资源应用培训a

资源应用培训a远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间，借助媒体技术和各种教育资源，采用多种媒体手段进行超越传统校园时空限制的系统教学和通信联系的教育方式。一、什么是远程教育二、远程教育的显著特征1、开放性

任何人任何时候都可以接收需要的教育信息，获得需要的教学内容。

2、技术先进性

数字化、网络化是其技术特征

3、自主灵活性

自主的选择学习内容、自由地安排学习时间。

4、资源共享性

打破了资源的地域和属性特征，实现了各种教育资源的优化和共享。模式一：教学光盘的播放点。1、配备电视机、DVD播放机和教学光盘。2、通过播放教学光盘对学生授课和辅导。3、平均每点投资大约3000元。三、远教工程采用的三种模式模式一

模式二：卫星教学收视点。1、配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和教学光盘。2、通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接受优质教育资源，能够收看中国教育电视1-4台的节目，并同时具有教学光盘播放点的功能，并尽可能与校园网、教育城域网连接。3、平均每点投资大约1.6万元三、远教工程采用的三种模式模式二模式三：计算机教室配置。1、配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备及教学光盘。2、其特点是除具备模式二全部功能外，还能够为学生提供初步的网络条件下的学习环境。每所学校装备一间30台终端的计算机教室，一间多媒体教室，能与校园网、教育城域网连接。3、平均每点大约15万元。。

三、远教工程采用的三种模式模式三四、远程教育IP数据资源接收上午（8:00-12:00）下午（12:10-20:00）周一小学学习指导小学学习指导周二小学课程资源小学课程资源周三小学专题教育少年文化小学教师发展周四初中专题教育为农服务初中学习指导周五初中课程资源教师能力培养初中教师发展周六重播小学资源（上周）周日重播初中资源（上周）注：时事动态栏目每天下午2点和6点各播出一次

1、接收资源时间和内容IP资源的接收主要分为四个环节：①资源接收：定时接收、无人值守；②资源整理：减轻卫星接收计算机的负担，整合远教资源；③资源发布：使用FTP软件将整理好的IP资源数据上传到服务器，并发布目录；

④资源刻录备份：将流媒体文件制作成DVD、VCD光盘。2、IP资源的接收环节五、远程教育资源状况

1、教育部总容量达200GB的教学资源库；2、人民教育出版社教学光盘180张,小学覆盖下列学科:语文、数学、英语（湘少）、科学、音乐（湖文）

、美术（湖美）；初中覆盖下列学科：语文、数学、物理、化学、英语、历史、地理（湖教）、音乐（湖文）、美术（湖美）。3、卫星数字专用频道正式开通，免费向农村中小学提供教育类的资源。4、学校征订的音像软件和光盘。1、网络管理人员和信息技术课专任教师：了解并掌握计算机基础知识和多媒体技术；计算机网络的发展、分类及应用；国内国际网，教育资源网的接入，发送电子邮件，查询信息、获取网上资源及网络维护。2、卫星接收站管理人员：计算机的基本知识、基本原理和操作方法、多媒体技术，教育资源网接入、资源下载、查询信息，获取网上资源。四、远程教育的培训目标（教师层面）3、骨干教师：了解计算机辅助教学理论；能选择与评估计算机辅助教学软件；能编写计算机辅助教学软件脚本，并应用制作简单的软件能辅导其他教师在教学中使用计算机