教育生涯心得体会版范文（16篇）

教育生涯心得体会版范文（16篇）心得体会是我们对自己思索、行动和成长的记录，它可以帮助我们不断优化自己的发展路径。下面是一些优秀心得体会范文的共享，希望对大家有所启发和帮助。

老师教化生涯心得体会

苏霍姆林斯基曾经说过，没有爱就没有教化，一语道破了教化的真谛。教化本身，既要"教人"，更要"育人"，从某种意义上说，"育人"比单纯传授学问的"教人"更为重要。对我们老师来讲，单纯教人学问往往只须要讲究"教"的方法和艺术就行了，而"育人"既要讲究育人的方法和艺术，更要重视感情的因素。

虽然我参与工作已经近十一年了，但是每年开学之初接新生带新班，我都费尽心机思索，如何顺当并精彩的开展我的新工作。最终我总结，良好的第一印象特别重要。于是我细心制作了开学第一课的ppt，动情的开场白、真诚的自我介绍、哲理小故事的共享与品评……当然，我觉得最有意义的还是学生们做的小册子，这是我要求学生作为初次见面送给我的礼物，要求他们为自己设计一张名片，后来我全部装订起来，我说这是他们的历史档案，并笑言留待他们高三毕业之后，回来翻旧账，看看他们曾经写下的愿望实现了没有。有的孩子长篇大论，有的就特殊简洁，有的崇拜文天祥，还有的观赏拿破仑，有的想杀进中央美院，，有的想成为一名老师，当然也有的特朴实，好好学习，考上高校，找个好工作，其实每个孩子的内心深处都有一个美妙的愿望，当你用另一种方式引导孩子们去开启实现愿望之旅，这种心与心的距离就已经在无形中被拉近了。

此外，在平常的教学过程中不断对学生渗透情感教化、道德教化，也是我们的育人工作中必不行少的一部分，尤其像我们历史课，古今中外，几千年的历史文明，应有尽有，精彩斐然，值得我们后世借鉴汲取的东西太多了。所以依据历史学科的特点，我在课前设置了一个小环节，共享一个你最观赏的历史人物故事，并浅谈你的感受。我觉得这个小环节尤其是前辈先哲胜利的人生启示，对讲解并描述者来说就是精神力气的迸发和心灵的又一次洗涤，对倾听者来说则是开拓眼界，启发悟性的才智宝库积累。

身为老师我总觉得，我们有责任对他们加以正确引导，多给他们呈现一些主动的、乐观的、健康的、催人奋进的、充溢希望的东西，哪怕只是一个观点、一个看法、一篇qq日志、一条微信状态，只要我们以自己的微薄之力影响学生，努力做到释放正能量并且传递正能量，孩子们就会努力向阳生长。

一轮复习伊始，孩子们茫然不知所措，正是须要正能量、须要充电的时候，我就给两个班的孩子们各写了一封信，由孩子们集体签名。不能说这封信对学生们起到了多么大的帮助，但至少帮助他们树立了一种健康乐观、主动应对高三的心态。

大拇指奖杯是我们历史集备组传递正能量的见证。随着学校"自主—互助—展示"模式的进一步开展，如何进一步调动学生的学习热忱，既体现小组合作的成效又激发互助探究的力气，我们几位老师费尽心机、集思广益，想出了这个点子。这个表示"你们最棒"的大拇指加上激励性的语言，曾经一度掀起历史课堂上的研讨高潮，激发了孩子们主动主动、乐于学习的热忱。

记得许多年前的一则公益广告是这样说的："好孩子是夸出来的。"对此，我始终记忆深刻，用期盼的心态等待学生的每一点进步，用观赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的.心情去赞许学生的每一份胜利。爱心所至，情感所至，对学生的爱，我们始终在路上。

20xx年，学校的全员育人导师制正式启动，当我拿到17个授导孩子名单的时候，深感责任的重大，由于学校教学楼与办公楼距离较远，加上学生自由掌配的时间有限，所以平常能够与学生恳切沟通的时间特殊少，于是我们就约定qq沟通，有时候去他们空间里看看他们的当心情，间或的小牢骚，并适时的发点调侃，关注但不干涉，关切但不多嘴，我想这也许也是我能赢得学生信任的很重要的一点吧。周末的时候，假期的时候，常常会与他们共享一些我看到的网络文章和感受，许多是超链接，也有群发，我感觉这种师生间的互动很温馨，尤其对这些立刻进入高三的孩子们来说，适时的关爱就属于锦上添花了。冰心老人曾经说过，爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有了一切。

如今站在三尺讲台上，我知道自己还很年轻，将来的道路还很长，跟许多可亲可敬的老师们比起来我做的还远远不够，还要接着多向老师们学习，但我愿用自己的激情、才智和才能展示老师的风采，彰显老师的魅力，用爱诠释教化的真谛，用爱点亮一盏明灯，照亮学生的心灵路途。

老师教化生涯心得体会

从教29年来，我始终认为老师的称号是神圣的，老师的职责是崇高的，因此我从走上这个岗位以来就从未怠慢过，始终勤恳耕耘，静默奉献，仔细履行着老师的职责，用自己的青春和心血，谱写杏坛之歌，用自己的执著托起明天的太阳，以求无愧于人师这个称号。还有三年就该退休了，反思自己平凡的一生既没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有什么骄人的业绩，有的只是自己心底里真实的踏实和点滴的小确幸……它们是我教化生涯中小小的幸运与欢乐，是流淌在我教化生活的每个瞬间且稍纵即逝的美妙，是内心的宽容与满意，是对人生的感恩和珍惜。当我逐一将这些“小确幸”捡起的时候，也就找到了最简洁的欢乐!

一、从教29年始终用一颗充溢爱的心接纳学生、包涵学生。

前苏联宏大教化家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教化。”爱是教化的灵魂，只有融入了爱的教化才是真正的教化。作为老师，我们的工作对象是正在形成中的、极富特性的、最细腻的精神生活领域，即才智、意志、信念、自我意识。这些领域要求老师只能用同样的东西，即才智、意志、信念、自我意识去施加影响。而老师作用于学生精神世界的最重要的工具是老师的行为和话语。因此，在我从教的几十年里，我始终以一颗宽容、包涵的心对待我的每一位学生，宽恕他们的调皮、接纳他们的过错，因为我信任犯错是每一个人成长的必由之路。也正因为如此，只要不是原则性问题，我尽自己的最大可能不在全班同学面前和学生发生正面冲突，并强势地去“战胜”他们，而是尽量地用爱与耐性去感化他们。这也是我从教始终以来始终坚持的“以爱心树其信念，以信任导其自律从而培育学生自尊、自信的人格与自强不息的拼搏精神”。

二、从教29年从未停止过课堂教学改革。

闻名的教化家叶圣陶说过:“教学有法,教无定法,贵在得法”。所谓“有法”是指不同学科的教学有肯定规律可循;所谓“无定法”是指在详细的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法，一切都因人、因境而定，所以，最终还得是“贵在得法”。因此，从我走上老师这个岗位起先，我未曾停止过对教学法的探究，因为每届学生是不同的，每个学生也是不同的，我们必需针对不同的学生在不同的阶段实行不同的教学方法。我从11019年刚毕业时进行的“大·小·个”教学法即大班授课、小组探讨、个别辅导的分层次教学法的探究到上个世纪90年头的高效课堂探究，再到以后进行的英语课堂教学中的过程性评价探讨，以及英语课堂教学中的德育渗透，再到近年来主动参加到学校组织的“自主、互助、展示”课堂教学模式改革、精准教学、互联网+教化的探究，每一次每一步，我都专心尝试，且收获颇丰，先后实行了省级英语电化教学示范公开课、**市合作学习市级公开课，论文《论二十一世纪人才开发对老师的新挑战》、《谈新课程环境下的中学英语阅读课教学》《谈中学英语教学中的合作学习》等多篇文章获山东省百佳论文和中学教化科研优秀成果壹等奖，并参加了**市系列配套教材和新课标《词汇手册》的编写工作。多年来，我先后获得过**市青年老师优秀专业人才、**市教委青年岗位能手、**市优秀盟员等荣誉称号。11月，我远赴英国其切斯特高校研修，获得elt证书。—连续年年获校优秀老师奖及特别贡献奖。7月，我所带的英语教研组获“**市巾帼文明岗”。10月，我被聘为****首批名师，并建立名师工作室发挥引领、辐射的作用。，我被评为山东省优秀盟员。

荣誉的背后，更需潜心施教，接着为学校的发展发光发热。这也是我近三十年工作生涯中始终不曾忘却的教化初衷。

这就是我，一个热衷于播撒阳光的人，一个乐于耕耘讲坛收获欢乐的人。

我是****数学组的一名高级老师，从教26年。多年来，我始终能够秉持用一颗爱心，像对待自己孩子一样来对待学生，时刻对学生实施谆谆教导、春风化雨，所教的数学成果始终能够保持在年级前列，且深受学生酷爱，多次被学校评为优秀老师。

据有关调查，学生喜爱学问渊博型老师的只占31%，而喜爱具有师爱型的老师则达到53%，他们希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。所以我始终明确地意识到：老师这一职业的意义已远不在于其本身，而更要作为道德的化身去潜移默化地影响学生。凡是要求学生做到的，自己肯定要领先做到;要求学生不能做的，自己则坚决不能做。例如：我要求学生上课不能迟到，二分钟铃响时，我肯定会准时站在教室里面。这看似是区区小事，其实恰是在微小之处显精神、于无声之处做表率……老师的行为对学生是一种不间断的、无声的教化。

我始终坚信学生没有好坏之分，只有看法仔细与否的区分。因此，始终以来，我致力于创建轻松愉悦的教学情境，始终把爱心播撒到课堂的每个角落，让每个学生的潜能都能得到最大程度的发挥。正是由于自己所倾注的爱心，一些学生才变更了学习的看法，增加了学习的信念，确定了人生的发展目标。

作为一名数学老师，我始终能够主动探究教化教学规律，主动运用先进的教化教学理念来指导学生。备课能从所教学生实际动身，仔细分析学生的学情，探讨有效的教学策略，并仔细具体书写每一个教案，从不因教龄长而忽视备课，做到了高质量备好每一节课。在课堂上，能仔细对待教学中的每一个环节，细致视察学生的课堂参加率，刚好调整课堂学习气氛，特殊依据学生的特性特点，实行不同的教学方法，尽到一个老师应有的职责。课后，我做到了全批全改学生作业，并有针对性给出学生作业评语，使大多数学生得到了有效的学习帮助。多年来，我所教班级学生的数学成果得到了领导、同事和家长的确定，也收获了学生的爱戴。我感觉这尽管不是件很困难的事情，但也的确不简洁，背后其实就是一名老师的敬业乐业、关爱学生、吃苦耐劳和耐得住平淡的奉献精神，多少次的与学生面对面作业讲评，多少次的与学生谈话沟通，多少次课堂上语重心长的“唠叨”，才换来的学生成果的不断提高。

表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的。真懂，要用自己的言行来实践的;老师对学生要满腔热忱满腔爱，做到师爱荡漾。我坚信：师爱荡漾，就是要追求自然和谐，细雨润物。只要不忘初心，心中常驻那份爱心，定然花开不败。

我中途接手了级11班，自从担当了班主任，我与学生朝夕相处，每天的近距离接触，会发觉他们的一些小缺点，但更多的是发觉化学课上看不到的优点和可爱。在担当班主任期间，我发觉班级里的每个孩子性格特点都是不同的，深深体会到了“因材施教”的意义。

回忆起刚刚带班的情形，一个身材微胖、心情简单激烈的孩子瞬间进入了我的脑海。这个孩子的家住得很远，由于睡眠不足，早自习常常趴在桌子上睡觉，课上的精神状态也不好。记得有一次他找到我，希望申请住校，我有些犯难，因为他上学期扣分满12分被取消了住宿资格，按理说是不能住宿的，但是我看他家太远了每天的精神状态都很不好，所以还是抱着试一试的看法帮他提出了申请。不出所料，申请并没有得到学校的批准。但是当我其次天告知他这个结果时，他却非常生气，好像认为是我不同意他的申请。我觉得又生气又委屈，我为了这个孩子努力争取，却不能得到他的理解。于是，我很想跟这个孩子好好理论理论，但是斟酌一再，我最终还是压抑住了这种心情，我知道此时的他是听不进任何道理的。我给了这个学生一个冷静的空间，想让他自己好好反思一下。

果真，下了其次节课这个孩子主动找到了我，向我承认了错误，原来是他因为一些事情心情有些低落，而“住宿事务”只是在那一瞬间恰好触发了他脆弱敏感的神经而已。随后，他坦诚地反思，表示自己经常简单心情化，总是不能很好的管控自己的心情，每每等到事情发生了才知道懊悔，并真诚地就早上发生的事情向我致歉。看到这个孩子坦诚的看法，我的心情也慢慢平复下来。于是，我首先对他早上的看法提出了肃穆的指责，并且帮他梳理了整件事的过程，帮助他进行了自我反思，提示他遇到类似问题时的正确处理方法。然后，我开心地接受了他的致歉，对于他能够反省到自己的错误提出了表扬。经过了这件事以后，这个孩子会常常在心情不好的时候主动找我倾诉，却再也没有因为个人心情问题而“伤及无辜”了。现在，已经毕业的他还与我保持着联系，或许这就是所谓的“亦师亦友”吧!这件事让我觉得，当学生与老师之间出现冲突时，肯定不要急于解决而问题，假如双方都在气头上时发生“正面交锋”，事情很可能会由着心情发展而变得不行整理。作为老师的我们可以主动退一步，给双方足够的空间冷静思索，或许原本麻烦的问题反而会迎刃而解。

现在的我担当班主任立刻就满其次个年头了，我又遇到了一批活泼可爱的学生，他们天真和善、待人真诚，间或也会皮一下让我伤透脑筋，但是我能够在他们身上感受到他们对这个班集体的爱，这是一群暖心的孩子，而我也想用自己的真心暖和他们。面对即将而来的高三生活，我和孩子们一样满心期盼。是的，用真心帮助学生成长，我收获的是更多孩子们的真心，这让我觉得，做老师真好!

支教生涯教化心得体会

第一段：引言（101字）。

支教是一次特别的经验，它不仅让我深刻感受到教化的重要性，还让我体验到了教化带来的巨大变更。在支教生涯中，我学到了很多宝贵的教化心得体会，这些体会将伴随我一生，影响我的教化理念和实践。

其次段：体验成长（200字）。

在支教生涯中，我感受到了自己的成长与进步。起初，我对支教抱有肯定的担心和惊慌，因为我胆怯 无法应对学生的各种问题。然而，通过与学生们的互动和沟通，我渐渐放下了顾虑，起先主动参加到教学中去。我发觉，表达爱和关怀，耐性倾听学生的需求和困难，比简洁的传授学问更加重要。通过与学生们的沟通，我相识到每个学生都有独特的潜能和须要，作为教化者，我们应当视每个学生为一个完整的个体，关注他们的全面发展。

第三段：教化的力气（300字）。

在支教生涯中，我深刻体验到了教化的力气。在偏远地区的学校里，我遇到了很多学生，他们身处逆境，生活条件非常艰苦。然而，他们对学习的渴望和主动进取的看法让我特别感动。通过教化，这些孩子们的生活起先发生转变，他们渐渐明白了学问的重要性，懂得通过自己的努力来变更自己的命运。我深信，只要赐予每个孩子同等的机会和良好的教化环境，他们都能够实现自己的幻想，追求更好的生活。

第四段：教化的挑战（300字）。

然而，在支教的过程中，我也面临了很多教化上的挑战。偏远地区的学生教化资源的不足使得他们的学习环境相对贫乏。我须要面对学生们的各种学习困难和心理问题，努力帮助他们克服困难。我学会了不仅要关注学生的学术需求，还要关注他们的身心健康和情感需求。此外，我也要克服自身的困惑和不足，不断提升自己的教化水平和教化技巧，为学生供应更好的教学服务。

第五段：结语（200字）。

支教生涯是一段珍贵的经验，它让我相识到教化的重要性和教化对个体和社会的巨大影响。我意识到，作为一名教化者，我们不仅要传授学问，更要关注每个学生的成长和综合素养的培育。通过支教生涯，我收获了成长与进步，感受到了教化的力气，也明白了教化的挑战。将来，我将接着努力，将支教生涯的阅历与实践运用到我的教化工作中，为培育更多有才华和品行的人才贡献自己的力气。

老师教化生涯心得体会

自一九九九年参与工作以来，我体会到：年轻老师就要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。当然华蜜并不恒久表现出轻松自由的人生，华蜜便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。

我想我们的教化生涯也是如此：不管老师这个职业的取得是偶然还是必定，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再把它变成事业，寻求价值和志向，寻求到欢乐和华蜜是人生的必需。

要想华蜜首先要你的学生喜爱你，学生喜爱你是孩子们学习好你带的这门功课的前提。这就要求我们在做好教化教学工作时，，最重要的是要心中有爱、爱生如子，并且体现在教化教学的每一个环节中，让学生感受到学习学问是欢乐的、愉悦的、进而欢乐地学习，做学习的主子。作为人民老师我留意自己的一言一行，“不让学生做的，自己坚决不做;要求学生做到的，我自己首先做到。”我不断加强自身修养，在学习中不断充溢自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信任。在十几年的教学工作中，许多事情难忘遗忘，其中最难忘的那是发生在几年的一件事。那年我带毕业班的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求最右排的学生交基础训练。我让组长帮我打开基础训练，突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来，上面写着：xxx：5139我一生就爱你一个!我原来准备课后再处理这件事情，没想到几个淘气的学生望见了。他们问：“老师，上面写了什么呀?”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀?”

“没什么。”我说。

“我知道，是要传递的情书”一个淘气的男生脱口而出，“老师，念念看。”

“好，那我就念给你们听。”我把纸条渐渐地绽开了，我就一本正经地念道：“天才是百分之一百零一的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。”随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，就这个?”

“当然了。”我慎重地告知他，“学习不就是这样吗。”

我朝她那里看了看，发觉她的脸始终红到了颈项。我又接着说：“接着仔细做题。”

其次天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这特别正常。因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们终归还是孩子，现在的任务是学习，健康欢乐的成长，我不告知你的家长，也不告知其他老师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成果。因为你们今后的路还很长，你知道吗?”

她点了点头，眼里噙着泪花.

最终，那位女同学特别用功的学习，在她毕业考试时数学成果是全班最高的。

支教生涯教化心得体会

支教，是当代青年越来越热衷于参加的一项公益活动。作为一名支教志愿者，我参加了一年的支教生涯，亲身感受到了教化带来的力气和变更。在这段时间里，我收获了许多，对于支教也有了更深刻的相识和体会。

首先，支教教化是一次心灵洗礼。作为一名支教志愿者，我去到了一个偏远山区的小学，和孩子们一起度过了一年的时间。在这个过程中，我目睹了贫困和艰苦的生活环境，也看到了孩子们主动向上的学习看法和对学问的渴望。每天早上，我都能看到孩子们充溢激情地走进教室，仔细倾听课堂上老师的讲解。他们用朴实的眼神和纯净的心灵感染了我，让我感受到了生命的力气和意义。在这里，我学会了感恩，学会了珍惜，学会了主动向上。我信任，这个经验将恒久留在我的心中，成为我一生中的珍贵财宝。

其次，支教教化是一次与孩子们互动的过程。在支教的一年里，我与孩子们建立了深厚的感情。我们一起上课、一起嬉戏、一起沟通。在这个过程中，我深刻地体验到了孩子们的率真和纯真。他们无所畏惧，英勇表达自己的想法和看法。他们有着让人艳羡的乐观和自信，让人从他们身上学到许多。同时，我也专心去倾听他们的故事，关切他们的成长，陪伴他们度过每一个难忘的时刻。这种互动和沟通不仅让我了解了孩子们的内心世界，也让我对教化有了更多的思索。我明白到，教化不仅仅是学问的传授，更是关切和陪伴的过程。我们要专心去倾听孩子们的声音，关注他们的须要，帮助他们实现自己的幻想。

然后，支教教化是一次成长的历程。在支教的这一年中，我不仅教了孩子们许多学问，也学到了许多东西。我学会了怎样与人沟通，与人合作，学会了怎样去管理一个班级，如何引导学生以及激发他们的学习爱好。通过这一段时间的实践，我更加深刻地了解到了教化工作的重要性和困难性。我明白了教化须要不断地学习和自我反思，须要不断地去改进和创新，以适应社会不断改变的需求。

最终，支教教化是一次不行替代的经验。支教不仅仅是给孩子们以帮助，更是给自己供应了一个宝贵的机会，让自己得到了深刻的成长和熬炼。通过支教，我明白了社会责任的重要性，感受到了为他人奉献的欢乐与满意。在这一年中，我见证了孩子们的改变，也见证了自己的成长。支教不仅是将学问传递给孩子们，更是一次心灵的邂逅，一次人生的体验。

总之，支教生涯教化给我带来了许多，让我对教化有了更多的相识和体会。在那片偏远山区的土地上，我明白了教化的力气和意义，也触摸到了孩子们那颗纯真而暖和的心。我信任，在不远的将来，这个社会将会有更多的青年加入支教的行列，为教化事业贡献自己的力气。而我，也会将这段珍贵的经验恒久珍藏，成为我人生中不行磨灭的回忆。

教化生涯心得体会范文

老师是教化的传承者，那么关于老师的教化生涯。

从教20xx年来，我始终认为老师的称号是神圣的，老师的职责是崇高的，因此我从走上这个岗位以来就从未怠慢过，始终勤恳耕耘，静默奉献，仔细履行着老师的职责，用自己的青春和心血，谱写杏坛之歌，用自己的执著托起明天的太阳，以求无愧于人师这个称号。还有三年就该退休了，反思自己平凡的一生既没有什么轰轰烈烈的壮举，也没有什么骄人的业绩，有的只是自己心底里真实的踏实和点滴的小确幸……它们是我教化生涯中小小的幸运与欢乐，是流淌在我教化生活的每个瞬间且稍纵即逝的美妙，是内心的宽容与满意，是对人生的感恩和珍惜。当我逐一将这些“小确幸”捡起的时候，也就找到了最简洁的欢乐!

一、从教20xx年始终用一颗充溢爱的心接纳学生、包涵学生。

前苏联宏大教化家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教化。”爱是教化的灵魂，只有融入了爱的教化才是真正的教化。作为老师，我们的工作对象是正在形成中的、极富特性的、最细腻的精神生活领域，即才智、意志、信念、自我意识。这些领域要求老师只能用同样的东西，即才智、意志、信念、自我意识去施加影响。而老师作用于学生精神世界的最重要的工具是老师的行为和话语。因此，在我从教的几十年里，我始终以一颗宽容、包涵的心对待我的每一位学生，宽恕他们的调皮、接纳他们的过错，因为我信任犯错是每一个人成长的必由之路。也正因为如此，只要不是原则性问题，我尽自己的最大可能不在全班同学面前和学生发生正面冲突，并强势地去“战胜”他们，而是尽量地用爱与耐性去感化他们。这也是我从教始终以来始终坚持的“以爱心树其信念，以信任导其自律从而培育学生自尊、自信的人格与自强不息的拼搏精神”。

二、从教20xx年从未停止过课堂教学改革。

闻名的教化家叶圣陶说过:“教学有法,教无定法,贵在得法”。所谓“有法”是指不同学科的教学有肯定规律可循;所谓“无定法”是指在详细的教学中并不存在“放之四海而皆准”的固定不变的万能方法，一切都因人、因境而定，所以，最终还得是“贵在得法”。因此，从我走上老师这个岗位起先，我未曾停止过对教学法的探究，因为每届学生是不同的，每个学生也是不同的，我们必需针对不同的学生在不同的阶段实行不同的教学方法。我从11019年刚毕业时进行的“大·小·个”教学法即大班授课、小组探讨、个别辅导的分层次教学法的探究到上个世纪90年头的高效课堂探究，再到20xx年以后进行的英语课堂教学中的过程性评价探讨，以及英语课堂教学中的德育渗透，再到近年来主动参加到学校组织的“自主、互助、展示”课堂教学模式改革、精准教学、互联网+教化的探究，每一次每一步，我都专心尝试，且收获颇丰，先后实行了省级英语电化教学示范公开课、**市合作学习市级公开课，论文《论二十一世纪人才开发对老师的新挑战》、《谈新课程环境下的中学英语阅读课教学》《谈中学英语教学中的合作学习》等多篇文章获山东省百佳论文和中学教化科研优秀成果壹等奖，并参加了**市系列配套教材和新课标《词汇手册》的编写工作。多年来，我先后获得过**市青年老师优秀专业人才、**市教委青年岗位能手、**市优秀盟员等荣誉称号。20xx年11月，我远赴英国其切斯特高校研修，获得elt证书。20xx—20xx连续20xx年年年获校优秀老师奖及特别贡献奖。20xx年7月，我所带的英语教研组获“**市巾帼文明岗”。20xx年10月，我被聘为首批名师，并建立名师工作室发挥引领、辐射的作用。20xx年，我被评为山东省优秀盟员。

荣誉的背后，更需潜心施教，接着为学校的发展发光发热。这也是我近三十年工作生涯中始终不曾忘却的教化初衷。

这就是我，一个热衷于播撒阳光的人，一个乐于耕耘讲坛收获欢乐的人。

我是数学组的一名高级老师，从教20xx年。多年来，我始终能够秉持用一颗爱心，像对待自己孩子一样来对待学生，时刻对学生实施谆谆教导、春风化雨，所教的数学成果始终能够保持在年级前列，且深受学生酷爱，多次被学校评为优秀老师。

据有关调查，学生喜爱学问渊博型老师的只占31%，而喜爱具有师爱型的老师则达到53%，他们希望自己的老师温柔、可亲，具有爱心。所以我始终明确地意识到：老师这一职业的意义已远不在于其本身，而更要作为道德的化身去潜移默化地影响学生。凡是要求学生做到的，自己肯定要领先做到;要求学生不能做的，自己则坚决不能做。例如：我要求学生上课不能迟到，二分钟铃响时，我肯定会准时站在教室里面。这看似是区区小事，其实恰是在微小之处显精神、于无声之处做表率……老师的行为对学生是一种不间断的、无声的教化。

我始终坚信学生没有好坏之分，只有看法仔细与否的区分。因此，始终以来，我致力于创建轻松愉悦的教学情境，始终把爱心播撒到课堂的每个角落，让每个学生的潜能都能得到最大程度的发挥。正是由于自己所倾注的爱心，一些学生才变更了学习的看法，增加了学习的信念，确定了人生的发展目标。

作为一名数学老师，我始终能够主动探究教化教学规律，主动运用先进的教化教学理念来指导学生。备课能从所教学生实际动身，仔细分析学生的学情，探讨有效的教学策略，并仔细具体书写每一个。

教案。

从不因教龄长而忽视备课做到了高质量备好每一节课。在课堂上能仔细对待教学中的每一个环节细致视察学生的课堂参加率刚好调整课堂学习气氛特殊依据学生的特性特点实行不同的教学方法尽到一个老师应有的职责。课后我做到了全批全改学生作业并有针对性给出学生作业。

评语。

使大多数学生得到了有效的学习帮助。多年来我所教班级学生的数学成果得到了领导、同事和家长的确定也收获了学生的爱戴。我感觉这尽管不是件很困难的事情但也的确不简洁背后其实就是一名老师的敬业乐业、关爱学生、吃苦耐劳和耐得住平淡的奉献精神多少次的与学生面对面作业讲评多少次的与学生谈话沟通多少次课堂上语重心长的“唠叨”才换来的学生成果的不断提高。

表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的。真懂，要用自己的言行来实践的;老师对学生要满腔热忱满腔爱，做到师爱荡漾。我坚信：师爱荡漾，就是要追求自然和谐，细雨润物。只要不忘初心，心中常驻那份爱心，定然花开不败。

20xx年我中途接手了20xx级11班，自从担当了班主任，我与学生朝夕相处，每天的近距离接触，会发觉他们的一些小缺点，但更多的是发觉化学课上看不到的优点和可爱。在担当班主任期间，我发觉班级里的每个孩子性格特点都是不同的，深深体会到了“因材施教”的意义。

回忆起刚刚带班的情形，一个身材微胖、心情简单激烈的孩子瞬间进入了我的脑海。这个孩子的家住得很远，由于睡眠不足，早自习常常趴在桌子上睡觉，课上的精神状态也不好。记得有一次他找到我，希望申请住校，我有些犯难，因为他上学期扣分满12分被取消了住宿资格，按理说是不能住宿的，但是我看他家太远了每天的精神状态都很不好，所以还是抱着试一试的看法帮他提出了申请。不出所料，申请并没有得到学校的批准。但是当我其次天告知他这个结果时，他却非常生气，好像认为是我不同意他的申请。我觉得又生气又委屈，我为了这个孩子努力争取，却不能得到他的理解。于是，我很想跟这个孩子好好理论理论，但是斟酌一再，我最终还是压抑住了这种心情，我知道此时的他是听不进任何道理的。我给了这个学生一个冷静的空间，想让他自己好好反思一下。

果真，下了其次节课这个孩子主动找到了我，向我承认了错误，原来是他因为一些事情心情有些低落，而“住宿事务”只是在那一瞬间恰好触发了他脆弱敏感的神经而已。随后，他坦诚地反思，表示自己经常简单心情化，总是不能很好的管控自己的心情，每每等到事情发生了才知道懊悔，并真诚地就早上发生的事情向我致歉。看到这个孩子坦诚的看法，我的心情也慢慢平复下来。于是，我首先对他早上的看法提出了肃穆的指责，并且帮他梳理了整件事的过程，帮助他进行了自我反思，提示他遇到类似问题时的正确处理方法。然后，我开心地接受了他的致歉，对于他能够反省到自己的错误提出了表扬。经过了这件事以后，这个孩子会常常在心情不好的时候主动找我倾诉，却再也没有因为个人心情问题而“伤及无辜”了。现在，已经毕业的他还与我保持着联系，或许这就是所谓的“亦师亦友”吧!这件事让我觉得，当学生与老师之间出现冲突时，肯定不要急于解决而问题，假如双方都在气头上时发生“正面交锋”，事情很可能会由着心情发展而变得不行整理。作为老师的我们可以主动退一步，给双方足够的空间冷静思索，或许原本麻烦的问题反而会迎刃而解。

现在的我担当班主任立刻就满其次个年头了，我又遇到了一批活泼可爱的学生，他们天真和善、待人真诚，间或也会皮一下让我伤透脑筋，但是我能够在他们身上感受到他们对这个班集体的爱，这是一群暖心的孩子，而我也想用自己的真心暖和他们。面对即将而来的高三生活，我和孩子们一样满心期盼。是的，用真心帮助学生成长，我收获的是更多孩子们的真心，这让我觉得，做老师真好!

知青生涯教化心得体会

知青生涯是中国近现代史上一段独特的历史时期。从1968年到1978年，数百万的学问青年被动员下乡，参加农村劳动生产和革命实践。这段经验对于整个国家和每个个体都产生了深刻的影响。在这个过程中，学问青年们经验了艰苦的生活，也收获了珍贵的人生阅历和教化。

其次段：生活体验与成长。

知青们在农村度过了漫长的岁月，与农夫们共同劳动、生活。他们亲身体会了生产劳动的艰辛和农夫的辛勤付出。这些经验使他们意识到农夫的价值和尊严，学会了如何吃苦耐劳。同时，知青们也在实践中培育了坚韧的意志和乐观的心态，面对艰难困苦，他们从不气馁，始终保持主动向上的精神状态。

第三段：改革思想与责任感。

知青们不仅在劳动中熬炼了身体，也在头脑中形成了自己的思想。他们发觉了农村的问题和根源，并起先探究解决的方法。知青们主动参加农村改革，提出改善农田水利、增加农作物收种多样性、改进农夫教化等建议，并亲自动手实施。在这个过程中，他们充分发挥了自己的才智和创建力，同时也渐渐形成了责任感和奉献精神。

第四段：坚持志向与人际交往。

在知青生涯中，学问青年们面临着巨大的困难和压力。随时可能遭遇他人的诋毁和打击，甚至因为触犯某些规定而受到惩处。然而，他们仍旧坚守自己的志向和信仰，不屈不挠地追求自己的目标。同时，知青们也学会了与人相处，无论是与农夫还是与同龄的知青之间，他们都敬重他人，关切他人，形成了互助友爱的集体意识。

第五段：回顾与启示。

知青生涯教化将对他们的一生产生深远的影响。这段经验使他们学会了如何面对困难和挫折，培育了孜孜不倦的进取精神和乐观主动的生活看法。从知青生涯中，我们可以得知，只有在不断的尝试、实践中，我们才能真正成长和进步。同时，知青生涯也告知我们，每个人都要有自己的志向和信仰，并为之努力奋斗，始终坚持自己的初心。这样，我们才能在人生的道路上走得更远，更坚决地追求自己的幻想。

总结。

知青生涯是一段艰辛而珍贵的历程。通过这段经验，学问青年们收获了生活才智和人生阅历，形成了主动向上的人生看法。这段经验也对他们的一生产生了深远的影响。知青生涯教化告知我们要学会坚持、学会奉献，学会敬重、学会感恩。在今日的社会中，我们可以从知青们的经验中吸取力气和才智，不断追求自己的幻想，创建美妙的将来。

生涯教化心得体会

生涯教化是指通过各种形式的教化活动，帮助人们明确自己的职业方向和目标，并为实现个人职业规划供应必要的支持和指导。我对生涯教化的理解是，它不仅仅是为了让人们找到一份好工作，更是帮助个人发觉自己的潜能和热忱，并为将来的职业生涯确定一个正确的方向。在当今竞争激烈的社会，生涯教化的重要性不言而喻。它可以帮助我们了解自己、发展自己，从而更好地适应社会和职场的改变。

其次段：生涯教化的有效性和好处，以及对个人的影响。

生涯教化不仅能够帮助个人理解自己的爱好和特长，还能够供应各种职业信息和资讯，帮助个人了解不同职业的要求和特点。这种信息和资讯的获得，有助于个人做出正确的职业选择，并为将来的发展奠定基础。生涯教化还可以帮助个人发展各种技能和实力，如沟通实力、领导实力和团队合作实力等，这些实力在将来的职业生涯中都是至关重要的。从个人角度来看，生涯教化不仅能够提高自己的竞争力，更能够让自己的人生更加充溢和有意义。

第三段：生涯教化的实施策略和方法，以及个人的体验。

生涯教化的实施须要一系列的策略和方法，如个人辅导、职业询问和实践活动等。个人辅导可以帮助个人了解自己的优缺点，发觉自己的潜能和热忱，并指导个人制定实现职业目标的安排。职业询问可以供应各种职业信息和资讯，帮助个人做出正确的职业选择。实践活动可以让个人亲身体验不同职业的工作内容和环境，从而更好地了解职业特点和要求。在我个人的体验中，个人辅导和实践活动对我最有帮助。通过个人辅导，我了解了自己的优点和潜能，并制定了一个明确的职业目标；通过实践活动，我亲身体验了一些职业，对自己的职业选择做出了更加明晰的推断。

第四段：生涯教化在实际生活中的应用和意义。

生涯教化不仅仅局限于学校的教化环境中，在实际生活中也有许多机会可以运用生涯教化的理念和方法。在我看来，生涯教化可以帮助我们激发内在的激情和动力，追求我们真正感爱好并且有意义的事业。通过生涯教化，我们可以更加深化地了解自己的爱好和特长，找到适合自己的职业，并为实现自己的人生目标而奋斗。同时，生涯教化也能够让我们更好地适应社会和职场的改变，不断提升自己的技能和实力，实现个人的职业胜利和成长。

第五段：总结生涯教化的价值和对个人的影响，并展望将来。

总之，生涯教化是一种培育个人职业意识、培训职业技能和指导个人职业发展的重要方法和途径。通过生涯教化，个人可以明确自己的职业规划和目标，并不断提升自己的竞争力和实力。个人在追求职业胜利的道路上，须要不断学习和成长，同时也须要不断调整自己的职业方向和目标。我信任，通过生涯教化的引导和支持，我将能够实现自己的职业幻想，并为社会的发展做出自己的贡献。

(注：此文章是由人工智能生成的，仅供参考。)。

我的教化生涯心得体会

昨晚收到一条微信，这么晚了还有谁?悻悻的翻开，竟是这般会心的暖和。

“老师您好，始终想对您说声感谢，却不好意思开口，您激励我的信息我始终存着，在我无助失落时，您对我的开导我也始终记着，感谢您没有因为我时常缺课而放弃我这个普一般通的学生，是您让我深切体会到被关切和体谅的华蜜感觉，我以有您为老师而感到骄傲，我恒久不会遗忘您，尊敬的梁老师!”

这的确是个一般的孩子，成果一般，长相一般，寡言少

语，害羞内向，体弱多病，经常请假缺课，是根本就不会让人留意的那种学生。好几次旷课之后，我也有些烦恶他了。但当接到他表姐的'电话后，才知道他的不幸。父母因感情不合而分手，两人都抛弃了正在读高三的孩子。平日里，他除了自己照看饮食起居，还要寒窗苦读;生病时，也是独自捱着，无人照看。更让人生气的是，就在高考的前几天，孩子他妈竟然要变卖分割唯一的房产，把起诉书送到了法院。当其他高三学子家人关怀备至的呵护下，为自己人生的关键一步冲刺之时，他却在四处奔跑找律师见法官，只为了自己能有一个栖身之所。

作为班主任，我能做的很有限。我仅仅给他打过几次电话，要他自强独立，期盼他回到课堂……考前静悟的那几天，他回到了学校，上完了最终一堂课。之后，送考、陪考、填档案、照毕业照，毕业班的学生已渐行渐远，当我心中挂念的只剩下一直都最应被挂念的分数、人数之类的时候，却意外收到了这份无心插柳的回报和感恩。多好的孩子，或许他没有过人的才智和才华，没有飞黄腾达的前途和将来，但是他这颗和善感恩的心当是最应被珍视的桃李之报啊。

或许是被他的心情所感染吧，我给他回了长长的信息，为他鼓劲，催他奋进。他回信说：“老师，我从您身上看到坚毅，也希望自己能坚毅，感谢你的支持，我会努力的!”

作家冰心说得好：“世界上没有一朵鲜花不漂亮，也没有一个孩子不行爱。”我们经常说，做老师要赐予学生爱，没有爱就没有教化，殊不知学生对老师也有深深的爱和依恋。孔子曾说：“爱之能勿劳乎?忠焉能勿诲乎?”做一名好老师，就是要用爱培育爱、激发爱、传播爱，透过真情、真心、真诚拉近和学生们的距离，滋润学生的心田。做一名好老师，把自己的暖和和情感倾注到学生身上，用观赏增加学生的信念，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受胜利的喜悦。

生涯教化心得体会

生涯教化是一种全新的教化理念，渐渐受到人们的重视。通过生涯教化，我们可以更好地规划自己的将来，确定目标，并为之付诸行动。在这一过程中，我收获了很多心得和体会，下面将共享给大家。

其次段：目标的重要性。

在生涯教化中，明确目标是特别重要的一步。我之前对生涯规划抱有模糊的概念，不知道自己想从事什么职业，以及将来的方向是什么。通过参加生涯教化，我明白到确定目标的重要性。一个明确的目标能够给我前进的动力，指导我制定合理的安排。只有明确目标，我才能更加专注于相关领域的学习与发展，不会奢侈时间和精力在并不适合自己的事情上。

第三段：自我认知的提升。

生涯教化不仅帮助我明确目标，还提升了我的自我认知和了解。通过各种测试和活动，我了解到了自己的性格特点、爱好爱好以及优势和劣势。这些了解让我更好地相识自己，也更简单找到适合自己的职业领域。生涯教化还教会了我如何识别潜能，发掘自己的优势，并将其发挥到极致。提升自我认知不仅能够帮助我更好地选择适合自己的职业，还可以增加自信念，提高学习和工作的效率。

第四段：实践的重要性。

生涯教化的一个重要方面是实践。通过实践，我们能够更加深化地了解我们所感爱好的职业领域，同时也能够积累珍贵的阅历。实践可以包括实习、工作、社会实践等多种形式，让我们能够在实际中了解职业的要求和挑战。我曾参加了一次暑期实习，通过与专业人士的合作，我更深化地了解了我所学专业的实际运作和行业的现状。这次实习经验让我对将来的职业规划有了更清楚的相识，并为我供应了珍贵的就业竞争优势。

通过参加生涯教化，我深刻体会到了它的价值和意义。生涯教化不仅仅是一种规划将来的方法，更是一种培育综合素养的途径。在生涯教化中，我们不仅学会了如何追求自己的幻想、规划自己的将来，还学会了如何与他人合作、如何解决问题、如何管理时间等好用的技能。这些技能都是我们将来胜利发展所必备的，对于我们迈向社会的步伐特别重要。因此，生涯教化不仅是对我们个人发展有益的，也对社会的进步和发展有着主动的影响。

结尾。

通过参加生涯教化，我明确了自己的目标，提升了自我认知，熬炼了实践实力，并深刻体会到了生涯教化的价值和意义。我信任，这些阅历和体会将会伴随我一生，指导着我追求幻想，规划将来。生涯教化不仅是我个人成长的重要一步，也是我为社会做出贡献的一种方式。我希望更多的人能够了解生涯教化，从中受益，并将这种理念传播开来，让更多的人能够受益。

教化生涯心得体会

作为一个即将毕业的高校生，回顾自己的教化生涯，我觉得这是一个充溢挑战与机会的阶段。在这个阶段，我不仅明白了自己想要的是什么，还学会了如何达到自己的目标。在接下来的文章中，我将共享自己的教化生涯心得体会，希望能赐予正在走上这条路途的同学们一些帮助。

第一段，初步领悟自我的重要性。

在进入高校之前，我曾对将来的专业和职业愁眉苦脸。我不知道自己适合什么，有什么实力和天赋，而且也没有真正关切过。然而，在高校里，我起先思索自己是谁，我为什么存在，我的人生目标是什么。这种领悟，使我渐渐发觉自己的潜力所在和自己想要的将来生活的样子，同时也找到了适合自己的专业，并为将来的职业做好了打算。

其次段，价值观的建立和重塑。

高校生活并不总是如我们所愿的那样顺当。曾经有一段时间，我感到失落和担心，觉得自己迷失了方向。在这个时候，我起先重新谛视自己的人生价值观，明确自己的信仰和追求。这种价值观的建立不仅帮助我度过困难时期，更让我意识到，人生要经验各种历练和挑战，但是这些经验和成长才是最重要的，我们须要坚决信念，不断努力。

第三段，学会拓展自我。

高校不仅是纯粹的学术生活，更是一个拓展自我和广交挚友的机会。在这个大平台上，我学会了参与各种社团和活动，与不同领域的人沟通，甚至是成为其中一员，并参与各种竞赛和演讲。这些经验拓展了我的眼界，让我变得更加自信，还结交了许多志同道合的挚友，同时也得到了许多特别宝贵的阅历和机会。

第四段，关于失败和胜利。

不论是向前进取还是走得不顺当，我都学会了如何看待和对待失败。我始终信任，失败不等于终止或永久性的不好，而是一种学习和成长的机会。我们应当分析失败的缘由，学会从失败中更快地复原过来，相识到我们的不足和如何改进。与此同时，我们对胜利的定义和看法也应当进行肯定的检查和调整，应当追求内心的真正价值和满意，而不只是简洁地外在的荣誉和名声所带来的满意。

第五段，终生学习理念。

我的教化生涯给我带来了许多启示，但最重要的一点是，我们应当拥有一种终生学习的看法和习惯。在这个不断发展和改变的时代，我们须要持续学习，获得更多学问和技能，追求更好的职业生涯和人生经验。我们应当不断加强自己的爱好和爱好，保持新奇心和进取心，用学习来变更自己和世界。

总之，我的教化生涯带给了我特别珍贵的阅历和启示。我明白了自己的优点和劣势，知道了自己想要的生活，并能够以安排和行动来实现它。我激励全部正在走向教化生涯的人们要坚决信念，做好目标规划，乐观开朗，不断学习与拓展自己，迎接将来的挑战与机遇。

生涯教化心得体会

生涯教化是指通过一系列的教化和培训措施，帮助个人在职业发展和生涯规划过程中获得必要的实力和学问。在我参加生涯教化的过程中，我深刻体会到了它的重要性和价值，下面我将从生涯规划、专业技能、人际交往、个人成长和将来发展等方面进行阐述。

首先，生涯教化为我供应了一个规划自己生涯的机会。通过学习和参加职业规划的课程，我了解到了自己的爱好、优势和职业目标，并学会了如何制定和实施个人规划。在这个过程中，我发觉了自己对人力资源管理的酷爱，并确定以此为职业方向。生涯规划的课程使我相识到，只有有一个明确的目标和安排，才能更有针对性地发展自己的实力和才华。

其次，生涯教化培育了我专业技能和学问。在参加专业培训和实践的过程中，我驾驭了很多必要的职业技能，如项目管理、团队合作和决策实力等。通过系统的学习和实践，我不仅对自己感爱好的领域有了更深化的了解，还提高了自己的专业素养和实力。这些技能和学问不仅帮助我应对工作中的挑战，还使我更有信念和实力去追求自己的幻想。

第三，生涯教化提高了我与他人交往的实力。在生涯教化的课程中，我参加了许多团队项目和实践活动，与不同背景和专业的人合作，熬炼了自己的沟通和合作实力。在与他人合作中，我学会了倾听他人的看法和观点，更好地理解和敬重他人的想法。这不仅帮助我建立了良好的人际关系，还提高了我解决问题和处理冲突的实力。

第四，生涯教化促进了我的个人成长。通过个人发展课程和心理辅导，我了解到了自己的优势和须要改进之处，并学会了如何面对挑战和困难。此外，生涯教化还培育了我的自信念和独立思索实力，使我能够做出正确的决策和更好地面对将来的挑战。这些个人成长和发展不仅在职业生涯中有所帮助，也对我个人的生活和人际关系产生了主动的影响。

最终，生涯教化为我供应了将来发展的机会。通过与行业专家的沟通、实践项目的参加和实习机会的获得，我积累了丰富的实践阅历和行业学问，为我将来的职业发展打下了坚实的基础。我对将来充溢信念，信任通过持续的学习和努力，我能够实现自己的职业目标并不断提升自己的职业实力。

综上所述，生涯教化对于个人职业发展和生涯规划起到了重要的推动作用。通过参加生涯教化的学习和实践，我不仅明确了自己的职业目标，还提高了专业技能、人际交往实力和个人成长，为将来的发展打下了坚实的基础。希望在将来的工作和生活中，我能够接着充分利用生涯教化的阅历和学问，不断提升自己的职业实力，实现自己的人生价值。

知青生涯教化心得体会

知青生涯是我国历史上特别而重要的一段经验，对于我个人来说，它既是一次考验，也是一次珍贵的教化。通过这段历练，我受益匪浅，收获了珍贵的人生体验和教化启示。

其次段：磨炼意志。

知青生涯是一段充溢艰辛和困苦的旅程，它不仅考验了我们的身体素养，更是磨炼了我们的意志力。在艰苦的农田劳动中，我学会了坚持不懈地付出努力，无论面对多大的困难，都要勇往直前。这种坚韧的精神不仅在知青生涯中让我坚持下来，也成为我后来生活和工作中的一种珍贵品质。

第三段：培育团队合作精神。

知青生涯的逆境和压力让我深刻相识到，一个人的力气是有限的，只有和大家同心同德，才能战胜困难，取得成功。我记得在烈日下劳动时，大家相互帮助，相互支持，逆境中的互助精神在我们中间形成了紧密的联系。这种团队合作精神不仅在知青生涯中体现，也成为我后来工作中很重要的素养，使我能够更好地与他人协作，解决问题。

第四段：培育独立思索实力。

知青生涯极大地拓宽了我的视野，让我接触到了各种各样的人和事。面对生疏的环境和文化，我学会了独立思索和自主决策。没有了家人的依靠，我起先学会独立面对困难和做出选择。这种独立思索实力在我个人成长中起到了极为重要的作用，使我更加自信和自主。

第五段：主动向上的人生看法。

知青生涯是一次深刻的人生体验，它教会了我主动向上的人生看法。在生活中遇到苦难和挫折时，我学会了不向命运低头，而是英勇地直面逆境。这种主动向上的心态使我在学业和事业上都更加勇往直前，不断超越自我，追求更高的目标。

结尾段：总结。

通过知青生涯的历练，我受益匪浅。在这段艰苦的日子里，我得到了意志的磨砺，团队合作精神的培育，独立思索实力的熬炼，以及主动向上的人生看法的塑造。这些珍贵的体验和教化启示将伴随我一生，成为我将来人生道路上的珍贵财宝。因此，我对知青生涯怀着感谢之情，同时也怀揣着对将来生活和工作的美妙期盼。

我的教化生涯心得体会

教化的一方良剂，真诚的关爱可以溶化学生心中任何一座冰山”。

细细咀嚼这句话，联想到平常我们在教化教学工作中的

详细事例，我意识到德育工作的重要性，它是教化教学的基础与保障，也是学校工作的重要组成部分。作为班主任，在践行德育工作方面，我与孩子们之间的故事让我对以德育人有了更清楚的相识。

留意这个学生的表现，我发觉他有时遇事表现得特殊脆弱。在与家长的沟通中，他的母亲也提到过，孩子常常会陷入悲伤低沉的心情中，不情愿主动倾诉，更不情愿向家人诉说自己的`苦恼。了解到这些状况，联想起这个学生平常很少主动和老师沟通，连身体不舒适都是托其他同转达给老师，课上不主动参加课堂活动等种种表现，我恍然明白了，原来他的厌学和成果的起伏不定，始终以来都与低沉脆弱的心情有肯定的关系。

自那以后，我起先更加细致地视察他，走近他。与他多沟通，努力挖掘他身上的“亮点”，激励他参加班级的各种活动，和同学们一起去完成老师安排的工作，英勇地发挥自己的特长，用自己的行动和努力赢得同学们的赞许。有时候，哪怕仅仅是件小事，只要是他身上的“闪光点”，我都会刚好地大加表扬，我想用自己的言行让他了解，他在老师的眼中与其他同学一样，都是很棒的，以此来激起他的自尊心，逐步唤起他追求进步的动力。

还记得那一次，当他得知我想由他带领全班同学朗读英

语课文的时候，他的眼睛瞬间充溢了神采。此后的几天，他每天都在仔细打算，甚至会带着在打算过程中产生的诸多疑问多次主动找到我，请我来帮他订正发音。看到他努力的样子，我由衷地兴奋。是啊，多好的孩子啊!只要给他机会，我想，他肯定会绽放得特殊美妙。果真，悟性高、进步快的小亮精彩地完成了领读课文的任务。当他第一次在班里流畅地读出英文时，同学们把最热情的掌声送给了他，这让他重拾信念，备受鼓舞。

自此，与小亮的相处慢慢变得融洽了起来。他起先主动与我谈话了，也不介意我谈他的家庭了，我告知他对于家庭的变故，要理智地看待，激励他无论人生遭受什么不幸，都要英勇面对，并且友善地提示他，不要过多地怨恨家长，不攀比，不给家里再增加不必要的负担，学会自理，学会做家务，体谅母亲的艰辛。听了我的一席话，眼前这个一度很逆反、很脆弱的孩子竟然无比赞同的用力点了