小学语文教学中融入劳动教育的策略分析 论文

小学语文教学中融入劳动教育的策摘要：在小学语文的教学实践中，劳动有着广泛的应用前景，在实践中能够起到积极影响，促进师生关系的和谐，让学生的学习自主性提高，对学成果也有很大帮助。劳动教育的理念有着深刻的内涵，值得在教学中予以大力推广。关键词：劳动教育小学语文应用策略引言：随着教育体制的改革和人们教育理念的更新，教育被融入了更多的因素和内涵。小学语文是每个孩子都必修的课程，现在的语文课教学宗了很大的改变，不再是死记硬背，而是在理解和思考的基础上加上实践，在实践中培养综合素质。劳动教育就是实践的很好例证，小学语文又是和实近的学科，在语文课教学过程中融入劳动教育的实践和内涵，对于学生的学习提升和健康成长都大有助益。一、“生活即传统的教育以文字和书本为中心，缺少和生活的联系，更有甚至认为理论知识高于一切。陶行知提出了“教育以生活为中心”的主张，生活中的一切方面都应当可以成为教学资源。因此他提出施教的人不能无中生有，必须运用环境里已有的事物去引导学生学习，结合生活实践，才能实现课堂效益的最大化教师，我时常为自己的职业感到崇高和自豪，也同样为身上的职责感到沉重。特别是作为一名小学教师，小学生仍处于自制力不强、对新鲜事物好奇不住的阶段，在上课写作业时难以集中注意力，如果教师在讲授新知识时，能结合孩子身边有趣的事物，适当地通过游戏、猜图画等教学方式展示，抓住孩子的目光，提高他们的学习兴趣。学生只有有了学习兴趣，其他的事情都会迎刃而解，劳动和学习不是相互独立的，而是相辅相成的，在未来学还会得到更多学校的认可，纷纷开展劳动教育，让孩子成为一个全面发展的，拥有健全人格的人。生活是由无数个片段拼接而成的，其中有无尽的知识和历练带来的智慧，对于小学生而言，上课学习是他们主要的事情和阅历，教师要在课堂中活灵活现地讲解，进而引导学生向生活中发现美，寻求值得追求的事物，做有意义的事情。对于小学生而言，他们处于生命中最单纯、最烂漫的阶段的好奇心和求知欲，生活中的一切对于他们而言是新鲜的，这也是教师教学的一个很好的机会，教师要在教学活动中，通过各种各样的活动形式和内生的好奇心与求知欲，将学生最天然的好奇心予以满足，让孩子从小树立正确的价值观，有一个正确的角度看待世界，对外部世从小在心中种下梦想的种子。这样的劳动是有意义的，对于孩子的一生深远持久的影响，一个没有参与过劳动的孩子将会对世界产生虚假认知，只要真实接地气的劳动，才能让学生感悟生活、认识自己和社会的关系，实自己的头脑和身心。二、语文课堂与劳动教育语文的教学内容多以贴近生活具有感染力的文章为主，这些文章在给学生提供语言素材的基础上也促进学生世界观、人生观和价值观的进一步形在日常语文教学方法上主张将生活中的点点滴滴融入日常语文教学中，将生活资源在日常教学中活学活用，解放学生的思想，打破传统教学方法和思生的束缚，为学生提供更为广阔的学习和想象空间，让学生能在有限的课堂当中思想得到无限延伸。教师在日常语文教学中要利用陶行知生活教育理教学，让教学活起来，让日常教学的内容和生活充分结合在一起，让生活走进课堂，在生活和教学内容的交融中提升教学效率，提高语文教学水平，共同进步。劳动是一种对于实践的认识，在劳动中，学生能够对于大自然、对于人的能力，有更加深刻的认知，并且爱上劳动以及劳动带来的精神上的满足。例如在《要是你在野外迷了路》一课中，课文讲述了在大表面上是在阐述这件事，但是背后的意义却十分深远。教师应该在讲意思之后，将思路引导向更深的层次和阶段，因为学习课文本身只是手段，而目的是让学生懂得学习的方法和智慧。在大自然中迷了路可以联想到生挫折，小学生年纪很小，大多数孩子并没有什么阅历，但是人的一生其实会遇到各种各样的事情和问题，在遇到问题时，如何寻求解决方法才能达到就成为了人生的必修课。作为教师，我时常为自己的职业感到荣幸，也同样为自己的职责感到沉重。在每一位学生的童年阶段，我能够陪伴他们一起这段童年的路，是老师的幸运，师者传道受业解惑也，为学生做出正确的引导是老师的职责和使命。生活是一本百科全书，每个人的生活中都会遇到不得不面对的事情，这就需要在生活中寻找答案。作为小学教师，要注重对学生生活方面的教化，将课堂的学习和生活相结合，不能脱离生活泛泛而多多体验生活，才是学习最好的效果。三、做学生的领小学时期是一个人一生中身体发育和人格养成的重要时期，也是一个人一生中最无忧无虑的时期，但是童年时期的教育和环细节决定成败。老师是学生们在学校里学习和生活的指导者、引领者学以外，学生们接触最多的人。老师的一言一行都在无心之中影响着学生们，由于小学生年级小，还没有形成完整的价值观和是非观，很多时候缺乏确判断，这就需要老师在学习、生活和做人方面以身作则，对学生们产生积极地影响。老师对待上课的态度将直接影像学生们的学习状态。因此，作时刻严格要求自己，不可以在任何细微之处有所马虎，只有这样才能做好学生的引导者和榜样。这种精神将对学生的一生产生重要而且深远的影响。后，无论是学业上继续深造还是家庭生活的经营，乃至工作中的一切事情，都需要认真对待，学以致用，终生学习，教师只有培养出更多这样的人才来才会更有希望。《小毛虫》一课中，教师要通过引导，让学生明白一个道理，就是生活本身就是不断在接受不完美，挑战困难，幸福的生活才能够通过自己的坚得。教师要告别传统的教育方式，不要让学生产生畏惧心理，要建立和谐的师生关系，让学生与老师之间建立朋友的关系，这样才能让学生遇到问题老师敞开心扉，老师以过来人的身份为学生排忧解难，从而树立正确的价值观。正确价值观的树立不是简单灌输的，而是要在实践中将其践行。价值观对人的一生有着深远持久的影响，对人的事业发展、职业选择、家庭关系、个产生有益的影响。四、生活本身就是“通常人们认为，学校是学生学习知识的地方，从小接受教根据陶行知先生的观点，生活”，社会是所有人离不开的场所，不论学生在学校学习了多少知识，最终都要在社会上予以实践，社会和家庭、校园都不同，社会上有形形色色的人和事，需要用不同式予以进行，社会上能够交给我们很多实践经验，这些经验和知识一样，能够让我们在世界上生活地更加得体、礼貌、体面、优也是每个人必须面对的。作为小学教师，特别是语文教师，要在日常中将中国的传统文化予以传承，用活动的方式将中国传统文化中的精神注入孩子的心中，让孩子能够从小树立健康的价值观，对世界和关系有着正确而更好地适应这个社会，提升幸福感，成为一个健全的人。相较于成年人，小学生对新奇事物具有强烈的好奇心，因此，在日常生活中总能发现各种乐趣。如果教师能够准确把握学生的生活乐趣，并将其结合到语文教学活动中，将有助于提高学生的学习积极性。因此，教师应学习方式，留意学生喜欢讨论的话题等，以发现学生的生活乐趣，并用到小学语文教学中。社会即学校是生活即教育思想在学校与社会关系问题上的具体化。它是从生活即教育派生出来的。陶行知说：学校在某种意义上也是社会，有各的人，学校里面不仅有学习，还有生活，学生要在老师的指导下进行对于知识边界的拓展，对于世界多样性的认知，这些都是学问，需要在学校里面进行培养，学校要动员全社会的力量，为学生提供一个良好的学习环境和成长环神的眼界，增长学生的知识储备，学校不是围墙，学校是学生学习进步的地方。在劳动教育的过程中，教师可以积极开展各种各样的室外活动，让学生在课堂上以不同的劳动和活动，感受游戏和劳动的乐趣，增加学生对事情对于团队协作的认识。对于学生而言，在学校的学习和游戏是他们主要的事情和阅历，教师要在课堂中将知识活灵活现地讲解，通过劳动的方式让孩的角色，进而引导学生向生活中发现美，寻求值家长和孩子的第一任老师，对孩子的一言一行有着潜移默化的影响。对于学生而言，他们处于生命中最单纯、最烂漫的阶段，有着很强的好奇心和求中的一切对于他们而言是新鲜的，这也是教师劳动教学的一个很好的机会，教师要在教学活动中，通过各种各样的劳动形式和内让孩子从小树立正确的价值观，有一个正确的角度看待世界，对外部正确的认知，提升格局，从小在心中种下梦想的劳动能够让人保持身心健康和愉悦，同时提升价值感和幸福感，无论哪种劳动，其实质都是为了获得更多的经验，从而获得相应的报酬。在小学语文文学科的优