道德与法治二年级下册教案

融江小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

2019—2020学年下期

备课本

学科：道德与法治

年级：二年级

教师：付红敏

编号：-----------

重庆市巴南区融汇小学校印制

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

融汇小学教案评价标准

项目具体要求

教学目标实紧扣教材内容，结合现有学生知识和身心特点，教学目标实在。

学生持续发展和年级阶段发展目标相结合，从本册书着眼，从学生已

重点难点准

有知识出发，结合学生年龄特点，凸显重点，突破难点，操作性强。

教学全过程以学生为主体，教学环节紧凑、齐备、详略恰当，教学思

教学思路明路清晰。体现多向互动、合作探究，关注每一个学生，注意学生的个性发

展。教学时间分配合理科学。

教学方法灵活多样，具有鲜明的学科特点。体现学科知识科学性和系

教学方法活统性。注重培养学生自信心。养成良好的学习习惯，突出学生的主体地位

和合作意识、探究意识、创新意识。

各种教育技术手段利用得恰当、合理而有效，能够起到直观、形象的

资源利用当

引导作用，克服华而不实，争取事半功倍。

板书设计精提纲挈领，概括呈现教学的内容，板书科学实用、美观清晰。

每天作业总量适中，紧扣重点，符合学生实际。作业内容有层次差异，

作业布置精

注意知识能力的积累，调动学生自主学习，不断拓展学生视野。

结合已上课的实际效果，思考得失，及时修订，制定有效的调整改进

教学反思勤

措施。凡已上过的教案，均有反思记载。

每一课时的教案整体布局美观大方，无漏写项目。书写规范整洁，教

教案书写美

学过程详实。

根据周课时数和实际上课时间进行计算，学期结束时教案节次数量：

语文/数学：学期行课总节数+考试及评讲课时数（共约6—9次）-练

课时数量足

习课节次（共约5次）=总备课数；非语数：学期行课总节数-测查课时

（共约4次内）=总备课数。

合作备课分工记载

序号单元备课人序号单元备课人

1一单元付红敏7七单元

2二单元付红敏8八单元

3三单元何小莉9九单元

4四单元付红敏10

5五单元11

6六单元12

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

单元教学计划（道德与法治）

单元一单元让我试试看拟定人

让我试试看

本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为两个主题：

尝试做事和快乐做人。第1课主要聚焦敢于尝试做事，第2课和第3课

单元聚焦于快乐做人，第4课通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人。

教材

分析本单元的教育主题是引导学生敢于挑战，勇于尝试，旨在促成学生养成积

极愉快的生活态度。

通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、

敢于尝试，指导学生在对故事、情景的思考当中领悟道理，在实践活动中

强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分哪些事情需要

单元大胆试，那些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的

教学

勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，通过回忆生活中的烦恼

目标

让学生知道烦恼是必不可少的，只要正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是

好的生活态度。开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在生活中培养

学生你如果自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。了解父母的辛

歌在小学

苦，学会向父母表达自己的爱和感激。初步认识到自己作为家庭一员的责

任，学会自理，承担力所能及的家务。培养学生自理能力，培养学生你如

果做事有计划、用心、不畏困难。

教具

使用多媒体手段，利用PPT

学具

第一课2课时

具体第二课2课时

课时

安排第三课2课时

第四课1课时

课题《挑战第一次》

本课/单元第一课时上课

课时第______周星期

本学期第______课时时间

1.学会勇敢挑战生活中的第一次。

教学

目标2.辨别新鲜事物是否可以尝试。

3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮组。

引导学生辨别哪些事物可

教学以独自尝试，哪些事物可以教学掌握挑战的方法、敢于挑战、善于

重点在他人的帮助下尝试，哪些难点挑战、明白尝试和练习的重要性。

不可以尝试，鼓励学生克服

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

心理尝试新鲜事物。

教具教学课件，一些是否可以尝学生

准备试的经典案例准备

一、导入新课

1.（多媒体展示视频《小马过河》）

2.师：同学们，你们从中懂得了什么道理？学生交流。

3.师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获

得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新

的一课《挑战第一次》。设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能

激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。

二、讲授新课

活动一：我的第一次

1.师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件

事情的情形吗？你们是怎样完成挑战的？学生自由发言。

教

2.师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时有何

学感受？学生讨论交流。

3.师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的

具句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。指名汇报。

4.师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，

体失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚

的财富。设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到

过挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。

活动二：我还想试……

程

1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你

们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？学生自由发言。

2.师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要保持下去啊！

但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？

3.生1：我也想回答问题，但就是不敢举手一一要大胆试。生2：我想自己单

独出去游泳一一不能试。

4.师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整

理出来并做成卡片，送给其他同学。学生动手制作经验卡片。

5.师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着

可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能

挑战成功！设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。

活动三：我们一起来挑战

1.师：同学们，你们想进行哪些挑战呢？

2.学生自由发言。

3.师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。

接下来，让我们一起来挑战吧

4.挑战项目预设：

（1）在大家面前唱歌。（2）下叉腰。（4）跳长绳。

5.师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗？

6.学生积极发言。

7.师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没

有那么难！

设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探

究紧密结合起来，达到学以致用的目的。三、课堂小结同学们，我们每个人都会

经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是

在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就

能到达成功的彼岸。

挑战第一次

板书回忆第一次...

设计畅想第一次……

尝试第一次……

教学

后记

课题《挑战第一次》

本课/单元第_—课时

上课

课时第一—周星期

本学期第一—课时时间

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

1.了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与

失败的教训。

教学2.在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，

目标

同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3.体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有

后来的成功。

了解一些关于挑战的知识

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的

教学和本领，知道挑战会带给我教学

挑战，明白没有最初的失败就没

重点们成功的喜悦与失败的教难点

有后来的成功。

训。

教具学生

教学课件

准备准备

第二课时

教学过程：

一、导入新课

教1.设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋友，要在30秒之内算出

13个三位数的和是多少。你们觉得他能成功吗？

学

2.播放视频《5岁小男孩挑战《最强大脑》》

具

3.师：他成功了吗？你觉得他怎么样？如果是你，你能挑战成功

体

吗？

过

二、讲授新课

程(-)多挑战，多练习，大家一起来挑战。

1、游戏：最强大脑

游戏步骤：

(1)请同学们在3分钟之内记忆下面的单词，3分钟以后，我们一

歌VU小学

RONCHUIPRIMARYSCHOOL

起来看看谁记忆得最多。

(2)展示单词表。

(3)3分钟以后请同学拿出白纸来默写。2-3分钟以后停止。看谁

记忆得最多最准确。

(4)学生进行举手展示，评选出参与的学生当中最多的三位，授予

“最强大脑”称号。

2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？

3、展示学生可能出现的回答：

(1)因为里面有些单词以前已经学会了！

(2)因为平时有时间经常会记单词，所以记得比较快！

4、老师总结：多尝试、多练习，能够帮助我们挑战成功喔。

(二)掌握方法，多尝试、多练习，大家一起来挑战。

1、展示课本材料：

(1)①展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕水太凉；

②提出方法：其实花花多试试、多练习就能适应了！

(2)①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但是又怕控制不住自己；

②提出方法：其实玲玲可以多试试用一些方法来控制自己喔！

(3)①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好;

②提出方法：其实浩浩可以趁没人的时候多多练习，准备好了再去

挑战喔！

2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！

三、挑战后才发现，其实没有那么难!

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

1、师：那么，你想要挑战什么呢？

2、活动：我的挑战书。

活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战的事情。

3、活动：我有好主意。

(1)你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备怎么完成呢？

(2)为了保障一定完成计划，你需要我们一起来出出主意吗？

4、展示课本材料和补充材料：

5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。

(备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们写了什么，有没有

哪些是可以在课堂上挑战的。可以邀请他们上来挑战。)

6、挑战感言：

(1)在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？

(2)试过以后，你觉得怎么样？还难吗？

7、老师总结：挑战第一次其实并没有我们想象的那么难，只要我们

在挑战之前做好准备，多尝试，多练习，就有可能会成功！

我们一起来挑战

板书多尝试、多练习

设计

挑战后并未那么难

教学

后记

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

课题《学做快乐鸟》

本课/单元第____课时上课

课时第_______周星期

本学期第_______课时时间

1.引导学生传递快乐

教学

2.学习如何改变生活中的不开心

目标

3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐

引导学生理解什么是真正鼓励同学多感受正能量带来的快

教学教学

的快乐，启发学生正确面

重点难点乐

对生活中的不开心

教具学生

PPT、课前设计小游戏

准备准备

—＞课前游戏

教课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同

学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一

学

个画的最好。

具

评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游

体

戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是

过

队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人

程却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，

让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。

融小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

二、同学发言

同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写

下一件你认为让你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起

分享，传递快乐。

发言后老师总结快乐的类别。

三、同桌讨论

那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，

运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开

心的经历，并尝试安慰你的同桌。

讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你

解决。

四、老师总结

无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一

颗发现快乐并且包容不快的心。

例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与

作品的评比在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，

或者课后与同学或家人一起玩作品没有获得名次的同学也不必不服

气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，

下一次一定可以获得名次！

学做快乐鸟

我很快乐，但也有不开心的事

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

学做快乐鸟

板书

设计我很快乐，但也有不开心的事

教学

后记

课题《学做快乐鸟》

本课/单元第____课时上课

课时第________周星期

本学期第________课时时间

1、引导学生传递快乐

教学

2、学习如何改变生活中的不开心

目标

3、体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐

引导学生理解什么是真正鼓励同学多感受正能量带来的快

教学教学

的快乐，启发学生正确面

重点难点乐

对生活中的不开心

教具学生

课前设计小游戏

准备准备

教第二课时

学四、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐

具五、角色扮演

这里是快乐门诊部，

体

快乐不快乐看清楚；

过

歌江小学

RONCHUIPRIMARYSCHOOL

哪个快乐没道理？

程

哪个不快乐要挺住？

每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断

申请“住院”由“教授”（老师）诊断。

“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺

住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”

“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明

有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”

“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是

也要记住，不可以骑车上路。”

六、小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完

的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。

板书快乐门诊部

设计

教学

后记

课题《做个“开心果”》

课时本课/单元第____课时上课第________周星期

歌江小学

RONCHUIPRIMARYSCHOOL

本学期第_______课时时间

认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐

教学1.

目标

2.学会传递快乐，带来笑容

学会关爱他人，并尝试用自己的

教学教学

方式给他人带去快乐，培养真诚感受爱，表达爱

重点难点

友善、热心助人的品质。

教具学生

课件、歌曲《吉祥三宝》

准备准备

二、课文朗读

由一名同学朗读教材上短文，

文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大

教家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！

二、同学发言

学

老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是

具

家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的

体

经历经验？

过

下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选XXX

程为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽

默风趣。

老师总结。可见，善良、真诚、大方……都是成为开心

果所需的因素。

板书这里有个“开心果”

设计

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

教学

后记

课题《做个“开心果”》

本课/单元第____课时上课

课时第________周星期

本学期第________课时时间

1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐

教学

目标2.学会传递快乐，带来笑容

学会关爱他人，并尝试用自

教学己的方式给他人带去快乐，教学

感受爱，表达爱

重点培养真诚友善、热心助人的难点

品质。

教具学生

课件、歌曲《吉祥三宝》

准备准备

第二课时

教

七、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开

学心果

具八、小组讨论

体老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最

后由各组开心果汇报讨论结果

过

•…看见同学一人坐在操场边表情很难过

程

•…老师下课后抱着作业走出教室

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

•一爷爷奶奶生气拌嘴时

•一弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣

九、小组发言

小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评

十、欣赏《小狐狸我开心果的故事》

鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！

板书这时我要怎么办

设计

教学

后记

课题《试种一粒籽》

本课/单元第____课时

上课

课时第________周星期

本学期第________课时时间

1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等

待。

教学

2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度

目标

3、通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知

生命的神奇。

学会合理地制作观察时间

教学教学了解种植步骤，学会如何种植一粒

表，养成认真观察、坚持不

重点难点籽。

懈的良好习惯。

歌VU小学

RONCHUIPRIMARYSCHOOL

教具歌曲《种太阳》及相关的图学生

准备片、课件准备

故事导入

（课件出示《小猴学种植》的故事情节）小猴子最喜欢吃桃子，便

想着种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢？小公鸡告诉他：

“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种桃子太

麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下

可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷

爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时

教施肥、浇水，才会有收获哟！”

必2.师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗？

学

3.生I:地里长的。生2:瓜农伯伯种出来的

具

4.师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水

体

等过程才会结出果实，真的很神奇。

过二、奇妙的生命

程1.师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，让它和我们一

起成长。那么，你们打算种什么种子呢？

2.学生自由发言。

3.师：你们想一想还可以种什么呢？

4.学生讨论交流。

5.（课件出示教材图片）师：你们从中发现了什么？

6.生I:我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新

花生米。生2:原来柳絮是柳树的种子。生3:一斤多重的大萝卜，

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

就是这些比芝麻还小的种子长成的。

7.师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的

果实。

三、我也来种一粒籽

1.师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪

些准备吗？

2.学生讨论交流。

3.（课件出示教材“我的种植计划”）师：下面，让我们根据自己做

好的计划，回家去种啦！

四、我们的收获

1.师：一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧？

下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。

2.生I:这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！生2:

爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

生3:花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！

生4:我自己种的蒜苗都舍不得吃。

3.（课件出示教材“我的种植日记”）师：你们从中发现了什么问题？

4.生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。

5.（课件出示教材《植物成长记录图》）师：你们从中发现了什么？

6.学生讨论交流。

7.师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会

发芽、成长。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过

程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过

长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我

通过课件图片介绍常见植物的种子。

试种一粒籽

板书

设计

教学

后记

单元教学反思

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

单元教学计划（道德与法治）

单元二单元我们好好玩拟定人

本单元是《我们好好玩》，一共有4课，分别聚焦学生游戏的四个

主题：健康、文化、创新和安全。本单元通过选择健康的游戏玩，了解传

单元

统游戏的玩法，创造性地改进游戏的玩法，以及安全地玩游戏等内容，引

教材

分析导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识的通

过玩游戏获得成长。

通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏，健康

快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电

子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能够有节制的玩电子

游戏，健康的上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。通过安全事例，认识

单元到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力。感

教学

目标受到锻炼身体的好处，选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导孩子

在高科技的今天养成良好的生活习惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方

面的能力。游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，

学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

教具

使用多媒体手段，利用PPT,跳绳，毛线

学具

第五课1课时

具体

第六课1课时

课时

第七课1课时

安排

第八课1课时

课题《健康游戏我常玩》

本课/单元第____课时上课

课时第________周星期

本学期第________课时时间

1、了解一些新游戏，能够分辨有益和有害的游戏。

2、通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。

教学

目标3、让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害

的游戏。

教学让同学们学会分辨有益和教学让同学们学会分辨有益和有害的

重点有害的游戏。难点游戏,并在以后有意识地多玩健康

歌VU小学

RONCHUIPRIMARYSCHOOL

安全的游戏

教具学生

气球、奖品、多媒体课件等

准备准备

一、激情引入

（过渡语）师：小朋友们，你们喜欢不喜欢玩游戏（生：喜欢），

告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到

里面看看？

生：想。

（出示游戏王国的特快专列图片）师：请同学们乘坐游戏王国的特快

专列火车到游戏王国去看看吧!（配上火车行驶时的声音）4.（出示许多小

教

朋友在跳绳、爬杆、踢键子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：游戏王国的

学小朋友们都在干什么呀？

具生：做游戏。

体师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗？

师：好，今天我们学习部编版二年级下册第课《健康游戏我常

过5

玩》，（板书课题：5、游戏我常玩）一起来说说我们常玩的游戏吧。

程

学习新课，体验游戏

（过渡语）师:同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？

为什么喜欢？

小组讨论交流:快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚；

先在小组内讨论，再在全班交流。

小组汇报（每组抽一名学生代表交流）要说出自己喜欢玩的游戏，

并说说为什么？

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

师总结:大家都有自己喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游

戏，好不好？叫“背对背夹气球‘，游戏规则是：两人一组，背对背夹气球,一

次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压破则

被淘汰。（击鼓传球选学生，游戏规则是：老师放击鼓音乐，学生拿球

依次往后传球，当老师停止击鼓音乐时，球在谁手上，谁就参加背对背

夹气球游戏。）

游戏结束，进行颁奖，老师总结。

师:同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？

生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力

生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力,要想办法怎么让气球

不掉下来而且不破。

生:我觉得挺好玩的，动起来很有趣。

师:（过渡语）同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之

间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球,而且还能让我们运动起来。所以

啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。（这时把课题补充完整）

游戏诊断会

游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的,那么哪些游

戏是健康安全的？哪些是危险有害的呢？我们来当一次小医生，诊断一

下好吗？

老师展示一些游戏，让同学们分辨。

游戏诊断会：户外运动绿色健康？（不太适合，有危险性）

（户外运动虽然绿色健康，但是参加户外运动也可能会受伤，有意

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

外的情况发生，需要有大人陪同，做好充分准备）

球类游戏增强体质？（适合，但需做好充分准备）

（一定要穿运动服和运动鞋，做好热身运动，避免拉伤）

电脑游戏新鲜刺激？（不太适合，会导致视力下降）

（但长时间玩电脑、手机会导致视力下降，现在很多游戏不适合我

们小学生玩）

下象棋游戏益智有趣？（适合，有趣味性）

再出示图片，辨一辨。哪些游戏是健康安全的？哪些是危险有害的

呢？

游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、

在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。

老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏,不能玩危险有害的游

师：（在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏）

同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很

好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏,体会游戏中的

快乐。

二、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪

些是不健康的。同时,我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、

健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好。

作业布置

课下玩一项适合自己的、健康安全的游戏。

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

健康游戏我常玩

常玩的游戏（跳绳、堆积木、打篮球……）

板书

设计辨认游戏的健康和危害

多玩适合自己的、健康安全的游戏，不玩危险有害的游

教学

后记

课题《传统游戏我会玩》

本课/单元第____课时上课

课时第________周星期

本学期第_______课时时间

1.知识与能力：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，

爱上游戏。

2.情感与态度：在游戏中培养合作意识,增进同伴之间的友谊。

教学3.行为与习惯：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精

目标

神。

4.过程与方法：通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并

做好调查报告。

教学搜集不同国家传统游戏的教学养成爱玩传统游戏的习惯，培养合

重点玩法难点作意识和创新精神

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

选出自己喜欢的一种传统游戏，与

家长一起玩。2.采访爸爸、妈妈、

爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年

时玩的传统游戏，并做好简单记

教具学生录，以备课堂发言。

课件

准备准备3.调查身边的同学平时在家或课

间是怎么玩游戏的。

4.自带准备展示的传统游戏道

具。

一、情境激趣，导入新课

1.（出示诗歌《早春》及画面）师：这首诗呈现了怎样的景象？

2.生I:孩子们在草地上放风筝。

生2:有些孩子在河边的草地上放风筝。

生3:春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩

子们在放风筝。

3.（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩

扑克牌等游戏画面）师：你们玩过这些游戏吗？你们了解它们的玩法吗？

教4.学生自由发言。

5.（播放玩传统游戏的视频）师：今天我们一起来研究传统游戏的玩

学法。

【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从

具而喜欢玩传统游戏。】

二、围绕教学准备，整理采访所得

体1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。

2.指定2~3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发

过生的有趣故事。

3.教师适时鼓励学生。

程4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济

条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，

他们也感到童年生活是快乐、幸福的。

【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明

白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】2

三、随机选择传统游戏，现场“玩转”

1.师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我

随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。

2.师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗？

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

为什么？

3.学生讨论交流。

【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游

戏是代代相传，一直延续下去的。】

四、看看他们怎么玩

1.(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，

并谈谈自己的感受。

2.学生讨论交流。

3.师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？

4.生：想。

5.出示图片情境。

(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

6.师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？

要注意安全哟

7.学生谈感受。

【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从

他们玩的游戏中获得不同的感受。】

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩

的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢

的这些游戏。

传统游戏我会玩

板书

传统游戏知多少

设计

看看他们怎么玩

教学

后记

课题《我们有新玩法》

歌在小学

RONGHUIPRIMARYSCHOOL

本课/单元第____课时上课

课时第_______周星期

本学期第_______课时时间

1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。

教学

3、愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。

目标

4、通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进

行简单的探究活动。

学会与小伙伴合作完成一

教学教学培养发散思维，并能进行简单的探

个游戏，分享感受和活动成

重点难点究活动

果。

1.纸飞机、跳绳、沙包、

教具学生

犍子、皮球、乒乓球及球拍

准备准备

2.课件

一、导入新课

1.师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，

你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧

2.生I:“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

生2:花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手

恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

生3:大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个

教

人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

学

4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大

胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出

具

新花样。

二、玩出新花样

体

1.（出示教材'玩出新花样”图片）师：图中一共有几种新玩法？每一种

玩法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩

过

法呢？

2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。

程

3.（出示教材“玩出新花样”图片）师：你们从中发现了什么？

4.生I:不同的人可以重新组合玩。生2:不同的玩具也可以组