课教学为例摘要：本文以统编教材三年级上册《灰雀》一课为例，从凝练语文要素，提升核心素养的角度出发，探讨如何在教学中注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力，以及情感态度和价值观的培养。通过教学实践，分析了《灰雀》一课的教学内容与方法，并提出了针对性的教学建议，旨在为教师在教学中有效提升学生的核心素养提供一些参考。关键词：凝练语文要素；核心素养；语言表达能力；阅读理解能力；情感态度；价值观；教学实践一、引言凝练语文要素是指通过合理选择、组织和表达语言材料，精炼文字，力求简洁明了、准确恰当的语言表达方式。而核心素养是指学生的综合素质，包括语言表达能力、阅读理解能力、情感态度和价值观等。本文以统编教材三年级上册《灰雀》一课为例，探讨如何在教学中注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力，以及情感态度和价值观的培养。二、凝练语文要素与核心素养的关系语文学科的核心素养是指学生在语文学科中获取、整合和使用知识的能力，其中包括语言表达能力和阅读理解能力等。而凝练语文要素是培养学生核心素养的重要手段之一。通过凝练语文要素，学生可以提高语言表达的准确性和逻辑性，培养阅读理解的能力，同时也可以培养学生的情感态度和价值观。三、《灰雀》一课的教学内容与方法分析《灰雀》一课是统编教材三年级上册的一篇课文，主要讲述了一只小麻雀因为风雨失去了家园，最终在农夫的帮助下找到新的家园的故事。通过这个故事，可以引导学生思考家园的重要性，并培养学生对动物的关爱和环境保护的意识。在教学中，可以采用多种方法来促进学生对课文内容的理解和情感体验。首先，可以通过图片和视频等多媒体手段呈现雨季中的农田和麻雀的生活环境，激发学生的好奇心和兴趣。然后，可以进行阅读导读，帮助学生了解课文的基本梗概，并引导学生猜测故事的发展。接下来，可以进行整体阅读和分段阅读，并进行问题导向的讨论，帮助学生理解课文的深层含义。最后，可以进行课文赏析和个人情感体验，让学生表达自己对课文的感受和思考。四、针对性的教学建议为了更好地培养学生的语言表达能力、阅读理解能力以及情感态度和价值观，教师可以采取以下教学方法和策略。首先，在语言表达能力方面，教师可以组织学生开展小组讨论和合作学习，鼓励学生积极参与，培养学生的口头表达能力和团队合作能力。教师还可以通过角色扮演、朗读比赛等形式来提高学生的语音语调和语言表达技巧。其次，在阅读理解能力方面，教师可以设计问题导向的阅读活动，旨在培养学生的思考能力和阅读理解能力。可以通过提问、填空、连线等形式，引导学生从字面理解到深层理解，理解故事中的情节发展和人物心理变化。最后，在情感态度和价值观方面，教师可以通过探究性学习和情感体验活动，引导学生思考和表达对环境保护和动物保护的态度和观点。可以通过观察小麻雀的生活习性，欣赏小麻雀的优点和美丽之处，培养学生对动物的关爱和保护意识。五、结论通过对统编教材三年级上册《灰雀》一课的教学内容与方法的分析，可以看出在教学中注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力，以及情感态度和价值观的培养对于提升学生的核心素养具有重要意义。教师可以通过多种教学方法和策略，如多媒体展示、小组合作学习、问题导向的阅读等，来促进学生的综合素质的提升。教师的教育理念、教学方法和策略的选择将对学生的核心素养提升产生重要影响，教师应注重培养学生的思维能力、表达能力和创新精神，为学生的全面发展奠定良好的基础。参考文献：[1]周明.语文教育与核心素养培养[J].实验教育研究,2017(4):26-27.[2]田丽丽.统编教材三年级上册《灰雀》课的实施探索[J