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农村初中语文古诗词教学模式的探索与实践农村初中语文古诗词教学模式的探索与实践摘要：古诗词是中华民族的瑰宝，也是语文教学的重要内容之一。然而，在农村初中语文教学中，由于师资力量不足、教材运用不当等原因，古诗词教学常常陷入机械记忆与应试训练的窠臼。为此，本文将探讨农村初中语文古诗词教学模式的探索与实践，以期为农村初中语文教学改革提供一定的借鉴和参考。关键词：农村初中；语文教学；古诗词；教学模式；探索与实践一、引言古诗词是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。通过古诗词的学习，不仅可以培养学生的诗歌鉴赏力和审美情趣，还可以提高学生的语言表达能力和文化素养。然而，在农村初中语文教学中，由于师资力量不足、教材运用不当等原因，古诗词教学往往陷入机械记忆与应试训练的窠臼。针对这一问题，本文将探讨农村初中语文古诗词教学模式的探索与实践，希望能够为农村初中语文教学改革提供一定的借鉴和参考。二、问题分析1.师资力量不足：农村地区教师队伍相对较薄弱，很多教师对古诗词的了解和掌握程度有限，无法进行有效的教学。2.教材运用不当：由于教材内容的晦涩难懂、与学生生活距离较远，很多学生对古诗词教学产生抵触情绪，缺乏学习的主动性和积极性。3.应试训练盛行：由于中考制度的压力和应试导向的教育倾向，很多学校注重对古诗词的死记硬背和应试训练，忽视了学生的兴趣培养和综合能力的提升。三、探索与实践针对上述问题，我们可以从以下几个方面进行探索与实践。1.提高师资力量为了提高农村教师的古诗词教学水平，可以开展教师培训活动。通过邀请专家学者进行讲座和研讨，加强教师对古诗词的理解和掌握。此外，也可以通过网络学习和互动交流，共同进步。2.调整教材内容针对农村初中学生的实际情况，可以适当调整教材内容，增加农村生活题材的古诗词，以增强学生的学习兴趣和参与感。另外，可以将古诗词和其他学科进行有机结合，创设跨学科的教学场景，提高学生的综合能力。3.引导学生主动参与在教学中，教师要通过讲解、讨论、朗诵、背诵等多种方式，引导学生主动参与古诗词的学习和创作。可以利用音频、视频等多媒体手段，让学生感受诗歌的韵律和意境，提高学习的趣味性和互动性。4.培养学生的创新意识在古诗词教学中，教师要注重培养学生的创新意识和创造能力。通过分析和仿写古诗词，让学生体验诗人的创作过程，开发学生的想象力和表达能力。同时，也可以鼓励学生进行自主创作，培养他们的创新精神和艺术才能。四、结论农村初中语文古诗词教学是中华民族传统文化的传承与发展，是培养学生综合素质的有效途径。然而，在实践中，古诗词教学面临着师资力量不足、教材运用不当等问题。因此，我们需要探索和实践新的古诗词教学模式，以提高教学质量和学生的学习效果。通过提高师资力量、调整教材内容、引导学生主动参与和培养创新意识等方式，可以有效改善农村初中语文古诗词教学的困境，促进学生全面发展。参考文献：1.殷文廷.(2018).农村初中古诗词教学的刍议.现代教育管理,(05)

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