农村小学“本色作文”导写教学探究

农村小学“本色作文”导写教学探究农村小学“本色作文”导写教学探究摘要：近年来，随着我国教育改革的不断深化，农村小学“本色作文”导写教学得到了广泛的重视和推广。本文选取了农村小学教育为研究对象，围绕“本色作文”导写教学探究展开论述。主要从传统作文教学的不足、“本色作文”导写教学的定义和特点、“本色作文”导写教学的实施策略等方面进行剖析和讨论。通过这些讨论可以发现，“本色作文”导写教学不仅能够激发学生写作的兴趣，还能够提高他们的写作能力和表达能力。但在实施过程中也存在一些问题和挑战，需要教师和学校积极解决，以推动农村小学作文教育的发展。关键词：农村小学；本色作文；导写教学；写作能力；表达能力一、引言农村小学教育一直以来都受到了较少的重视，作文教学更是被忽略的一环。随着教育事业的普及和发展，越来越多的人开始关注农村小学作文教育的发展。而“本色作文”导写教学作为一种新的教学方法，被广泛认可和推崇，被视为农村小学作文教学的一种重要手段。在这样的背景下，本文旨在对农村小学“本色作文”导写教学进行深入的探究。二、“本色作文”导写教学的定义和特点“本色作文”导写教学是一种以本地实际为素材、以学生为主体，由教师进行引导和辅助的写作教学方法。它通过教师的导引，让学生根据自身的体验和感受，以真情实感为基础展开写作，突破了传统作文教学中过于依赖模板和机械填空的弊端，使学生的作文更加真实、生动、有表达力。“本色作文”导写教学有以下几个特点：1.强调学生的主动性和创造性。通过让学生真实地感受和体验身边的事物，激发他们的写作热情，同时给予他们足够的自主权，让他们根据自己的观察和体验进行写作，培养他们的创造力和表达能力。2.注重培养学生的情感和观察能力。通过引导学生观察和感受身边的人物、事物和环境，激发他们的情感，培养他们对生活的热爱和感悟能力，从而使他们的作文更加生动、情感丰富。3.重视写作与实际生活的联系。让学生写作的内容贴近实际生活，以真实的素材为基础展开写作，使学生的作文更加贴近生活、贴近自己。三、“本色作文”导写教学的实施策略在实施“本色作文”导写教学之前，教师需要充分准备，并制定一些具体的实施策略，以确保教学的有效性和操作性。1.选择合适的主题和素材。教师应根据学生的年龄和兴趣选择适合的主题和素材，使学生能够真实地感受和体验，激发他们的写作潜能。2.提供充足的导引和辅助。教师在导写教学过程中应提供足够的导引，帮助学生思考、组织、表达，同时还要提供必要的辅助，如词语和句型的提示等。3.采用多种形式的写作活动。为了调动学生的积极性和创造性，教师可以采用多种形式的写作活动，如写文章、写日记、写信等，让学生有更多的机会进行真实的写作实践。四、“本色作文”导写教学的意义与影响“本色作文”导写教学不仅可以激发学生的写作兴趣，还能够提高他们的写作能力和表达能力。首先，它可以培养学生的观察能力，让他们学会关注身边的人物、事物和环境，从而更好地进行观察和描写。其次，它可以增强学生的感悟能力，让他们从实际生活中寻找灵感，提高他们对生活的感悟和理解。最后，它可以拓展学生的素材来源，让他们有更多的素材可供写作，使作文更加丰富多样。然而，实施“本色作文”导写教学也面临一些问题和挑战。首先，农村小学教师普遍缺乏相关的教学理念和方法，需要加强教育培训，提高教师的专业水平。其次，农村小学的教学资源相对匮乏，教师需要充分利用有限的资源，创造条件进行教学。最后，学生的写作能力和表达能力有限，需要教师和学校给予更多的关注和帮助。五、结论“本色作文”导写教学是一种针对农村小学的作文教学方法，具有一定的优势和特点。它能够激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力和表达能力。然而，在实施过程中也存在一些问题和挑战，需要教师和学校积极解决，以推动农村小学作文教育的发展。农村小学教师需要不断提高自身的教学素质，从而更好地指导学生进行“本色作文”导写教学，为学生的综合素质发展提供更好的支持和帮助。同时，学校和社会应该给予更多的关注和支持，提供更好的教育环境和条件，推动农村小学作文教育的全面发展。参考文献：[1]蒋兴铭.“本色作文”导写教学研究[J].中国教育信息化,2017(10):105-106.[2]黄岩,杨星.小学