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浅谈如何提高农村小学生作文水平摘要：教师一定要给学生创作的自由。言为心声，鼓励支持学生写诚实的自己的话，让学生自由自在地思想，自由自在的写作，那我们等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。关键词：农村；作文水平；兴趣；批阅农村小学生与城市小学生相比，作文水平有一定的差距，这是因为农村小学生比之城市小学生有很多劣势，如农村的小学生因为所处环境的限制，见识少，没有丰富多彩的课内外活动，阅读量小，没有广泛的阅读作为积累等，方方面面的原因都限制着农村孩子的写作水平，那么我们如何立足农村，提高农村小学生的写作水平呢？对于一个在乡村从教多年的基层教师，我个人觉得应该从以下几个方面来提高农村小学生的写作水平。一、作文需要学生的兴趣兴趣是最好的老师，如果学生对写作产生了兴趣，那么关于写作的其他问题都将不会成为问题。教师要善于动脑，根据孩子爱玩、好动的天性，结合农村孩子实际组织开展丰富多彩的活动，把作文内容渗透在活动中，使学生在玩中学，从而激发学生写作的兴趣。既充分的激发了学生的写作兴趣，又为学生提供了写作的素材。（一）生活处处皆素材。生活是写作的源泉。农村虽然没有城市的精彩纷呈，但农村独特的民俗民风和新鲜稀奇的故事数不胜数。我们要引导学生去体验生活，不仅用眼去看，还要用心去倾听，用大脑去思考我们的所见所闻，那样就能发现我们身边点点滴滴的故事素材，写起来就有话可说了。而农村学生的生活最主要就是在乡村了，老师就要抓住这点，引导学生在做家务时注意观察事物，细心体会乡村万事万物独特的地方。（二）、加强阅读，扩大知识领域。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。鼓励学生广泛阅读，增加知识储备和积累词句；指导学生有针对性地阅读一些名篇名著，模仿其遣词造句、谋篇布局；支持学生对优秀作品多揣摩多背诵。（三）关注新闻，扩大视野。很多人提到农村孩子作文，提出的拓宽作文题材的出路就是：写农村景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。农村孩子的作文也要能写、会写农村以外的事物。首先，培养学生关注新闻的热情。利用班会，自作文，这样才能充分发挥学生的主体作用，通过对学生自批、互批作文的训练，提高学生的作文水平。教师要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。首先是读，通过读检查作文中的错别字，是否存在语句不通顺或是语病的问题；其次是要看，通过看检查作文中的标点运用是否准确，格式是否正确；第三是要查，通过体会看看内容是否具体，条理是否清晰，重点内容是否突出；最后这几点都修改后，再次通过朗读看是否表达了自己的真情实感。最重要的一点就是教师在指导学生进行自批、互批时，要用统一的符号，保持卷面的整洁。最后，教师一定要给学生一定的创作自由。言为心声，鼓励支持学生写诚实的自己的话，让学生自由在在的思想，自由自在的写作，那我们等待收获

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