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借力综合实践活动优化思政课德育功能——思政小课堂与社会大课堂相结合借力综合实践活动优化思政课德育功能——思政小课堂与社会大课堂相结合引言：思想政治课程是培养大学学生综合素质的重要课程，其主要目的是加强学生的思想教育和道德修养。然而，许多学生对思政课程缺乏兴趣，往往认为它过于抽象和理论化，并且与现实生活脱离太远。因此，在优化思政课德育功能上，将思政小课堂与社会大课堂相结合是一个重要的路径。一、思政小课堂的特点及优势1.提供专业知识和理论的学习思政小课堂是学生系统掌握思想政治理论知识、提高思辨和分析问题能力的基础。它通过授课、讨论、案例分析等方式帮助学生理解和掌握相关知识，从而提高学生的综合素质。2.强化价值观和道德情感的培养思政小课堂注重培养学生的合理的道德情感，通过激发学生的爱国主义、社会主义核心价值观等道德情感，引导学生树立正确的价值观。3.培养学生的批判思维和创新能力思政小课堂是培养学生批判思维和创新能力的重要途径。通过思维启蒙、辩证思考和独立思考等学习，学生可以增强自己的思维能力，提高创新意识和实践能力。二、社会大课堂的特点及优势1.实践活动与思政教育的有机结合社会大课堂是将学生的思政教育与实践活动有机结合的途径。学生通过参与社区服务、社会实践等实践活动，了解社会现实，感受社会责任，增长社会经验，并将所学知识运用到实践中，培养实践能力。2.培养学生的社会责任感和公民意识社会大课堂能够培养学生的社会责任感和公民意识。通过参与社会实践活动，学生能够深入了解社会问题，感受到个人和社会的紧密联系，进而培养主动参与社会事务的能力，并增强社会责任感和公民意识。3.提高学生的实际操作能力社会大课堂的参与可以提高学生的实际操作能力，增强学生的创新意识和实践能力。在实践活动中，学生需要动手解决实际问题，培养独立思考和解决问题的能力，从而提高学生的实际操作能力。三、思政小课堂与社会大课堂相结合1.结合课程设置和教学理念对于思政小课堂和社会大课堂的有机结合，可以通过改革课程设置和教学理念来实现。在课程设置方面，可以将社会实践活动融入到课程中，设置相关的实践环节；在教学理念方面，可以通过引导学生参与社会活动，将所学理论知识应用到实践中，形成学以致用的理念。2.创造良好的课堂氛围为了更好地实现思政小课堂和社会大课堂的有机结合，教师需要创造良好的课堂氛围。教师可以通过情境教学、案例分析和小组讨论等方式，引导学生参与课堂活动，并将所学理论知识与实践相结合，从而增强学生的实践能力。3.强化评价机制为了促使思政小课堂和社会大课堂的有机结合能够顺利进行，需要建立相应的评价机制。评价机制要关注学生的实践能力和创新能力的培养，注重考察学生在实践中的表现和反思，既注重实践的结果，也注重学生的实际操作能力和创新意识。结论：思政小课堂与社会大课堂的有机结合有助于优化思政课德育功能。通过思政小课堂可以提供理论知识和道德情感的培养，而通过社会大课堂可以培养学生的实践能力和社会责任感。通过课程设置和教学理念的改革，

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