统编版小学语文三年级上册第4单元 习作 续写故事（教学设计）

/教学设计：统编版小学语文三年级上册第4单元习作续写故事教学目标1.让学生能够理解并分析给定故事的基本情节、角色性格和主题思想。2.培养学生运用想象力和创新思维，对故事进行合理的续写。3.通过续写练习，提高学生的写作技能和语言表达能力。4.增强学生对文学作品的欣赏和评价能力。教学内容1.回顾原故事：首先，教师引导学生回顾所学的故事内容，包括情节发展、角色关系和主题。2.分析讨论：教师组织学生进行小组讨论，分析故事中留下的悬念和可发展空间，引导学生思考可能的续写方向。3.构思指导：教师指导学生如何构思续写内容，包括情节发展、角色塑造和主题深化。4.写作实践：学生根据构思进行续写，教师巡回指导，提供实时反馈。5.作品展示与评价：学生完成续写后，进行作品展示，同学之间互相评价，教师给予总结性评价。教学重点与难点-重点：学生能够理解原故事内容，运用想象力和创新思维进行合理的续写。-难点：如何指导学生构思合理的情节发展和角色塑造，以及如何对学生的写作进行有效的评价和反馈。教具与学具准备-教具：多媒体设备，用于展示故事内容和续写指导。-学具：学生自备笔和纸，用于构思和写作。教学过程1.导入：教师通过多媒体展示原故事，引导学生回顾和讨论故事内容。2.小组讨论：学生分成小组，讨论故事的可续写方向和构思。3.构思指导：教师提供构思指导，帮助学生形成续写框架。4.写作实践：学生在教师指导下进行续写，教师巡回指导，提供反馈。5.作品展示与评价：学生展示续写作品，同学间相互评价，教师总结评价。板书设计-板书将包括故事回顾、构思指导、写作要点和评价标准等关键内容。作业设计-学生需根据课堂上的构思和写作实践，完成一篇完整的续写故事。-作业将包括自评、互评和教师评价三个环节。课后反思-教师将根据学生的写作情况和课堂反馈，反思教学方法和指导策略，以便于进一步提高教学质量。本教学设计旨在通过系统的教学流程和活动，引导学生深入理解故事内容，培养其创新思维和写作能力。通过小组合作和作品展示，学生不仅能够提升自我表达能力，还能学会欣赏和评价他人作品，从而在语文学习的道路上迈出坚实的一步。重点细节：构思指导构思指导的详细补充和说明构思指导是本次教学设计的核心环节，它直接关系到学生续写故事的质量和教学的成效。在这一环节中，教师需要引导学生深入理解原故事，激发学生的想象力，帮助他们构思出既合理又具有创意的续写内容。1.理解原故事：在构思之前，教师首先要确保学生充分理解原故事的内容。这包括故事的主要情节、角色性格、主题思想和故事中的高潮与转折点。教师可以通过提问、讨论等方式检验学生对原故事的理解程度。2.寻找续写切入点：教师应指导学生寻找合适的续写切入点。这可以是故事中的某个悬念、未解之谜，或者是某个情节的后续发展。教师可以提供一些思考的方向，例如：“如果某个角色做出了不同的选择，会发生什么？”或者“故事中的某个事件还有哪些可能的后果？”3.构思情节发展：情节发展是续写故事的关键。教师应指导学生如何构思合理的情节，包括设置冲突、解决冲突、情节的起伏和高潮。教师可以提供一些写作技巧，如使用“但是”、“然而”等转折词来增加情节的复杂性。4.角色塑造：在续写中，原有角色的性格和行为可能会发生变化，也可能出现新的角色。教师应指导学生如何保持角色的一致性，如何在新的情节中展现角色的性格特点。5.主题深化：续写不仅仅是情节的延伸，更是对原故事主题的深化。教师应引导学生思考如何通过续写来表达或探讨更深层次的主题思想。6.创意激发：教师应鼓励学生发挥想象力，提出独特的续写创意。这可以通过头脑风暴、创意写作练习等方式来实现。7.写作技巧的指导：教师还应提供一些写作技巧的指导，如如何开头、如何结尾、如何使用对话和描写等，以帮助学生更好地表达他们的构思。8.评价标准的明确：在构思指导的最后，教师应明确续写作品的评价标准，让学生知道如何评价自己的作品和他人的作品。通过这样详细的构思指导，学生将能够更好地理解原故事，发挥自己的想象力和创造力，写出一篇既合理又具有个人特色的续写故事。这不仅能够提高学生的写作能力，还能够培养他们的创新思维和文学欣赏能力。构思指导的进一步细化在构思指导环节中，教师需要将抽象的创意过程具体化，为学生提供一系列可操作的步骤和策略。以下是进一步的细化措施：1.情节构思的具体化：-教师可以提供情节构思的框架，如“问题-解决-新问题”的模式，帮助学生搭建故事的基本结构。-通过案例分析，展示如何在一个简单的情节中设置转折点，增加故事的吸引力。-引导学生思考续写故事的情感线，如何通过角色的情感变化来推动情节发展。2.角色发展的深入探讨：-讨论角色在原故事中的成长或变化，以及如何在续写中继续这一过程。-提供角色内心独白的写作练习，帮助学生深入角色的内心世界。-引导学生思考角色之间的关系如何随着情节的发展而变化。3.主题深化的实践：-教师可以提出一些主题相关的开放性问题，鼓励学生在续写中探索这些问题。-通过小组讨论，让学生分享他们对主题的理解和如何在故事中体现这些理解。-引导学生如何在续写中通过角色的选择和冲突来展现主题的复杂性。4.创意思维的培养：-教师可以设计一些创意思维练习，如“如果……会怎样？”的假设性问题，激发学生的想象力。-鼓励学生从不同的角度和立场出发，思考故事的可能性。-提供一些非传统的结局或情节走向，打破学生的思维定式。5.写作技巧的实操：-教师可以提供一些写作提示，如使用五感描写来增强场景的生动性，或通过对话来展示角色的性格。-进行写作练习，让学生尝试不同的写作技巧，并给予即时反馈。-通过范文分析，让学生了解优秀作品是如何运用这些技巧的。6.评价标准的明确化：-制定一份详细的评价标准清单，包括情节的合理性、角色的鲜明性、主题的深化、创意的新颖性以及写作技巧的运用等。-让学生了解每个评价项的具体含义和评分标准。-通过示例作品，展示