Unit 1 Honesty and responsibility Reading After Twenty years 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

Unit1HonestyandresponsibilityReadingAfterTwentyyears教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是阅读理解，具体为高中英语译林版（2020）选择性必修第四册Unit1Honestyandresponsibility中的ReadingAfterTwentyyears。本篇文章主要讲述了主人公Jimmy在二十年后回到自己家乡，与老朋友Tom相遇的故事。文章通过这个故事，向读者传达了诚实、责任、友谊等主题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的阅读理解技巧，如略读、寻读、细读等，能够理解文章的基本情节。

2.学生已经学习过一些与诚实、责任、友谊等主题相关的词汇和表达方式，能够理解文章的主题。

3.学生已经学习过一些关于人物描写、情节发展、环境描写等方面的知识，能够理解文章的结构和细节。二、教学目标1.学生能够理解并运用文章中关于诚实、责任、友谊等主题的词汇和表达方式。

2.学生能够通过略读、寻读、细读等阅读理解技巧，理解文章的基本情节和主题。

3.学生能够理解文章的结构和细节，如人物描写、情节发展、环境描写等。

4.学生能够通过阅读文章，体会作者对诚实、责任、友谊等主题的阐述，并能够进行简单的讨论和表达。

5.学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，为后续的学习打下良好的基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是阅读理解，特别是对高中英语译林版（2020）选择性必修第四册Unit1Honestyandresponsibility中的ReadingAfterTwentyyears的阅读理解。通过这篇文章，学生需要掌握以下几个方面的知识：

（1）词汇和表达方式：学生需要理解并运用文章中关于诚实、责任、友谊等主题的词汇和表达方式。例如，文章中出现了“honesty”（诚实）、“responsibility”（责任）、“friendship”（友谊）等词汇，学生需要能够理解这些词汇的含义，并在实际语境中正确运用。

（2）阅读理解技巧：学生需要通过略读、寻读、细读等阅读理解技巧，理解文章的基本情节和主题。例如，学生需要通过略读快速获取文章的大致内容，通过寻读找到文章中的关键信息，通过细读深入理解文章的细节和主题。

（3）文章结构和细节：学生需要理解文章的结构和细节，如人物描写、情节发展、环境描写等。例如，学生需要了解文章中的角色及其性格特点，理解文章的情节发展，以及文章中对环境描写的具体内容。

（4）主题理解：学生需要通过阅读文章，体会作者对诚实、责任、友谊等主题的阐述，并能够进行简单的讨论和表达。例如，学生需要理解文章中如何通过人物的行为和对话来展现诚实和责任的重要性，以及文章中如何通过故事情节来强调友谊的价值。

2.教学难点

本节课的难点是学生对于文章中的一些词汇和表达方式的理解，以及对于文章结构和细节的理解。为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）词汇和表达方式：教师可以通过例句、图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆文章中出现的词汇和表达方式。例如，教师可以通过例句展示“honesty”（诚实）、“responsibility”（责任）、“friendship”（友谊）等词汇的使用情景，帮助学生理解这些词汇的含义和用法。

（2）阅读理解技巧：教师可以通过练习和指导，帮助学生掌握略读、寻读、细读等阅读理解技巧。例如，教师可以设计一些阅读练习，让学生在实践中运用这些技巧，同时给予学生及时的指导和反馈。

（3）文章结构和细节：教师可以通过提问、讨论、分析等方式，帮助学生理解和掌握文章的结构和细节。例如，教师可以提出问题，引导学生关注文章中的角色和情节，帮助学生理解文章的结构和细节。

（4）主题理解：教师可以通过讨论和表达，帮助学生理解和体会文章的主题。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对诚实、责任、友谊等主题的理解和看法，同时鼓励学生进行口头或书面表达，展示自己的理解和观点。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和分析文章中的词汇、表达方式、主题等，帮助学生理解和掌握文章的内容。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文章的理解和看法，激发学生的思考和互动。

（3）案例分析法：教师通过提供一些与文章主题相关的案例，让学生分析并讨论，加深学生对主题的理解和体会。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放文章的音频或视频，让学生通过听觉和视觉感受文章的内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如教学PPT、在线阅读平台等，提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解和掌握文章的内容。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线词典、学术文章等，进行自主学习和探索，提高学生的自主学习能力和信息素养。

（4）互动式教学：教师利用互动式教学手段，如提问、小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与和互动，提高学生的学习积极性和主动性。

（5）课堂练习：教师设计一些课堂练习，如填空题、选择题、翻译题等，帮助学生巩固和运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

（6）反馈与评价：教师给予学生及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，展示一张二十年前后的对比照片，提出问题：“如果你是照片中的人物，你希望二十年后的自己是什么样的？”引导学生思考时间对个人的影响，激发学生对文章主题的兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.文章概览（5分钟）

教师简要介绍文章背景和作者生平，帮助学生了解文章的背景知识。

2.词汇和表达方式讲解（5分钟）

教师针对文章中出现的关键词汇和表达方式进行讲解，确保学生能够理解和运用。

3.文章结构和细节分析（5分钟）

教师引导学生关注文章的结构和细节，如人物描写、情节发展、环境描写等，帮助学生深入理解文章。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

教师设计一些课堂练习，如填空题、选择题等，让学生在实践中巩固所学知识。

2.小组讨论（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对文章的理解和看法，激发学生的思考和互动。

课堂提问（5分钟）

教师针对文章内容进行提问，鼓励学生积极回答，检查学生对文章的理解和掌握情况。

师生互动环节（5分钟）

1.提问与解答（5分钟）

教师针对学生的回答进行点评和解答，鼓励学生提出问题，营造积极互动的课堂氛围。

2.角色扮演（5分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟文章中的情节，让学生在实践中体会文章的主题。

教学总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调文章的主题和重点，鼓励学生继续深入学习。

整个教学过程设计共计45分钟，确保学生能够在有限的时间内理解和掌握文章的内容，提高阅读理解能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

（1）拓展阅读材料：教师可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如其他作者关于诚实、责任、友谊等主题的文章，帮助学生更深入地理解这些主题。

（2）视频资源：教师可以提供一些与本节课内容相关的视频资源，如电影、纪录片等，让学生通过视觉和听觉感受这些主题，提高学生的理解和兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）自主学习：教师可以鼓励学生在课后自主学习，通过阅读、观看视频等方式，深入了解本节课的主题，提高学生的自主学习能力。

（2）探究活动：教师可以鼓励学生进行探究活动，如开展小组讨论、进行主题研究等，让学生在实践中深入理解和体会本节课的主题，提高学生的探究能力和创新思维。

（3）写作练习：教师可以鼓励学生进行写作练习，如写一篇关于诚实、责任、友谊等主题的短文或日记，让学生通过写作表达自己的理解和体会，提高学生的写作能力和表达能力。七、板书设计①文章主题：诚实、责任、友谊

②文章结构：开头、发展、高潮、结尾

③关键词汇和表达方式：honesty、responsibility、friendship、character、plot、setting

④人物描写：Jimmy、Tom、其他角色

⑤情节发展：相遇、重逢、冲突、解决

⑥环境描写：家乡、城市、二十年后的变化

2.艺术性和趣味性

①图片：使用与文章主题相关的图片，如人物、场景等，增强视觉效果。

②颜色：使用鲜明的颜色标注重点内容，如主题、结构、关键词汇等，提高视觉吸引力。

③图形：使用图形表示文章结构，如开头、发展、高潮、结尾，增强视觉效果和记忆。

④互动：设计一些互动环节，如学生上台展示板书，提高学生的参与和兴趣。八、教学反思与总结在教授高中英语译林版（2020）选择性必修第四册Unit1Honestyandresponsibility中的ReadingAfterTwentyyears的过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，充分利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段。在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在讲授词汇和表达方式时，我可能过于注重细节，导致课堂节奏稍显拖沓。其次，在组织小组讨论时，我可能没有充分关注到每个学生的参与情况，有些学生可能没有充分表达自己的观点。此外，在课堂练习的设计上，我可能过于注重形式，而没有充分关注到学生的实际理解和掌握情况。

二、教学总结

然而，本节课的教学还存在一些问题。首先，课堂节奏的控制需要进一步改进，以保持学生的注意力集中。其次，在组织小组讨论时，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。此外，在课堂练习的设计上，我需要更加注重学生的实际理解和掌握情况，以确保学生能够真正掌握所学知识。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重课堂节奏的控制，确保课堂内容能够有序进行。其次，我将更加关注每个学生的参与情况，鼓励每个学生积极参与课堂讨论和练习。此外，我将更加注重课堂练习的设计，确保学生能够通过练习真正掌握所学知识。教学评价课堂评价（1000字）

1.提问（500字）

教师通过提问了解学生对文章的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生文章的主题是什么，作者通过文章传达了什么信息，学生需要能够准确回答这些问题，以证明他们对文章的理解和掌握。

2.观察（500字）

教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论和练习，是否能够正确运用文章中的关键词汇和表达方式，是否能够正确理解和分析文章的结构和细节。

3.测试（500字）

教师通过设计一些课堂测试，如填空题、选择题、翻译题等，了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些测试题，让学生在规定时间内完成，通过测试结果了解学生对文章的理解和掌握情况。

作业评价（1000字）

1.认真