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文档简介

第三单元

美好生活哪里来8.这些东西哪里来“”CONTENTS学习目标1.引导学生认识到创新是工业生产发展的核心驱动力，更是提升“中国制造”的“灵魂”，从小树立创新意识.2.引导学生体会“中国制造”遍布全世界挖掘“中国创造”故事体现的积极探索、勇于创新的精神，以激发学生的民族自豪感，激励他们从小树立创新意识。01PART01物品身世“探秘”我们的生活离不开各种各样的生活用品。观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？来自工业生产的有用的

____________________________________________________穿的

____________________________________________________家中用的、穿的，哪些来自工业生产？请填到表格里。电视机、冰箱、空调、电脑……鞋子、帽子、裤子、棉袄……玩具小熊的身世玩具小熊的身世设计→制作→检验→包装→运输→销售裁剪、缝制、装饰→说说你们对哪个环节最感兴趣，并说明理由。02PART02它们带来的舒适与方便随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？小调查：问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利。我的调查结果我的设想想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品。工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便的同时，还把人们从重复、繁杂、劳累的工作中解放出来，从而让人们有更多的时间做其他的事情。03PART03从“中国制造”到“中国创造”现在，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。走向世界的“中国制造”李亚乘坐观光车，司机知道他是从中国来的，高兴地告诉他，观光车是中国制造的。暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品印着“MadeinChina”（中国制造）的字样。李亚想买一件运动衫。在美国商店里，他看到很多运动衫的商标上印着“中国制造”。李亚想给朋友买一件小礼品，一看商标，也印着“中国制造”。看到这么多“中国制造”，李亚感到很自豪。老师告诉他，“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够。李老师为什么说“还不够”呢？我们更需要什么？

核心技术不能受制于人，必须掌握在自己手中中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨越。一些国家与中国签订了引进高铁技术的协议。

过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。中国制造是基础，中国创造是目标，中国提出“中国制造2025”其实就是指要用科技创新改变、提升中国制造。我们中华民族是具有非凡创造力的民族，只要我们大家共同努力，不断创新，将来一定能使我国从

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