教科版四年下科学第二单元第五课时《种子的萌发》教学设计

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）四年下科学第二单元第五课时《种子的萌发》教学设计课题种子的萌发单元2学科科学年级四年下学习目标1、通过观察，使学生知道种子都有种皮，子叶，胚根，胚芽，胚根和胚芽可以发育成新的植物体。2、通过实验知道种子萌发需要的外界条件是：水分，空气，适宜的温度。3、培养学生实验能力，动手能力以及认真，细致的科学态度。重点指导学生观察种子萌发的过程。难点指导学生研究种子萌发需要的外界条件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜猜植物最初由什么发育而来的?散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。种子里面有什么？为什么能生根、发芽，长成新的植物呢？学生猜测：由种子发育来的。学生猜测并尝试回答。通过连续的问题引导学生逐步思考，最终引导学生思考种子内部都有什么，使学生对本课内容产生兴趣。讲授新课一、浸泡种子观察不同种子外形的相同和不同之处，教师通过PPT展示：蚕豆、油菜、黄豆、绿豆、西瓜种子的外形，并让学生尝试回答问题。动手试一试：各取10粒蚕豆、油菜、黄豆的种子，分别放到盛有200毫升水的烧杯里，浸泡1天～2天。观察各种种子发生的变化，测量一下，种子吸收了多少水分？教师提示：烧杯中水量减少最多的种子，就是吸水最多的种子。接下来拿出我们事先浸泡好的蚕豆种子，我们来观察一下种子的内部结构！二、种子的内部构造1.将种皮剥开，观察它们的种皮是什么样的。2.小心地将种子里的“豆瓣”分开，用放大镜观察在两片子叶的连接处有什么、是什么样子的。教师通过PPT展示蚕豆种子的结构，并让学生讨论回答蚕豆中的结构。教师帮助总结并强调：种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。那么所有的种子结构都是这样吗？接下来我们来看一下玉米种子的结构。教师通过PPT展示玉米种子的结构，并让学生讨论玉米种子和蚕豆种子结构上有哪些不同。教师PPT展示辅助总结：单子叶植物有胚乳，一片子叶；双子叶植物没有胚乳，两片子叶。种子萌发需要哪些条件？接下来我们通过一个实验来探究一下。三、发芽的蚕豆把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有棉花的盘子里，保持棉花的湿润，持续观察种子的变化，并记录我们的发现。那么通过刚才的观察我们发现种子将来会发育成植物体，那么他们会发展成哪一部分，请同学们尝试回答。教师PPT总结展示种子的结构以及将来发育成植物部分的总结。学生回答：大小、形状等方面都有所不同。学生认真记录，并于课后认真操作实验。学生认真操作并观察。学生认真操作并观察。学生观察并小组讨论，说出蚕豆的各个结构。学生讨论回答：玉米种子有胚乳。学生认真探究并说出种子萌发需要：适宜的温度、充足的空、一定的水分。学生认真观察PPT并思考，种子的各部分将来会发育成植物体的哪些部分。学生尝试回答：胚芽发育成茎和叶；胚根发育成根；胚轴发育程根和茎连接的部分。提高学生的动手能力，并增强学生课上与课后的交互配合，完成自学与教师辅导相配合的教学模式。学生通过小组合作，提高交流合作能力，也能够使学生自主积极的解决问题，提升学生的学习兴趣。通过对知识的总结，可以使学生对本节课所学的内容有一个更好的认识和归纳，并对学生自我总结能力有一定的提升。课堂练习一、选择1.下列都是单子叶植物的一组是:()A.高梁、大豆、花生B.水稻、大豆、花生C.水稻、小麦、玉米D.小麦、蚕豆、高梁2.种子中能发育成新植物幼体的是:()A.胚B.胚芽C.子叶D.胚根二、判断3.根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开花植物分为两类:凡是种子的胚具有_________的植物,叫双子叶植物;凡是种子的胚具有__________的植物叫做单子叶植物。4.我们吃的大米,主要来自水稻种子中的_______。板书种皮：有保护作用胚乳：贮藏营养物质子叶：贮藏着营养物质种子的结构胚胚芽→茎和叶胚根→根胚轴→根和茎的连接部位老师在学生归纳是板书，提高学生认知度教学反思“种子的萌发”一课，是科学教师非常熟悉的教学内容。教师主动超越自我，实现稳中求变，变中有思，思中有做，做中有理，开拓创新。特别突出的是教师遵循学生认知规律，恰当地利用相关学科的知识与技能，依据学生已有的生活经验背景，挖掘潜在的课程资源，实现精心设计的科学探究过程和推进科学方法教育，将学生在中学阶段的探究性学习活动的启蒙落到实处。教学设计方法细腻，层层递进，不急不躁；俯下身，耐下性，巧