一年级下册数学教案-4.1 两位数加一位数、整十数丨苏教版

/一年级下册数学教案-4.1两位数加一位数、整十数丨苏教版教学目标1.让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并能正确进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生积极参与、主动探索的学习态度。教学内容1.两位数加一位数的计算方法。2.两位数加整十数的计算方法。3.应用两位数加一位数、整十数的计算方法解决实际问题。教学重点与难点重点1.两位数加一位数的计算方法。2.两位数加整十数的计算方法。难点1.理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。2.正确进行两位数加一位数、整十数的计算。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学挂图。2.学具：练习本、铅笔。教学过程第一阶段：导入1.教师出示教具，引导学生回顾一位数加一位数的计算方法。2.学生回答后，教师总结并板书一位数加一位数的计算方法。第二阶段：探究1.教师出示教具，引导学生探究两位数加一位数的计算方法。2.学生分小组讨论，教师巡回指导。3.各小组汇报探究结果，教师总结并板书两位数加一位数的计算方法。第三阶段：实践1.教师出示教具，引导学生探究两位数加整十数的计算方法。2.学生分小组讨论，教师巡回指导。3.各小组汇报探究结果，教师总结并板书两位数加整十数的计算方法。第四阶段：应用1.教师出示教具，引导学生应用两位数加一位数、整十数的计算方法解决实际问题。2.学生分小组讨论，教师巡回指导。3.各小组汇报应用结果，教师点评并总结。板书设计1.一位数加一位数的计算方法。2.两位数加一位数的计算方法。3.两位数加整十数的计算方法。作业设计1.练习两位数加一位数的计算题。2.练习两位数加整十数的计算题。3.应用两位数加一位数、整十数的计算方法解决实际问题。课后反思1.学生对两位数加一位数、整十数的计算方法的掌握程度。2.教学过程中存在的问题及改进措施。3.学生的学习态度和参与程度。需要重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：教学过程第一阶段：导入1.教师出示教具，引导学生回顾一位数加一位数的计算方法。-教师可以使用具体的实物或图片，如苹果、铅笔等，展示一位数加一位数的计算过程。例如，出示3个苹果和2个苹果，引导学生计算总共有多少个苹果。-教师引导学生回顾一位数加一位数的计算方法，并鼓励学生用自己的语言表达出来。这样可以检查学生对之前学习内容的掌握情况，并为后续的学习打下基础。2.学生回答后，教师总结并板书一位数加一位数的计算方法。-教师根据学生的回答，总结一位数加一位数的计算方法，并在黑板上进行板书。例如，总结为“相同数位对齐，从个位开始相加，满十进一”。第二阶段：探究1.教师出示教具，引导学生探究两位数加一位数的计算方法。-教师可以使用具体的实物或图片，如书本、球等，展示两位数加一位数的计算过程。例如，出示23本书和5本书，引导学生计算总共有多少本书。-教师可以提出问题，引导学生思考两位数加一位数的计算方法。例如，提问“我们可以怎样计算23加5呢？”2.学生分小组讨论，教师巡回指导。-学生分成小组，进行讨论和探究。教师巡回指导，观察学生的讨论情况，并提供必要的帮助和指导。-教师可以引导学生关注两位数加一位数的计算方法，如相同数位对齐、从个位开始相加等。3.各小组汇报探究结果，教师总结并板书两位数加一位数的计算方法。-每个小组派代表汇报探究结果，教师根据学生的回答，总结两位数加一位数的计算方法，并在黑板上进行板书。例如，总结为“相同数位对齐，从个位开始相加，满十进一”。第三阶段：实践1.教师出示教具，引导学生探究两位数加整十数的计算方法。-教师可以使用具体的实物或图片，如小车、玩具等，展示两位数加整十数的计算过程。例如，出示25个小车和30个小车，引导学生计算总共有多少个小车。-教师可以提出问题，引导学生思考两位数加整十数的计算方法。例如，提问“我们可以怎样计算25加30呢？”2.学生分小组讨论，教师巡回指导。-学生分成小组，进行讨论和探究。教师巡回指导，观察学生的讨论情况，并提供必要的帮助和指导。-教师可以引导学生关注两位数加整十数的计算方法，如相同数位对齐、从个位开始相加等。3.各小组汇报探究结果，教师总结并板书两位数加整十数的计算方法。-每个小组派代表汇报探究结果，教师根据学生的回答，总结两位数加整十数的计算方法，并在黑板上进行板书。例如，总结为“相同数位对齐，从个位开始相加，满十进一”。第四阶段：应用1.教师出示教具，引导学生应用两位数加一位数、整十数的计算方法解决实际问题。-教师可以使用具体的实物或图片，如水果、动物等，展示实际问题。例如，出示一些苹果和橘子，引导学生计算总共有多少个水果。-教师可以提出问题，引导学生思考如何使用两位数加一位数、整十数的计算方法解决实际问题。例如，提问“我们有23个苹果和5个橘子，还有30个香蕉，总共有多少个水果呢？”2.学生分小组讨论，教师巡回指导。-学生分成小组，进行讨论和探究。教师巡回指导，观察学生的讨论情况，并提供必要的帮助和指导。-教师可以引导学生关注如何将两位数加一位数、整十数的计算方法应用到实际问题中，如将实际问题转化为数学计算问题。3.各小组汇报应用结果，教师点评并总结。-每个小组派代表汇报应用结果，教师进行点评并总结。教师可以强调两位数加一位数、整十数的计算方法在实际问题中的应用，并鼓励学生多加练习和思考。以上是对教学过程部分的详细补充和说明，希望能帮助教师更好地进行教学设计和实施。教学过程（续）第五阶段：巩固练习1.教师出示教具，引导学生进行两位数加一位数、整十数的计算练习。-教师可以设计一些计算题，如326、508等，让学生独立完成。-教师也可以通过互动游戏，如“计算接力”，让学生在游戏中巩固计算方法。2.学生独立完成练习题，教师巡回指导。-学生在练习本上独立完成练习题，教师巡回查看学生的计算过程，及时纠正错误，解答学生的疑问。3.教师点评练习结果，强调易错点。-教师根据学生的练习结果，进行点评，指出共同的易错点，如进位错误、数位对齐问题等，并提供针对性的练习建议。第六阶段：总结与反思1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结两位数加一位数、整十数的计算方法。-教师可以提问：“今天我们学习了什么？怎样计算两位数加一位数、整十数？”引导学生进行总结。2.学生分享学习心得，教师鼓励积极的学习态度。-学生分享自己在学习过程中的体会和感受，教师对学生的积极态度和进步给予肯定和鼓励。3.教师布置课后作业，强调作业的要求和完成时间。-教师布置适量的课后作业，包括两位数加一位数、整十数的计算题和应用题，强调作业的完成质量和按时提交。第七阶段：课后反思1.教师对本节课的教学效果进行反思，评估学生的学习情况。-教师思考教学目标是否达成，教学过程中是否存在需要改进的地方，学生的参与度和学习兴趣如何。2.教师记录学生的反馈和表现，为后续的教学提供参考。-教师记录学生的提问、错误类型、练习完成情况等，以便在后续的教学中提供更有针对性的指导。3.教师制定改进计划