次北固山下教学设计

次北固山下教学设计【转载】《次北固山下》、《天净沙秋思》教学设计

2013-12-0219:34:14|

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秋思》

教学设计一、导语今天，让我们从李白的《静夜思》开始学习。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”短短四句诗，简单20字，却道尽了天下游子无穷无尽的思乡之情。古时，因交通不便，一别数年不见面也是常事。因此，“思乡”便成了中国文学的重要主题之一。今天我们再学习两首关于“思乡”的诗歌——《次北固山下》、《天净沙

秋思》。其中，《天净沙

秋思》更以其“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，备受推崇。二、解题除唐诗、宋词外，中国古代文学还有哪几大高峰？先秦散文

汉赋

元曲

明清小说元曲，兴于元代，是继诗、词之后的又一古典诗歌体裁。它也是配乐歌唱的诗，与词体相近，但又更明快自由。曲有散曲与剧曲之分。只供清唱吟咏之用，不进入戏剧的散篇作品，叫散曲；进入戏剧的唱词，称剧曲。散曲又有小令、套曲之分，《天净沙》是小令。其中，《天净沙》是曲牌名，“秋思”题目。马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元代杂剧四大家”。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《黄粱梦》等１５种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。三、吟读当代作家梁晓声曾说过：“读书是一种幸福”。现在我们就来享受这种幸福。请同学们自由的大声朗读。诗歌的语言富于节奏，因此，朗读时要注意划分音节，分出轻重缓急，读出来才抑扬顿挫。下边把这首诗的前两句标上符号示例（“／”表示节奏，有“／”线的地方应该适当的停顿或舒缓；“·”表示重读），没有符号的地方可以读得轻一些。请按照朗读诗歌的要求，朗读这首诗。枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马，夕阳/西下，断肠人/在/天涯。积极、向上的艺术鼓舞力量。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼。此联写春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平齐了，船上之人的视野也随之开阔。“潮平两岸阔”，这一句写的恢弘阔大，下一句更是精彩，“悬”是端端正正地高挂着的样子，可见这是风顺且和，这样一艘小舟在能在大江中平稳航行，也是因为此地的长江正是平野开阔、大江直流、风平浪静的时候。5、

艺术手法用典故六、迁移运用1、

思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗人创造了无数的乡愁诗。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗丰富了我们的文学世界。课下搜集积累一些关于思乡的诗句。

1．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。唐·岑参《逢入京使》

2．离恨恰如青草，更行更远还生。五代·李煜《清平乐》

3．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。五代·李煜《虞美人》

4．羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。宋·范仲淹《渔家傲》

5．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。宋·李清照《武陵春》

6．羁马恋旧林，池鱼思故渊。晋·陶渊明《旧园田居》

7．举头望明月，低头思故乡。唐·李白《静夜思》

8．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐·王维《九月九日忆山东兄弟》

9．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。唐·崔颢《黄鹤楼》

10．胡马依北风，越鸟巢南枝。《行行重行行》

11．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。宋·范仲淹《渔家傲》2、

当历史的车轮转到了今天之后，我们有了火车、飞机，有了电话、网络，我们的神州五号也顺利“上天”了，地球已经变成地球村了，同学们有没有想过，我们的思乡情感又怎样呢？有还是没有？多还是少？淡还是浓？现在我想让大家先欣赏一首著名诗人余光中先生写的现代诗，题目叫做《乡愁》乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲呵在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

不同的时代有不同的乡愁。本诗中，作者巧妙地借用四个意象来表达对亲人、祖国的相思之情。“距离”更让我们体味到“乡愁”的真谛。乡愁依然存在我们现代人的心中。小而言之，是对亲人、朋友等亲情的思念；大而言之，是对祖国、文化的思