第7.1课《反对党八股》-【中职专用】2023-2024学年高一语文随堂同步名师课堂（高教版2023·基础模块上册）

1941年中国共产党发动了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》《反对党八股》和《改造我们的学习》的报告，作为整风的指导文献。今天，就让我们一起学习《反对党八股》。毛泽东《反对党八股》教学目标1.了解时代背景，准确理解党八股的具体内涵，以及反对党八股的时代要求。2.领会本文纲举目张、边破边立的论证方式，把握并应用到阅读和写作实践中。3.体会并学习本文通俗易懂、生动形象的语言风格。4.理解反对党八股的重大意义，树立良好文风，培养和弘扬民族文化和民族精神。作者介绍毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，军事家，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。八股文是中国明清两代封建王朝考试制度规定的一种特殊文体。每篇文章都要按“破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股”这八个部分来写，每一段落都要死守固定的格式，内容也只许为圣贤立言。这种文章后来就成了只讲形式、死板空洞的文章的代名词。01八股文题目解读这是一篇声讨党八股的战斗檄文，标题有力地揭示了文章的中心论点，旗帜鲜明。这篇文章着重谈的是关于改进“文风”的问题。本文节选的是《反对党八股》中9~18节。补充资料了解“党八股”党八股指革命队伍中某些人所写的文章。这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称为“党八股”。02写作背景《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会上的讲演。它与《改造我们的学习》《整顿党的作风》同为指导当时我党整风运动的基本文献。过去的“左”、右倾机会主义，特别是“左”倾机会主义的恶劣影响，还没有来得及在全党范围内从思想上加以清算，主观主义、宗派主义、党八股还在经常作怪，还在袭击我们，不断地危害革命事业。抗战开始后我党吸收大量的新党员，“其中大多数是农民及其他小资产阶级出身的，他们有很可爱的革命积极性，并愿接受马克思主义的训练，但他们是带了他们原来的不符合或不大符合于马克思主义的思想入党的”。当时，我党领导的抗日战争，正处在最艰苦的阶段。在此情况下，为了进一步提高全党的马列主义水平，彻底肃清机会主义的余毒，使我党在思想上、政治、组织上空前统一，党中央和毛泽东同志，号召全党“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”。延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。为了提高全党的马列主义水平，纠正党内的各种非无产阶级思想，毛泽东于1941年5月和1942年2月，分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。延安整风运动延安整风运动从1942年2月开始至1945年春季结束，共计3年多时间，分两期进行：第一期整风学习带有试点性质，参加这次整风学习的干部，共约四五千人。第二期自1943年7、8月间至1945年4月，近两年时间，这是延安地区和陕甘宁边区全体党员干部普遍参加整风运动的阶段。参加这一期整风学习的干部，共计1万2千余人。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。延安整风运动03文章结构第一部分第二部分第三部分反对党八股反对党八股的必要性党八股的八大罪状如何打到党八股空话连篇、言之无物装腔作势、借以吓人语言无味、像个瘪三甲乙丙丁、开中药铺不负责任、到处害人流毒全党、妨害革命传播出去、祸国殃民无的放矢、不看对象04文本赏析1、第一部分怎样提出了文章的中心论题？明确：首句“现在来分析一下党八股的坏处在什么地方”，开门见山地提出了文章的中心论题，统领后文的论证，后句说要“以毒攻毒”，把党八股的坏处“叫做八大罪状”，体现着憎恶党八股的感情，表明了文章的论证架构。第一层懒婆娘的裹脚，又长又臭现象第三层群众见了“就摇头”让幼稚的人受到“坏影响”危害第四层“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”解决方法写短写精2、第2段首括出党八股的第一条罪状：“空话连篇，言之无物”。是分几层论述这条罪状的？1“空话连篇，言之无物”。第二层下决心不要群众看产生根源第一层生怕人家驳、装样子恐吓辱骂现象第三层不能反映真理、只能妨碍真理危害第四层靠马克斯列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭解决方法对敌人是毫无用处对同志只有损害2“装腔作势、借以吓人”。第二层主观主义、宗派主义产生根源3“无的放矢、不看对象”。第一层“工”“人”二字的特殊写法现象第三层人民看不懂、听不懂危害第四层调查、研究、分析宣传对象解决方法“射箭要看靶子”“弹琴要看听众”第二层“发誓不要老百姓看”缺乏群众观点产生根源4“语言无味、像个瘪三”。第一层一套“学生腔”没有一点生动活泼的语言现象第三层许多做宣传工作的同志，不学语言“语言不丰富”危害第四层花很大力气学习语言解决方法他们的宣传，乏味得很他们的文章，没有多少人欢喜看第二层学校出身，未接触过群众的人“语言不丰富”产生根源5“甲乙丙丁、开中药铺”。第一层不提出、分析、解决问题不表示赞成、反对什么现象第三层危害第四层运用马克思主义方法解决方法使人不用脑筋想问题不去思考事物的本质满足于现象的罗列第二层形式主义产生根源6“不负责任、到处害人”。第一层“下笔千言，离题万里”现象第三层危害第四层加强责任心解决方法轻重倒置，到处害人第二层责任心薄弱产生根源7“流毒全党、妨害革命”。8“传播出去、祸国殃民”。第一层主观主义、宗派主义第三层危害解决方法立刻进行改革第二层毒物传播出去，害党害国产生根源2、什么叫“空话连篇，言之无物”？出现这种现象的原因是什么？有什么危害？怎样解决这问题呢？明确：所谓“空话连篇，言之无物”，就是文章写得很空、很长，或是写得又短又空它们都没有什么实际内容。这是讲文章的内容问题。原因：一是写作目的不正确或不明确。有的人写文章不是为了用马列主义去宣传群众，武装群众，而是为了哔众取宠，“欺负幼稚的人”；二是写文章时不看情形，不看对象，只管自己写，不管读者读，因此动辄万言令人生畏。在群众中散布坏影响，造成坏习惯。文章无论长短，重要的是要有内容，言之有物。3、第2段中，“我们应当禁绝一切空话”文章的标题，作者为什么不用“禁止党八股”而用“反对党八股”？明确：党八股是思想意识方的问题，很难用行政命令禁止。作者在文中强调，战争时期不论前后方，时间都极其紧张，工作特别忙，文章长无人看，报告长无人听，因此。“禁绝一切空话”是十分必要的。而且也是我们党对干部的一种从严的要求，并非真正从行政命令上或法律上规定“禁绝”体现了作者用语准确，谨严的文风态度。4、在第3段中作者用了哪些色彩极强的词语与句式来强调“装腔作势，借以吓人”比“空话连篇，言之无物”更坏？能不能将"毒素”换成“因素"，将“无赖”换成“无聊”？为什么？明确：用“毒素”“无赖”等词语，用“不只……而且……”“不但……简直……”等句式；层层递进的句式来强调“装腔作势，借以吓人”之坏。这两个词都不能换。“毒素”，原指某些物质所含的有毒成分，用在课文中充分说明“装腔作势"“借以吓人”是有腐蚀作用的害人东西。“因素”却没有这个意思，是中性词。“无聊”指（言谈、行动等）空虚无意义而令人生厌。“无赖”有刁钻泼辣、蛮不讲理的意思。课文用“无赖”一词极写“装腔作势，借以吓人”的恶劣行径，表达了作者对这种文风强烈的憎恶，再联系下文对这种恶劣文风的尖锐批判来看，就非用“无赖”一词不可了。5、第四段是怎样论述党八股的第三条罪状的？明确：文章用“工人”二字添笔加折的例子，批判了那种作宣传，写文章无的放矢、不看对象的作风。然后用“弹琴”“射箭”“交朋友”等普通事情作比喻，说明做宣传工作必须向自己的宣传对象作调查研究，才能做到“有的放矢”。6、第五段是分几个层次来论述的？是怎样从批错误中来阐明正面主张的？明确：这一段分四层论述。（1）党八股在语言方面的表现是干瘪无味，面目可憎。文章用“上海人叫小瘪三的那批角色”来作比喻，十分生动贴切。“干瘪”“难看”“可憎”等词，描绘出八股腔的丑陋形象和语言特征，令人厌恶，增强了论说文的生动性，表现出强烈的思想感情。从对“丑”的党八股的讽刺批判中，倡导“美”的生动活泼的马列主义新文风，这是寓褒于贬，破中带立的论述方法。（2）第二层先说普通知识分子的语言单纯“是难怪的”，接着用“但”一转，指出“我们是革命党，是为群众办事的，如果也不学群众的语言，那就办不好”；把学习语言和服务对象联系起来，归结到学习语言的目的性问题，突出学习群众语言是为了搞好革命工作的重要意义，加强了学习语言的政治责任感。如果说，一般人语言单纯还情有可原，关系不大，那么，作为革命者来说，语言不丰富就关系重大，不可谅解了。这是采用对比论证的方法。最后分别从“宣传”“文章”“演说”三个方面，指出“许多做宣传工作的同志，也不学语言”的后果，给革命事业造成严重危害。（3）论述怎样学、学什么的问题。先用设问句“为什么语言要学，并且要用很大的气力去学呢？”提出问题，然后用双重否定句“非下苦功不可”，强调学习语言的艰巨性，接着指出学习的具体途径和切实内容：一是向人民群众学习。文章把人民的语汇特点和我们有些同志的语言弊病作了鲜明的对比，再次辛辣讽刺党八股的恶劣文风。二是从外国语言中吸收我们所需要的成分。文章着重强调要吸收“好”“适用”和“新鲜”的东西，而不是“硬搬或滥用”，这就是推陈出新，洋为中用的方针。三是学习古人语言中有生命的东西，着重强调“有生命的”“好的”“仍然有用的”，而不是“死了的语汇和典故”。这就是批判继承、古为今用的方法。以上三点提示，用词准确，很有分寸，条理清晰，耐人寻味。这是采用分点论述的方法。（4）最后用设问句：“什么是宣传家？”把问题再引向深人，反复强调“我们的同志都非学习语言不可”，归结到学习语言的目的是为了做好革命工作。文章从批判错误中阐明了正面主张。7、本文论证有什么特点？明确：文章边破边立，破中有立。节选部分列举的八条罪状本身，就是“反对党八股”这一中心论点的论据；对八条罪状的剖析和揭露，就是用摆事实、讲道理的方法来论证中心论点。对每一条罪状的剖析，都是列举表现，指出危害，树立榜样，明确方向。如在“语言无味，像个瘪三”一条中，在揭露它的丑恶和危害后，又从正面提出了学好语言的途径。8、作者号召我们向人民群众、外国和古代学习语言，但具体怎样学是各不相同的，请分析比较不同在哪里？明确：第一，主次不同。向人民群众学习语言是主要的，是源。学习外国和古代的语言是次要的，是流。第二，学习内容和方法不同。“要向人民群众学习语言”没有限制条件。人民的语汇是“很丰富的”，它有生命力；“生动活泼的”，它有表现力；“表现实际生活的”，它有战斗力。反之，不学好人民群众的语言就要犯党八股的毛病，语言就像瘪三。“要从外国语言中吸收我们所需要的成分。”这里强调学习的是“所需要的”，反之就不行。具体地说是“好的东西”“适用的东西”和“进步道理”“新鲜用语”，不能“硬搬”或“滥用”。“我们还要学习古人语言中有生命的东西。”这里规定内容是“有生命”的东西，亦即“有生气”的东西，学习方法是“充分地合理地利用”，古语中死的东西坚决不用。也就是说要批判继承，做到推陈出新，古为今用。由上面分析可知，课文概念确切，用词精当，很值得我们借鉴。05语言特点本文巧用成语、俗语,善于引例、设喻,使语言生动形象,新鲜活泼。(1)作者引用生动活泼、丰富多彩的群众语言。在指出党八股“空话连篇,言之无物”时,作者使用了“懒婆娘的裹脚,又长又臭”这个俗语,无须多言,只此一句,就把党八股既空又长的令人厌恶的形象呈现在人们面前。在回答人们的疑问“《资本论》不是很长的吗?那又怎么办”时,作者使用了“到什么山上唱什么歌”和“看菜吃饭,量体裁衣”两个俗语,把马克思主义关于“具体问题具体分析”的深刻哲理,浅显易懂地表达了出来。本文作为一篇论说文,语言却生动活泼。请你结合实例分析一下作者是如何做到的。(2)巧妙设喻,语言幽默、风趣、形象。在揭露党八股“不负责任,到处害人”的罪状时,作者拿人们天天都要做的一件事情——洗脸作比方,幽默而带有讽刺意味。作者以上海人所叫的“小瘪三”来比喻党八股,形象地刻画出党八股“没有一点生动活泼的语言”的干瘪、难看样子。(3)作者还善于运用口语化的语言,把深刻的道理讲明白。整篇文章中,“生动活泼切实有力的话”随处可见,像“瘪三”“不中用”“扔到垃圾桶里去”等。05语言特点1、谚语：“