2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三9-1 认识质量互变规律 第1课时 教案

9.1认识质量互变规律教案一、教学目标：1.让学生理解质量互变规律的概念和基本内容。2.使学生能够运用质量互变规律分析实际问题。3.培养学生的辩证思维能力。二、教学重难点：1.教学重点：质量互变规律的内涵及其在生活中的应用。2.教学难点：引导学生理解质量互变的过程及辩证关系。三、教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程：1.导入（3分钟）通过展示一些事物在数量和质量上变化的例子，如种子发芽成长为大树、滴水穿石等，引发学生对质量互变规律的思考，进而引出本节课的主题。2.知识讲解（10分钟）介绍质量互变规律的概念，即事物的发展总是由量变开始，当量变达到一定程度时，就会引起质变。解释量变和质变的关系，强调量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。㈠质量互变规律的含义1.质与量⑴任何事物都是质与量的统一体。⑵质的含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。【特别提醒】①事物内部矛盾的特殊性决定了事物质的规定性。质和事物的存在是不可分的，是直接同一的。质是一定事物的质，离开特定事物的质是不存在的。②事物本质属性的存在决定着事物质的存在，事物非本质属性不影响事物质的存在。⑶量的含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。【特别提醒】量与事物的关系：量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。【知识整合】比较质与量关系质量区别含义一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。决定因素矛盾的特殊性（矛盾的主要方面）与事物的关系质与事物的存在直接同一量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一）作用能区别不同的事物。可认识同一事物联系①任何事物都是质与量的统一体。②质和量都是事物本身所固有的规定性。③量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。2.质变与量变——事物变化发展的两种基本状态⑴量变：即量的变化。是指事物数量的增减或场所的变更，是事物在原有性质的基础上，在度的范围内所发生的变化。⑵质变：即质的变化。是指事物性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变。⑶区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围。3.质量互变规律的主要内容：⑴量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。⑵量变与质变的辩证关系：①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生。②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。【知识整合】比较量变与质变关系量变质变区别性质数量增减、场所变更性质变化变化状态渐进性、连续性（静止状态）飞跃性、间断性（运动状态）变化结果性质没变、一事物仍是该事物性质改变、一事物变为他事物根本区别在度的范围之内超出度的范围辩证关系①量变是质变的前提和必要准备，②质变是量变的结果。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。方法论①重视量的积累；②抓住时机，促成质变；③坚持适度原则。㈡遵循质量互变规律1.质量互变规律要求：客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。2.事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性：⑴连续性、渐进性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。⑵间断性、飞跃性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。3.事物发展过程中的渐进性与飞跃性与连续性与间断性的辩证关系：⑴事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。⑵渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。⑶正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。【知识整合】区别渐进性与飞跃性、连续性与间断性连续性、渐进性间断性、飞跃性区别含义连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。体现量变的体现质变的体现表现在现实中该事物还是它自身出现了新事物联系相互区别又相互包含，4.遵循质量互变规律的意义：准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。【特别提醒】①量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。②并非只要有量变就一定有质变，量变达到一定程度才会产生质变。3.案例分析（15分钟）给出一些具体的案例，如学习进步、习惯养成、企业发展等，让学生分析其中的量变和质变过程。引导学生讨论这些案例中质量互变规律的具体表现，以及如何在实际生活中把握好量变和质变的关系。4.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：在日常生活中，如何通过积累量变来实现质变？可以列举一些自己或身边人的成功经验。每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。5.总结与拓展（7分钟）总结质量互变规律的要点，强调在学习和生活中要注重量变的积累，以实现更好的质变。布置一份作业，让学生观察身边的事物，找出一个体现质量互变规律的例子，并分析其量变和质变的过程。五、教学评估：1.通过课堂提问和小组讨论的参与情况，了解学生对质量互变规律的理解