农村初中学生英语学习动机的激发策略浅析

农村初中学生英语学习动机的激发策略浅析农村初中学生英语学习动机的激发策略浅析摘要：英语学习动机对于农村初中学生的英语学习起着至关重要的作用。然而，由于农村环境的特殊性，农村初中学生的英语学习动机往往受到很大的限制。本文旨在探讨农村初中学生英语学习动机的激发策略，以提高其英语学习效果和兴趣。关键词：农村初中学生；英语学习动机；激发策略一、引言英语作为国际交流的重要工具，对于农村初中学生的未来发展具有重要意义。然而，农村初中学生英语学习动机的比例相对较低，这一问题亟待解决。本文将从农村初中学生的特点出发，分析主要原因，并提出相应的激发策略，以提高其英语学习动机。二、农村初中学生英语学习动机的特点及原因1.缺乏实际应用场景农村初中学生生活环境与英语学习的实际应用场景相差甚远，缺乏接触外语的机会和动力。英语对于他们来说，仅仅是教科书中的一门学科，缺乏实际应用的意义。2.学习目标不明确由于农村学校教育条件的限制以及家庭的经济状况等问题，农村初中学生对英语学习的目标往往模糊不清。他们往往缺乏对于英语学习的长远规划和明确的目标。3.缺乏学习兴趣和动力由于农村学校的教学方式相对传统，在教学内容和教学方法上存在一定的局限性，难以引发学生的学习兴趣和动力。加之家庭地区经济条件的限制，农村初中学生不具备接触真实英语语境的机会和资源，对英语学习产生了抵触情绪。三、农村初中学生英语学习动机的激发策略1.创设实际语言运用场景通过组织学生参观游览等实际语言运用场景，如英语角、英语俱乐部等，提供给学生真实的英语学习环境，使之感受到英语的实际应用价值，激发他们对于英语学习的兴趣和动机。2.制定明确的学习目标学校和家长可以帮助学生制定明确的英语学习目标，并鼓励他们为之努力。同时，学校也应提供多样化的英语学习课程和活动，帮助学生探索自己的兴趣和潜力，并在学习过程中感受到成就感。3.使用多样化的教学方法和教材学校教师可以灵活运用多样化的教学方法，如游戏、互动、合作学习等，提高学生的参与度和积极性。此外，选择适合农村初中学生的教材，选取与他们生活经验相关的教材内容，能够更好地引发学生的学习兴趣。4.建立良好的学习氛围和支持体系学校和家庭要共同努力，营造良好的学习氛围和支持体系。学校可以组织英语角、讲座等活动，提供学生展示英语学习成果的机会；家长可以给予学生鼓励和支持，参与学生的英语学习过程，提供合适的学习资源。四、结论农村初中学生英语学习动机的激发是提高他们英语学习效果和兴趣的关键。通过创设实际语言运用场景、制定明确的学习目标、使用多样化的教学方法和教材，以及建立良好的学习氛围和支持体系，可以有效激发农村初中学生的英语学习动机。学校、家长和社会应共同努力，关注农村初中学生的英语学习情况，为其提供更多的支持和机会，培养他们对英语学习的兴趣和动力。参考文献：1.Mowbray,J.(2013).Motivationsregulatingruralsecondarystudents’persistencewithlearningEnglishasaforeignlanguage.EnglishTeaching:PracticeandCritique,12(1),89-105.2.Zhan,X.(2011).Researchonthemotivationandstrategiesofruralstudents’Englishstudyinthenewcurriculumreform.EnglishLearning,1,58-60.3.Zhu,W.(2015).Cultivatingstudents’motivationinruralareasa