大学生朋辈心理互助理论与实务-知到答案、智慧树答案

大学生朋辈心理互助理论与实务-知到答案、智慧树答案第一章单元测试1、问题：下列人员中不是朋辈心理互助员的是？选项：A:心理委员B:班长C:辅导员老师D:寝室长E:热心同学答案:【辅导员老师】2、问题：下面那些不是心理朋辈互助员的职能？选项：A:报告心理危机事件B:发现学生心理危机C:开展心理咨询D:组织心理健康活动E:帮助同学化解心理困惑答案:【开展心理咨询】3、问题：朋辈心理互助的特点包括：选项：A:友情效应B:亲情效应C:时效性强D:简便易行E:助人自助答案:【亲情效应】4、问题：朋辈心理互助员在适当的时候可以为同学提供心理咨询。选项：A:对B:错答案:【错】5、问题：如果你是班长，昨天刚好帮助老师陪一名同学去做心理咨询（或看心理医生）。回来后，有人问你去干嘛了，你会直接告诉对方你跟谁一起去做什么了。选项：A:对B:错答案:【错】6、问题：当自己被医生确诊为抑郁症需要接受治疗时，我会感到非常羞愧，觉得自己这件事是绝对不能告诉学校的老师的。选项：A:对B:错答案:【错】7、问题：无意中发现我的室友正在服用精神类药物，当他要求我替他保密不要告诉任何人时，我会严格替保密的。选项：A:对B:错答案:【错】8、问题：开展朋辈心理互助有哪些原则？选项：A:保密原则B:自愿原则C:中立原则D:转介原则答案:【保密原则;中立原则;转介原则】9、问题：做一名合格的朋辈心理互助员，需要以下哪些基本素质？选项：A:热心B:耐心C:诚心D:粗心E:同理心F:虚心G:强心答案:【热心;耐心;诚心;同理心;虚心;强心】10、问题：当你发现有人在校园内无故大笑或者语言杂乱、思维混乱，精神状态可疑时，以下做法不合适的是选项：A:我又不认识，还是赶紧走开为好。B:上前问问叫什么、那个班的。C:这些状态很正常，每个人都有自己的个性，别人愿意就好。D:跟自己的辅导员老师报告。E:跟大学生成长中心的老师报告。答案:【我又不认识，还是赶紧走开为好。;上前问问叫什么、那个班的。;这些状态很正常，每个人都有自己的个性，别人愿意就好。】第二章单元测试1、问题：我不想再理小王了，每次拜托他帮我做事，他总是口头上说好，结果一拖再拖，害得我事情都没有办法办好。面对抱怨，下列表述属于同感的有：选项：A:小王就是这种人，你以后就不要理他了。B:干嘛，这麽伤感情，以后不要请他帮忙就是了。C:小王答应你的事没有完成，你很生气。D:别生气，就当是一个教训吧。答案:【小王答应你的事没有完成，你很生气。;别生气，就当是一个教训吧。】2、问题：当事人说：我这次数学考试成缋很糟糕，看来我真的学不好数学。下列表述中，属于同感的是：选项：A:不用担心啦，你这么聪明，一定会学好的。B:你一定是没用功，所以成绩才会这么差。C:听得出，这次没考好让你感到很失败。你的这种心情是可以理解的，数学考不好令你觉得很难过，你希望能找到方法使你的成绩更好，现在让我们一起来看看你应该用哪些方法来解决你的问题。D:我能体会到你现在的不安心情，如果是别人也会有这种想法的，现在让我们来分析一下究竟遇到了哪些问题？答案:【听得出，这次没考好让你感到很失败。你的这种心情是可以理解的，数学考不好令你觉得很难过，你希望能找到方法使你的成绩更好，现在让我们一起来看看你应该用哪些方法来解决你的问题。;我能体会到你现在的不安心情，如果是别人也会有这种想法的，现在让我们来分析一下究竟遇到了哪些问题？】3、问题：表达同感要注意的事项有：选项：A:因人而异。B:表达同感要善于使用躯体语言，如目光、面部表情、身体姿势和动作。C:表达同感应适度。D:应考虑到求助者的特点。答案:【因人而异。;表达同感要善于使用躯体语言，如目光、面部表情、身体姿势和动作。;表达同感应适度。;应考虑到求助者的特点。】4、问题：尊重意味着选项：A:尊重意味着要完整地接纳当事人B:尊重意味着要彼此平等C:尊重意味着和气地对待当事人D:尊重意味着要信任当事人答案:【尊重意味着要完整地接纳当事人;尊重意味着要彼此平等;尊重意味着和气地对待当事人;尊重意味着要信任当事人】5、问题：如何表达无条件积极关注选项：A:不做“好坏”、“对错”等是非性评判。B:帮助求助者将烦恼具体化。C:关注求助者的闪光点。答案:【不做“好坏”、“对错”等是非性评判。;帮助求助者将烦恼具体化。;关注求助者的闪光点。】6、问题：倾听过程中，身体的专注是指选项：A:在辅导过程屮,朋辈心理辅导员透过身体姿势，传递出他对求助者的关切，愿意聆听与陪伴B:在倾听时朋辈心理辅导员的身体要面对求助者，身体放松、姿势开放，身体稍微倾向求助者C:与求助者有良好的目光接触，还有关切诚恳的表情D:还要配以"啊""嗯"等语气助词，以反映出朋辈心理辅导员的关注.答案:【在辅导过程屮,朋辈心理辅导员透过身体姿势，传递出他对求助者的关切，愿意聆听与陪伴;在倾听时朋辈心理辅导员的身体要面对求助者，身体放松、姿势开放，身体稍微倾向求助者;与求助者有良好的目光接触，还有关切诚恳的表情;还要配以"啊""嗯"等语气助词，以反映出朋辈心理辅导员的关注.】7、问题：倾听过程中，心理的专注是指选项：A:朋辈心理辅导员不仅倾听求助者的语言内容，而且也注意求助者语言叙述屮语调的变化、声调的高低强弱，以及伴随求助者语言行为而出现的非语当行为B:B.朋辈心理辅导员以机警和同感的态度深入到求助者的烦恼中去，细心地注意求助者的所言所行C:B.朋辈心理辅导员在倾听时不要随便打断求助者的叙述D:应在适当的时候做出回应，对求助者的感受表示理解并加以引导答案:【朋辈心理辅导员不仅倾听求助者的语言内容，而且也注意求助者语言叙述屮语调的变化、声调的高低强弱，以及伴随求助者语言行为而出现的非语当行为;B.朋辈心理辅导员以机警和同感的态度深入到求助者的烦恼中去，细心地注意求助者的所言所行;B.朋辈心理辅导员在倾听时不要随便打断求助者的叙述;应在适当的时候做出回应，对求助者的感受表示理解并加以引导】8、问题：倾听时应注意的事项有选项：A:A.重视“说”，轻视“听”B:轻视求助者的问题C:A.转移话题做道德或正确性的评判D:A.急于下结论答案:【A.重视“说”，轻视“听”;轻视求助者的问题;A.转移话题做道德或正确性的评判;A.急于下结论】9、问题：面质应注意的事项有选项：A:A.避免个人发泄B:A.面质应建立在良好的辅导关系基础C:A.尽可能使用尝试性面质D:A.适当的自我表露答案:【A.避免个人发泄;A.面质应建立在良好的辅导关系基础;A.尽可能使用尝试性面质;A.适当的自我表露】10、问题：下列探问方式属于开放式探问的有：选项：A:你为解决这个问题都做过一些什么呢？B:能不能说说你当时是怎样想的？C:什么原因让你不愿意回宿舍了呢？D:你是不是不太喜欢这个同学呢？答案:【你为解决这个问题都做过一些什么呢？;能不能说说你当时是怎样想的？;什么原因让你不愿意回宿舍了呢？】第五章单元测试1、问题：团体辅导中领导者需要具备的基本条件是指选项：A:爱心B:同理心C:责任心D:同情心答案:【爱心;同理心;责任心】2、问题：每个人的成长发展都是在家庭和社会环境中发生的，每一个人的成长都离不开团体。下列这些属于团体的是？选项：A:家庭B:学校C:单位D:小区答案:【家庭;学校;单位;小区】3、问题：团体心理辅导都会经历一个启动、过渡、成熟与结束的发展过程。我们采用清华大学樊富民教