《说明事物要抓住特征》公开课教学设计（部编人教版八年级语文上册）

《写作说明事物要抓住特征》教学设计教学目标1.使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2.能抓住特征对事物进行说明。重点难点怎样抓住事物的特征进行说明。课前准备表达得体的例文课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。（板书：说明事物要抓住特征）二、理解什么是事物的特征1.“全身覆着一层雪白的毛，它跟其他的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”请你根据这些内容，猜猜写的是哪种动物。2.“长着一身柔软雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”你能猜出写的是哪种动物吗？为什么？3.请大家拿起手中的笔写一下，还该动物一个原来的模样。4.什么是事物的特征？请写出几个关键词。以“兔子”为例，让学生先描述自己见过的兔子的模样（如：长耳朵、红眼睛、三瓣嘴），进而告诉学生：事物的特征就是某一事物区别于其他事物的独有的标志。三、说明事物抓住事物特征的方法如何抓住事物特征说明事物？1.认真观察和比较——通过细致、反复、深刻的观察，用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确、全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物进行多方面比较，对有关信息进行筛选，分析异同。2.运用恰当的说明方法——说明的方法很多，我们在写作的时候，可以根据写作的需要恰当地选用。如，《中国石拱桥》中为了说明石拱桥在中国具有悠久的历史，引用了《水经注》里的资料，运用了引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方建筑进行比较，运用了作比较的说明方法。3.语言准确生动——《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征，作者对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮”，这样生动的描写不仅展现了蝉脱壳的特点，而且也避免了文章的枯燥乏味。总结：认真进行观察和比较，找出事物的主要特征，选择恰当的说明方法，方可动笔成文。四、佳作赏析一张构思精巧的邮票一张好的邮票能给人以美的享受，因为好的邮票本身就是一件艺术品。在我收集的邮票中，我最喜欢“中国人口普查”这张邮票，因为它构思巧妙。这张邮票的底色是白色的，正中间是一面钟——蓝白相间的钟，钟面呈圆形，粗黑边勾勒。在钟的边缘上，并没有把十二个小时的位置都标示出来，而是只画了五个点，分别表示十点、十一点、十二点、一点和两点。这五个小圆点是荧光绿色的，周围镶着黑边，黑边组成了一个小三角形，尖头朝内。在表示十二点的那个小绿点的正下端，是指针。指针也穿上了黑外套，上端是菱形，下端是圆形。中间绿色的是分针，在上端中部有一个箭头式的白色指针，表示时针，这就形象地说明时针和分针正好重合，是十二点整。这五个点和指针组成了钟面的上半部分，在上半部分的其他地方，染青莲色，一条向上弯的弧线把它和下半部分分开。下半部没有染色，但在中间画了一个金黄色的天安门。天安门是首都北京的象征，画在这儿是说明这里的十二点是指北京时间，而不是其他时间。通看一遍整个钟面，你会发现很像夜空。那钟边由弧边和弧线组成的下半部分不就是月亮吗？上半部分多么像天空，那五颗绿色的小星星还在发光呢。钟座是两只里面蓝色，外套黑边的小腿。钟顶里面也是蓝色，而且钟顶和两只腿的两边由一条纵贯钟面的黑带子连着，组成了一个“人”字。那圆形的钟面不就是一个“口”字吗？设计者别具匠心，把要干的事情表现了出来。在钟的左上方，写着“标准时间19827.1”的字样，右上方写着“0∶00”，这说明，这次人口普查的标准时间是1982年7月1日零点整，在这以前出生且在世的人，都是普查对象。邮票的上端有六个字“中国人口普查”，和它相对称，在邮票的下端写着“中国人民邮政”六个字，稍不同的是，在这六个字中间还夹了“8分”的字样，表示这张邮票的面值。“中国人民邮政”的字样下面，左边写着“J.78.（1－1）”，说明这是总共一套一张的第78套纪念邮票，因为“J”是“纪”的汉语拼音的第一个字母。右边写着“1982”，表明这是1982年发行的。这枚邮票能在小小的面积上把人口普查这样的大事表现得这么清楚，体现了设计者的智慧和匠心，真是巧妙极了。【名师点评】本文抓住“邮票”的画面及其“构思精巧”的特征，有条不紊地揭示了它的内涵，赞扬了设计者的智慧和匠心。“构思精巧”是一个比较抽象的词，如何具体地说明呢？本文的作者巧妙地采用多面展示法，先概括交代其“构思巧妙”的总体特征，然后从邮票正中间的“钟”，邮票上的文字以及它所表示的意思等几个方面具体介绍其“构思巧妙”的特征，条理清楚，特征鲜明。五、课堂小结要介绍清楚某一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；抓住事物特征，是写好说明文的关键。希望同学们都能掌握这一方法。六、板书设计说明事物要抓住特征1.认真观察和比较2.运用多种说明方法3.语言准确生动第二课时一、实战巧练1.练习“写作实践”一。写作指导：引导学生借助资料分析、归纳事物的特征；从不同角度可以提炼出不同的特征，在此基础上引导学生根据某一特征选取材料。展示讲解：A.这份资料共8段，分别从坎儿井的环境与建造原因、形式与原理、来历、作用、技术难度、地位、今昔对比和现状，较为全面地介绍了这种水利工程，体现出坎儿井多方面的特征；B.从地理位置来看，坎儿井有着适合高温、干旱的山地、盆地等气候、地形条件的特征；C.从构造原理来看，坎儿井有着井、渠结合的地下人工河的特征；2.练习“写作实践”二。①写作指导：A.仔细观察建筑，也可以查找资料，或者咨询老师、专家等，把握写作对象的特征。B.除了外在的特征，还可以了解与这一建筑相关的知识。比如，修建的历史背景、建筑的过程、设计师、设计原理等。C.图片展示：可以附上一些照片，或者画几幅简单的示意图，附在文字旁边。②写后互评：写完后先进行自评，然后两两互换作文，从立意选材、结构思路、语言内容、书写程度等项目进行互评，从精彩亮点、问题不足和意见建议三方面完成作文评语。3.练习“写作实践”三（课后完成）。写作指导：①让学生事先准备便于携带的物品，当堂观察，比较，寻找物品的特征；②找准事物的特征，选择合适的说明方法，完成本篇习作。二、课堂小结“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本堂课我们已经进行了说明文的写作训练，针对自评以及互评中出现的问题，大