2022年湖北荆州中考满分作文《跨越时空的对话》3

2022年湖北荆州中考满分作文【作文原题】在我们生活中，对话是最常见的：与他人对话，与自己对话，与自然对话，有面对面对话，书信往来对话，网络对话，可以与当下对话，也可以与过去未来对话。题目一：请以“有意思的对话”为题，写一篇作文。题目二：有的对话有意思，有的对话有意义，有的对话令人警醒，有的对话促人成长，催人奋进。请以“从一次有意义的对话说起”，写一篇演讲稿。题目三：从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩船长中选择一个对话对象，展开想象，以“跨越时空的对话”为题，写一篇作文。要求：①将选定的题自写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。跨越时空的对话“修齐治平”“为政以德”“仁者爱人”“和合天下”“见贤思齐”为孔子之论。何谓“修齐治平”？乃修身、齐家、治国、平定天下。人以修身为本，修身是安人。对于一个国家的统治者来说，修身乃为政之本、治国之本、平定天下之本。古人云:“以修身自强，则名配尧舜。”我们要想修养好自身，首先要控制好的情感。因为喜爱、厌恶、敬畏、同情、傲慢、骄傲等情感，会影响我们对事物的正确判断，使我们在面对一些事情时难以秉承公正的态度。“金无足赤，人无完人”，很少有人面对任何事情都能做到理智。我们要注重自身的修养，控制或克制自己的情感，克服各种缺点，方能在看待或处理问题时保持理性的态度，而这正是齐家所需要的。

我们经常问自己：“我们为什么不快乐呢？”有人曾说：“我们的眼睛总是看外界太多，看心灵太少。”孔子告诉我们：假如一个人很贫贱，但他不向富人谄媚；一个人很富贵，但不傲气凌人。但还有一个更高的境界，叫“贫而乐道，富而好礼者也”。人，不谄媚求人，内心才会有一种清亮的快乐；并且他的快乐不会被贫困生活所剥夺，也不会因富贵而遮蔽。就如同颜回，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。于此，我们就会明白：内心安宁，快乐方无处不在。读书是快乐的——学而时习之，不亦乐乎？交友是快乐的——有朋自远方来，不亦乐乎？粗茶淡饭是快乐的——饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣！不义而富且贵，于我如浮云。……知足的人不因利禄害自己，心意自得的人遇到损失也不忧惧，修养内心的人没有爵位也不会感到羞愧。我们现在是一名学生，作为一名学生要多学习多反思。孔子告诉我们：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我们看到贤人就应该向他看齐，看见不贤的人则应该反省自己有无类似的缺点。这样就能少走许多弯路。“择其善者而从之，其不善者而改之。”看到别人的优点要多学习，看到自己也有他人的缺点就要改正，让自我不断完善。学习重在日积月累。花朵的绽放，不是因为春日短暂的温暖，而是因为严冬的洗礼、夏秋的积累，使它在春天绽放，展现风采。学习不也正这样吗？知识是在你日常中积累起来的，不是一蹴而就的。只有日积月累的努力才能造就成功！思想之于知识，情感之于记忆，犹如水之于船，雨露之于草木。知识是发展之源，是心灵强大之动力。而这岂是仅把公式定律等烂熟于心，将历史年鉴倒背如流所能比拟？生活中有许多事情，是我们所不能左右的。在这时我们不要委屈，不要埋怨；也不要因自己不想要也不想做，而强加给别人。我们要以宽广的胸怀去对待，去包容事物。当你想要将原本应自己做的事推给别人时，要换位思考，站在他们的角度去思考这件事，去想想如果你是他们，你心里会是怎样的感受。这样才会理智的去做那件事，不会因此产生矛盾。正所谓“己所不欲，勿施于人”。孔子交给我们许多做人的道理啊！远在2000多年前的您，不受时俗的拘束，思想是那么的超前。正是因为这样，您的思想才会流传至今，您的名声才会名垂不朽。孔老先生，我们在纸上相遇。遇见你，与你谈话，让我懂得了许多。在这科技发达的21世纪，孔老您告诉了我们许多做人、治国的道理。这些我们都记在心里。让我们一起放眼未来，共创美好世界！【详解】任务一：审题立意：本题考查命题作文的写作，要求以“有意思的对话”为题写一篇作文。“对话”是我们日常生活中随时随地跟任何人都可能产生的，“有意思”重在表现对话的对象、内容、方式、效果。通过对提示语的分析，我们可以从以下角度入手：对话因对象非同寻常而有意思，因内容搞怪有趣而有意思，因方式令人意想不到而有意思，因产生的效果出其不意而有意思……譬如写与同学的一次令人捧腹的对话，写与千里之外的笔友之间打破空间限制的对话，又或是写与自然界中花草鸟兽的神奇对话，等等。无论写怎样的对话，“对话”都是一个载体，一种媒介，一条线索。荀子曰：“辨说也者，心之象道也。”又曰：“心合于道，说合于心，辞合于说。”对话的过程，就是思想发生碰撞的过程，也是我们的情感、态度与价值观的影射。选材构思：“有意思的对话”适合写成以叙事为主的记叙文。可以“我”为中心展开对话，“我”可以与自己对话，与动物对话，与自然对话，与不同领域、不同时空、不同国别的名人对话。与牵牛花对话，与蜗牛对话，与化石对话，与白鳍豚对话；与斯科特对话，与孔子对话，与苏轼对话，与乾隆皇帝对话，与在天上摘星星的航天员妈妈王亚平对话，与贝多芬对话，与爱因斯坦对话，与美国总统对话……无限种可能；可以“他人”为中心展开对话，陶渊明可以与屈原对话，李清照可以与秋瑾对话，刘洋可以与“落日六号”地航员小姑娘对话，毛泽东可以与成吉思汗对话，老舍可以与雨果对话，葛朗台可以与严监生对话，简·爱可以与林黛玉对话……无限种可能。仅靠“有意思”三个字，是无法表现出对话“有意思”效果的，会显得苍白无力。如何才能将“有意思”这一特点表现得丰满、立体呢？一是从多个角度进行描写。二是设置悬念，一波三折，使故事情节跌宕起伏。三是层层递进，环环相扣。前文有铺垫，后文有照应，全文结构紧密。以身心体验苦乐参半的生活，以语言表达走向快乐的自我，文章自然也就“有意思”了。任务二：审题立意：从一次有意义的对话说起，写一篇演讲稿。有意义的对话可以是任何话题，关于诚信，关于环保，关于教育，关于爱，关于良知，关于正义……无限可能，我们可以从这个无限可能中选择一个最“能”的话题，展开论述。选材构思：首先是必须呈现这个有意义的“对话”，“对话”可以来自课本，可以是唐雎与秦王的对话，可以是孙权与吕蒙的对话，可以是鲁迅与萧红的对话，可以是海伦·凯勒与莎莉文老师的对话……

对话可以来自名著，可以是林黛玉与贾宝玉的对话，可以是祥子与虎妞的对话，可以是傅雷与傅聪的对话，可以是林冲与鲁智深的对话……其次是从选取的这个有意义的对话中提炼自己的观点，摆明自己的立场，结合生活实际展开论述。任务三：审题立意：题干要求从张养浩、欧阳修、宋濂或尼摩船长中选择一个对话对象，以“跨越时空的对话”为题，写想象作文。限定了特殊的文学人物为对话对象，设题紧扣文本，也紧扣名著。对张养浩、欧阳修、宋濂这样的文学人物，可以从课本中学过的他们的经典名篇里撷取对话场景和对话主题展开对话；对尼摩船长这样的名著达人，我们可以扣住名著中体现人物精神品格的典型环境和典型事件，把自己变成名著中的一个新角色，设置对话场景和对话内容。选材构思：写与张养浩的对话可以从他的《山坡羊·潼关怀古》眺望长安时自己与他的相遇；写与欧阳修的对话可以从他的《醉翁亭记》中一起游滁州山时与他相遇，然后展开对话；写与宋濂的对话可以想象自己穿越到了他的那个时代，成为他的同僚，与