幼儿园教师观察培训心得大全（18篇）

专业幼儿园教师观察培训心得大全（18篇）通过学习心得的总结，可以更好地发觉学习中的问题与不足，以便更好地改进。以下是一些读书心得的范文，希望能够激发大家对读书写作的爱好和热忱。

幼儿园老师培训心得

我有幸参与了浙江省农村幼儿园骨干老师培训，在这一个周的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，如：特级老师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、视察儿童与叙事探讨。

在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了视察、了解儿童是教化的动身点。对于幼儿教化工作者来说，视察既是重要的教化技能，又是应驾驭的教化探讨方法，视察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕视察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要视察儿童?什么是视察?怎样才是有意义的视察?视察有哪些详细的方法?怎样记录视察的过程和结果?每一种视察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园老师来说，纪教授的讲座具有非常重要的指导意义和实践价值。

义乌市试验幼儿园特级老师吴丽娟老师为我们讲解并描述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们相识到：1、开展教研活动是有利于教化质量，2、师资的业务水平干脆影响着幼儿园的教化质量，3、可以激发老师的敬业精神。任务：1、组织老师的业务学习，2、组织沟通活动，3、集体备课，4、探讨教化实践中遇到的热点、难点问题，5、创建、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。

三、谈谈对幼儿园区域活动的相识。

杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和特性化的活动，我们须要供应一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己爱好和实力选择活动的机会，在玩玩、做做、嬉戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同沟通、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。

湖州试验幼儿园特级老师朱静怡老师为我们讲解并描述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早熬炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前打算、进餐—自选活动—午睡、起床、醒悟操、点心—户外活动—教学活动—放学打算、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。

在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔珍贵的财宝，和深深的回忆。这些财宝为我今后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

幼儿园老师培训心得

在xx区教化局的细心组织支配下，在单位领导的带领下，我参与了4月份的xxxx培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先倾听了xxxx师范高校教化科学学院副院长xx所做的《对学前儿童美术教化若干问题的思索》专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松开心的氛围，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的主动性。

活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。

xx现代儿童美术馆执行馆长xxxx为我们做了《幼儿美术教化新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任xxxx为我们做了《音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的爱好，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松开心的氛围，我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面，回顾原来的教授方法，有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾xxxx给我们的培训，我深刻的理解了音乐嬉戏。

每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获得新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，视察力，思维力，原有阅历应用实力，自我管理实力等等。

在培训中，看了xxxx幼儿园和xxxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的`审美情趣和审美实力，同时也满意了幼儿的求知、求成的须要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的新奇心，发挥幼儿的新奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿园老师培训心得

3天的培训结束了，让我收获收获了任何数字都无法计算的华蜜感和骄傲感，在这里这四天的收获做以上总结，浅谈一点自己的学习体会：

过去的我们是领着孩子在学习，现在的我们要和孩子一起学习，为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，就会被社会所淘汰。

在现实生活中、网络中、电视上不断报道一些不行思议的事：七十岁老人在小区晕倒无人敢扶，死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者等等等等。事不关己高高挂起，我们的社会公德心出了问题，人与人之间变的冷漠，影响到我们的孩子。孩子对身边的人不关切，甚至对自己亲人的爱也当成理所应当，只知道享受而不知道回报。幼儿园的孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师从这张白纸上画出关切和爱的情感，让孩子们酷爱祖国，酷爱亲人、酷爱生活的心从这里起航。

当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张经纯真无趣的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心损害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。我们要摆正心态，调整欲望，珍惜拥有。要时刻提示自己我们正在做的是这个世界上最有爱的职业!

“麻雀虽小，五脏俱全”，虽然我们幼儿园现在还不具规模，但作为园长，我仍旧深知责任重大，“火车跑得快全靠车头带”。无论是教学领域还是才艺展示领域，以后会多给老师们创建机会，搭建他们成长的平台，让我们的老师尽情的发挥，肯定不当她们的绊脚石。在园内创设和谐欢乐的氛围，让老师们在欢乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才不至于压抑。

总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问。肯定不会让培训成为激情!在今后的工作和生活中我会不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿教化奋斗终生!

幼儿园老师培训心得

20__年_月13至19日，我有幸参与了国培（20__）江西省民办幼儿园园长（其次期）培训。通过一周的学习，我深深地感受到自身对学前教化理论认知的匮乏，同时对国家赐予民办教化的大力支持感到欣慰！听了专家们生动的讲座，我体会颇深：

一、为人师，师德为先。

我觉得师德首先是出自我们园长和教职工自身的品质，我们的内心是否有道德的概念，古人云：己所不欲，勿施于人。师德的贯彻体现了老师这个职业不仅仅是一种专业，而且更重要的是一种事业。这就是说，不管是以前的师德标准还是新的师德标准，都在强调老师的职业是一种事业，都提出“爱岗敬业”的要求。换句话说，老师的职业就是专业，其职能是一种教书育人的事业。老师是教化体制能否建立、教化质量能否提高、教化目标能否实现的关键因素。纵观全部的职业，没有一种职业像老师职业那样具有绵绵不绝的生命力、创建力、持续力。选择老师职业，就选择了发展，因为教化促进人类社会的发展；选择老师职业，就选择了创新，这就是我们今日提出教化创新的缘由；选择老师职业，就选择了文明，以突出教化是在传承文化、持续文明。能否培育出优秀人才，是衡量师德的根本标准。所以，老师这个职业是一种事业。我们要酷爱教化、酷爱学校、酷爱本职岗位；尽职尽责、主动奉献；“得天下英才而教化之”，这是人生之一乐。我们要有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。

二、老师职业怠倦不仅仅是社会的缘由，也有我们园长的缘由。

许多同行的挚友跟我诉苦，说现在的幼儿园老师不好管，也特殊不好聘请。的确，现在许多幼师跳槽频繁、换岗的现象许多，大多一种声音，感觉累了，感觉干幼师干腻了，我们许多园长往往指责我们的幼师不够敬业，不够执着，但是我们园长是否考虑了以下几个问题：

1、我们给我们的幼师供应的工作岗位前途在哪里？

2、我们的幼师在我们这里工作快乐吗？

3、我们园长想过如何提高幼师在这个社会的地位吗？

4、我们供应给幼师的工资待遇他们真的满足吗？

三、幼儿园的平安大于天，教职工的'平安教化培训高于一切。

最近，校内平安事故频发，让我们深感担忧，但同时，也让我们更加深深的相识到平安防范的重要性！为了给孩子们营造一个平安的学习环境，我们首先规范了幼儿园的开园时间，同时为每个孩子制作了接送卡，以防生疏人进入幼儿园接送幼儿；其次常规性地支配教职工进行平安教化培训，让每一位教职工明确平安教化的重要性，为孩子的平安增加一份保障！

总之，平安工作大于天，幼儿的平安牵动着每个幼儿家长的心。为此，做好平安工作，是我们幼儿园的职责，作为一名幼儿老师更应当把幼儿的平安放在工作的重中之重，以解除家长的后顾之忧，从而使幼儿在平安和谐的环境中健康、欢乐成长。

幼儿园老师培训心得

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达实力。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我为大家整理的幼儿园老师培训心得，欢迎阅读与保藏。

最近，在某个不经意的瞬间，听到这样一句话不忘初心，方得始终。起初没觉得这句话有多惊艳，在以后的日子里，某个繁星绚烂的夜晚里，突然对这句话有了很深刻的理解，对于初心也有了重新的定义。

最初，接触到xx时，我是先听到的它的名字，当时，只知道它即将作为我园的一门特色课程要在全园推广。后来，我是做了xx的助教老师。这时，我才对这门课程有了了解。

它和传统课程有着很大的区分，假如说传统课程是为了培育孩子的学习实力的话，那xx课程培育的就是如何让幼儿拥有很强的自主学习实力，而且它同时培育了幼儿的沟通实力和创建性思维的实力。

在我们学完《xxxx》后，很多小挚友对小种子产生了很浓烈的爱好，他们会在吃水果时会去找水果的小种子，不信，你瞧，看那仔细的小眼神。

而且我们的小挚友不止对水果的小种子感爱好，还对一些他们看到的实物或者植物的种子很感爱好，你们看看，他们在种什么，没想到吧，他们在种大蒜。

我们的初心就是陪伴指导幼儿并且和他们一起去学习他们感爱好的东西，从而激发幼儿的自主学习实力和他们的创建性思维，并且在这个过程中培育幼儿的人际交往实力。那时，我的初心是要做一个优秀的助教。后来，通过自己的努力我做到了。

当我今年自己带了班时，我的初心是，让我带的幼儿都具有自己的特性，自己的见解，有自己独一无二的特点，我要做个优秀的主教老师。因此，在我们学习《xxxx》这个主题的过程中，我做了许多的`活动。

比如，在我们班的小挚友，对于不同的鸟都有自己的看法，都有自己喜爱的鸟，而且都能够说出自己喜爱那种鸟的缘由，而我为了让他们证明自己对于自己喜爱的鸟儿很了解，我有意把xx字卡中的那些鸟儿的图片剪成了不同的形态，做了处理，变成了可以拼起来的拼图。

当我把这些拼图拿出来，让他们去拼的时候，他们都信念满满的告知我说，我会拼，我确定能拼出来时，我在那里，只是微笑，我想是时候让他们感受一些挫折了。于是，我先让那些自信念很强的小挚友，把这件事想的很简单的小挚友自己独立去完成一幅完整的拼图，结果，他们没有一个小挚友能够独立完成，都在那挠头，于是，我问他们：这个拼图好拼吗？他们异口同声的回答我说：不好拼。你们一个人能完成吗？不能。那怎么办啊？有一个小挚友举手说：我可以让咱们班的小挚友和我一起拼。他的这个建议立即被其他小挚友赞成，于是，我们进行了分组，去进行拼图竞赛。

你们看，他们拼的多仔细啊。最终，他们都胜利的完成了拼图，并且能说出图片上鸟的名字、特征、雌雄。而且还和其他小挚友共享他们拼图的阅历，以及他们是如何合作的。

家长们也反馈，许多孩子如何喜爱xx，喜爱鸟儿的状况，这个时候，我的内心发生了改变，我遗忘了我最初对自己，对幼儿的承诺。我起先要求每个孩子都达到我的目标，达到了就是优秀。

其实，这个时候，我也是苦痛的。可是，我不知道如何做，而我又不情愿去承认自己的不足。直到x老师来我园做培训，让我真正正视了自己的不足，原来我那样的行为就是已经对孩子一刀切了，我以前还不承认。x老师说，一刀切的孩子，不能让不足的孩子进步，也不能让有实力的孩子得到发展。咱们传统的课程就是用一个目标要求全部的孩子，而爱诺课程认为每个孩子都是优秀的，都有自己的闪光点。于是，我又找回了自己的初心。我的孩子也更加爱我了。

幼儿园老师培训心得

当心中积累了不少感想和见解时，写一篇心得体会，记录下来。这么做能够提升我们的书面表达实力。是不是无从下笔？以下我在这给大家整理了一些幼儿园老师培训心得，希望对大家有帮助！

我怀着无比期盼的心情参与了为期十天的幼儿老师岗前培训。这是短暂的十天，因为学到的学问是有限的；这也是漫长的十天，因为学习的热忱是无限的。

培训中，我的心情始终是激烈的，或许是因为之前太久的等待，又或许是因为对工作过多的期盼与憧憬。始终很享受这个培训的过程，因为在我的心中，老师这个职业是崇高的、神圣的，它呵护着每一颗幼小的心灵，滋润着每一棵渴望学问的幼苗。在没有充分的心理打算以及足够的学问储备之前，是没有资格去从事这份工作的。所以对于这次培训，我特别的仔细，听好每一节课、做好每一次笔记，专心去学习，专心去消化，为成为老师的最终一步画上圆满的句号。在培训过程中，我深刻理解了幼儿教化，也更加明白了作为幼儿老师所需驾驭的技能、所肩负的使命，也转变了许多不合理的教学理念。

每个小挚友都是一个小天使，也是一个小恶魔。我们有足够的理由去爱小天使，但是也要有足够的耐性去感化小恶魔，更要有强大的责任心去呵护每一个须要我们的学生。用一颗充溢爱的心去对待每一个小挚友，在他们犯错误的时候，包涵他们、订正他们，让他们在欢乐中健康的成长；在他们遇到困难的时候，帮助他们、爱惜他们，让他们感受到来自老师的爱。让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年，就是我们最大的光荣，最高的荣耀。

二、幼儿老师必需具备肯定的职业道德与职业素养。

老师在人们的心中是特别神圣的职业，人们常常用春蚕，园丁这样具备奉献精神的事物来象征老师的教化教学工作，这让即将成为老师的我感到无比的光荣与骄傲。近年来，老师的高大形象在有偿家教以及过节红包中变得不再高大，少数同行有违老师职业道德的行为受到了社会舆论的指责，同时也让全部从事教化行业的工作者蒙羞，所以，了解了老师工作的特别性，在日后的工作中，必需要严格要求自己，要有自己的原则，无怨无悔的为学生传授学问，为教化事业做出自己最大的贡献。

三、幼儿老师应与时俱进，随时更新学问，提高自己的专业学问，树立终身学习的思想。

这是一个竞争日趋激烈地社会，也是一个改变日新月异的社会，作为人类灵魂工程师的老师也必需更新自己的学问，在业余时间多参与职业培训、进修，更新自己的教学观念以及教学方法，才能不断适应新的学生、新的时代，才能成为一名合格的人民老师。

十天的培训结束了，我也即将迎来新的旅途，在这十天里，我学习到了全部须要驾驭的作为一名幼教所必需得品质，我感到由衷的喜悦，也为自己即将上岗而感到由衷的傲慢。感谢这十天里全部授课老师，感谢你们，让我在这短短的十天里，拥有了应当有的过渡、转变、以及成长！

今年12月，我有幸参与了四川省农村幼儿园“转岗老师”远程培训。通过倾听专家的保教保育理论指导和在网上与同学们的共同探讨，解决了当前我在幼儿教学中的一些困惑。我的思想有了一次较大的更新，为以后的幼教工作积蓄了力气，理清了思路，更加明确了目标。作为幼儿老师，我们要真正实现优质的保教保育必需不断学习。

第一，要学习先进的幼教理论，更新教化观念。

任何教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进教化改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习，不断进步，促进幼教里黁水平的提高。

其次，幼教教研，共同学习提高以成为广阔幼教工作者的共识。

如何提高保教保育质量，利用好乡土资源等，通过这次学习培训，使我有了更新的相识，并驾驭了新的方法。

第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。

这几年，又有了一些新的幼教理论，教化手段、方法日新月异，我们只有不断的学习教化理论，更新教化观念，提高保教保育质量，才能适应幼教改革的须要。对于教学性质的相识，培训专家突破陈旧的理念，从新奇的角度重新相识幼儿教化课活动质量，提出崭新的理论，我们只要仔细学习相关学问，相互学习探讨、切磋，才能真正与日俱进，不断创新。

此外，培训让我解决了我在保教保育中的很多困惑。同时，让我有机会再网上向更多的老师学习、请教。在专家的理论指导下，使我想到了如何开发和利用号我们农村的乡土资源，也使我懂得了在保教过程中如何有效地玩嬉戏、利用声音、眼神、面部表情、肢体语言、图片、实物等在各种活动中引起幼儿留意和培育幼儿爱好，揭示语言的意义、激励幼儿主动主动参加。

在7天的学习培训活动中，我受益匪浅，在一次次的感悟中，感受到了身为一名幼儿老师的责任是多么的重大啊。通过这次培训，收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题能比以前更全面了，很多疑问得到了解决或者启发。对我们的教化与课程又有了一个新的相识。

在这7天的培训时间里，大家每天都能按时参与，对培训是相当的重视，可见这次的培训是多么的重要。在培训的过程中，大家都特别仔细听讲，将重点的东西用笔记录下来，不放过任何一个环节。在7天的培训中，我们分别听了但菲老师老师带来的《幼儿心理发展与教化》、金芳老师带来的《幼儿卫生学》主要向我们讲了五个部分：

一是学前儿童的生理卫生。

二是学前儿童的心理卫生。

三是学前儿童的养分卫生。

四是学前儿童生活卫生过程。五是托幼机构平安与急救。

孙贺群老师带来的《幼儿教化学》主要向我们讲了两个部分：

一是儿童与教化。

李晓杰老师带来的《幼儿音乐教化教学方法》主要讲了四个部分：

三、幼儿园音乐教化活动内容与指导。

《幼儿美术教化教学方法》主要讲了三部分：

一、美术与幼儿美术。

二、幼儿美术发展的不同阶段。

三、幼儿美术教化活动设计与指导。

《幼儿健康教化教学方法》主要讲了两部分：

一、健康与幼儿健康概论。

《幼儿语言教化教学方法》主要讲了五部分。

：一、谈话活动的设计与实施。

二、讲解并描述活动的设计与实施。

三、文学教化活动的设计与实施。

四、早期阅读活动的设计与实施。

五、语言嬉戏活动的设计与实施。

__海琴老师带来的《幼儿数学教化教学方法》主要讲了四部分：

一、数学教化与学前儿童的发展。

二、学前儿童的数学活动。

三、学前儿童数学教化活动的设计。

四、学前儿童10以内数概念的发展和教化。

一、《幼儿科学教化教学方法》课程概述。

二、幼儿科学教化内容选择的要求。

四、正规性科学活动的设计。

徐萍老师带来的《幼儿社会教化教学方法》主要讲了五部分：

二、幼儿社会教化内容。

三、社会教化方法。

四、幼儿社会教化的原则。

五、社会教化活动实施。以及王桂珍老师带来的《如何做一名合格的幼儿老师》《指南》《标准》解读、《幼儿园家长工作》。

在学习《幼儿园家长工作》中王老师老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”幼儿教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，须要依据沟通对象不同的状况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧，实行多种沟通方式，才能收到好的效果。充溢爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园合作更亲密，教化环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，须要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次培训，我还相识到了，老师与幼儿要进行互动，它是促使幼儿能得以发挥的最为关键的因素。我们要在活动中培育幼儿的分析和解决问题的实力、处理事情的实力、自己动手的实力、和沟通与合作的实力。我们老师有的时候也要转变自己的角色地位，营造一种宽松自由的氛围，激励孩子的想象力发挥，敬重孩子，使他们的身心能够健康的发展。

7天的培训活动已结束，虽然这次的培训是辛苦的，但是我在这次培训上收获的东西的确无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个提高。专家的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。

学过《幼儿园老师礼仪规范》，知道学习中礼仪的概念是敬重别人，提高自己，用规范的行动来表达。一个人的气质、自信和涵养往往可以从她的姿态中体现出来。作为老师，要更加留意自己在各种场合的行为。大方，土，自然，不假。首先，我们要微笑面对每一天，拉近人与人之间的心理距离，与人沟通和沟通的良好氛围。

其次是形象。形象是一个人综合素养的最初展示。形象礼仪的外在表现最干脆的莫过于服饰，服饰可以展示特性、扬长避短、反映精神面貌，体现生活情趣。老师的服饰就是老师职业精神的最好诠释。最终是要驾驭与家长沟通的艺术。幼儿园的工作离不开家长的支持与帮助，做为一名幼儿园老师，除了每天面对幼儿以外，我们还会面对家长。在面对家长时，我们应热忱接待来园的幼儿家长，谈话时要仔细倾听家长的叙述。

对幼儿的评价肯定要客观全面，既确定幼儿的优点与进步，也要真诚的提出不足之处。除了做到以上几点，我觉得作为一名胜利的幼儿老师，在职学习显得尤为重要和迫切。不学习，不接受新学问，吃老本，凭阅历，就不能适应现代教化发展的须要，应不断提高自身的业务素养。

在__区教化局的细心组织支配下，在单位领导的带领下，我参与了4月份的__培训。为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先倾听了__师范高校教化科学学院副院长__所做的《对学前儿童美术教化若干问题的思索》专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松开心的氛围，开展具有嬉戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的主动性。

活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。

__现代儿童美术馆执行馆长__为我们做了《幼儿美术教化新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任__为我们做了《音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的爱好，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松开心的氛围，我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。

在音乐方面，回顾原来的教授方法，有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾__给我们的培训，我深刻的理解了音乐嬉戏。

每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获得新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，视察力，思维力，原有阅历应用实力，自我管理实力等等。

在培训中，看了__幼儿园和__一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力，同时也满意了幼儿的求知、求成的须要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的新奇心，发挥幼儿的新奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿园老师培训心得

20xx年8月20日——20xx年8月24日，在县教化局的细心组织下，我参与了为期五天的全县农村幼儿老师培训，听取了县幼教教研室郑红老师、试验幼儿园园长老师、城东幼儿园园长老师的讲座，在这短短的五天时间里，让我受益匪浅，学到了不少学问，那些教化界的前辈、精英们把自己教化积累的阅历拿出来与我们共同共享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所变更，在观念上有所更新，我信任在教学事实上确定也会有所提高，在此，感谢县教化局给我们供应的这么好的学习机会。现将这次培训的心得、收获汇报如下：

在开学的第一天上午，我们进行了开班仪式，通过县局罗副书记的讲话中，让我们更深刻地了解了幼儿园当前的大好形势——(幼儿教化的春风真的吹来了，从中央到地方都对幼儿教化极其重视。)和在好形势下作为幼儿园老师的我们应当怎么办?(我们应当不断充电，和努力放电，要爱园如家，要爱生如子，要防止小学化的教学方式和有团队精神。)郑副校长的讲话对我触动很大，对我的成长也很有帮助，他强调：幼儿园的教化应以科学教化为切入点，其他教化融入，以艺术教化为突破口，特殊强调幼儿园教化不能“小学化”，尤其是他对“一桶水”和“一杯水”的反思，有自己独特的合理的现实的理解，这些也对我很有帮助，我们真的要好好反思“我们真的有一桶水吗?我们水的质量又如何呢?即使有一满桶水，真的能分给学生吗，就是分给学生了，学生能分到多少呢、、、、、、”他告知我们：不能让学生坐着等水，而是要教幼儿找水的本事。这让我想起了我们小学一年级的时候学的课文“小白兔和小灰兔”的故事：只有自己种才有吃不完的菜。郑校长还要求我们要加强学习，不断充电，告知我们要学什么，他说“要会读书、要会读图、要会读人，还要做才智型和人格型的老师”，听了他的讲话，本人颇有“听君一席话，赛过十年书”的感觉。也感觉到了作为一名幼儿园老师身上的担子也越来越重了，责任也越来越大。我们要仔细学习邓小平教化理论，全面贯彻《幼儿园教化指导纲要》和《幼儿园教化指南》，不断学习充溢自己，提高自身的教化教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。上午，还听取了试验幼儿园李红梅园长的《幼儿园教化指导纲要》的解读，使我更明确了《幼儿园教化指导纲要》的指导要求。

8月20日下午，试验幼儿园赖海燕副园长的《幼儿园环境、区域创设与活动指导》，让我相识了什么是幼儿园的环境，幼儿园环境创设有什么意义，幼儿园环境创设涵盖的范围、幼儿园环境创设必需遵循的基本原则等等，使我对环境创设有了更好的理解和指导，知道幼儿园的环境肯定要让孩子参加，要做到平安，卫生，好用，还知道了主题墙应当怎么布置，要充分体现师幼互动，家园互动，要有艺术气息，美观新奇，充分利用空间，要符合幼儿的审美情趣，要有特色，有创新，就地取材，还有压低视线，让幼儿能够得着，能主动参加。这让我意识到我们以前工作中的错误做法，几乎都是一开学我们就把环境自己老师布置好了，很少孩子参加，而且一贴就是一个学期，很少依据季节或主题的改变而更改，评比栏也是贴的高高的，因为怕孩子会去撕别人的红花，评比栏上也没有详细的评比内容，这些我觉得都要求我刚好的改正。她还说了丰富的材料不等于越多越好、有价的材料不等于越美越好、推广的材料不等于人人相宜、投放了材料不等于解放了老师。我们农村的幼儿老师要因地制宜，充分利用农村独特的优势自制教具玩具。我们要不断地更新观念努力为孩子创设最好的最快乐、舒适的环境，这样更有利于孩子的健康成长。

8月21日上午，听取了袁丽珍老师的《幼儿园数学教化活动设计与组织》，袁老师在幼儿园数学教化方面是我们幼教界公认的有自己的一套独特的教学方法。她在培训中，与我们共享了如何学数学、幼儿学习数学的最佳方法，学前儿童数学教化的内容、各内容之间的要点把握，各年龄阶段的详细内容，说得特别详细形象，用了美观好用的多媒体等等，使我们都特别主动仔细地听讲。数学教化的语言也要特别的清晰明确，有条不紊，要科学严谨。在数学活动中，提问要围绕目标，紧扣主题;由浅入深、分出层次;正逆设问、拓展思维广度。对我很有启发和帮助的有：导入语言要生动有新颖 性;连接语言要科学有启发性;教学过程性语言要严谨有逻辑性;结束语言要简洁有激励性;评价语言要自然有亲和力;肢体语言要适度有亲切感。还告知我们老师要留意如下几点：一要营造轻松开心的气氛。二要以同伴的身份参加幼儿的活动。三要适时适度对一些问题进行指导。四要关注个别差异。同时还给了我们几点很好的建议：一、熟记幼儿园数学教化的主要内容及各年龄阶段的教学内容。二、用好用活省编教材。三、要数形结合，引领幼儿步如漂亮的数学世界。通过袁老师的传授讲解，使我深深地感觉到数学活动并不是人们想象得那么枯燥，只要专心照样也可以上得生动活泼。下午，我听取了试验幼儿园付晓云老师的《幼儿园科学教化活动设计与组织》。了解了幼儿科学教化的目标中最重要的一点就是激发孩子们对科学活动的爱好。要选择不同的方法吸引幼儿，比如：试验操作法、嬉戏法、问题情景法、老师的情趣及运用多媒体课件等激发幼儿的爱好。重点讲了幼儿园科学活动记录表的设计，对于活动记录方面，我感觉在我们农村是特别会忽视的，很少真正让孩子去接着跟踪并做好记录，这方面特别须要我们农村幼儿老师的重视。付老师的讲解生动形象，实例许多，多媒体也做得很棒，让我也深深受益。

8月22日上午，城东幼儿园雷静老师的《幼儿园语言教化活动设计与组织》也给了我很大的帮助。她说了我们语言教化活动的命名，主题活动的命名是直点主题后点明详细活动，领域活动的命名是要点名领域、写出详细内容、些出活动类别活动内容类别。比如：大班语言活动《小猪盖房子》(看图讲解并描述)，让我们加深了解了语言教化活动的总目标，还把语言教化活动分为四大块：倾听、表述、文学观赏、早期阅读方面。针对自己平常在教学中的实际，我感觉我们农村幼儿园在文学观赏和早期阅读方面是开展的比较少的，须在今后四个方面都全面组织。在目标定位上，可以有一、培育、理解。二、发觉。三、感受、萌发。最好是从幼儿的角度陈述发展的目标。目标的内容应包括认知、情感看法和实力三个方面。这对于我们今后的备课很有帮助。她还重点讲了文学活动、语言嬉戏、谈话活动、讲解并描述活动和阅读活动方面，让我学习到了许多许多。在今后的教学中，我肯定要要领悟，不断进步。下午，我们听取了县幼教股郑红老师的《幼儿园音乐教化活动设计与组织》的讲座，她对于幼儿园音乐活动方面也有自己的一套，她讲得特别生动详细形象，引人入胜，不仅理论讲的好，而且还举了很多实例，在讲座中还邀请在场的老师上台互动，使我们的会场气氛特别活跃，大家都很仔细听讲。放了在上海现场观摩的音乐活动，使我们每个在场的更多的人也学习到了许多学问，感觉就象自己也到现场听了这节课，这种形式也是特别好的，节约了许多人的时间精力和财力。在此，再次感谢郑红老师。

接下来8月23日，8月24日，分别听取了张春萍老师的《幼儿园早操编排及体育教化活动指导》、李红梅老师的《幼儿园嬉戏活动指导》、郭萍华园长的《幼儿一日活动常规与良好习惯培育》及江小冬老师的《幼儿园美术教化活动设计与组织》，这么多专家级的老师给我们都作了很好的讲解、培训，真的是毫无保留地把自己的教化教学阅历给我们共享。通过她们的讲座，我作为农村幼儿老师也感觉到了其实农村的孩子照样可以享受到很好的学前教化。

通过这次培训，我知道了要转变教化理念，先进的教化思想理念，使我们幼儿老师必需思索的问题。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，也是一个心交汇的心里场，假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我情感体现是特别重要的，这干脆影响到了活动胜利与否。

这次的幼儿老师培训，不仅给我带来视觉上的享受，更给我留下了心灵的震撼。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我以后的教化教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

幼儿园老师培训心得

篇一：

一、培训的重点内容及措施：

(一)、加强老师师德师风建设

我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对老师的师德师风建设。

接着发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的氛围，打造乐学向上的教工集体。

开展了园级、片级的教职工运动会、进行了专题报告的倾听等。

总之，在学习、反思、实践的过程中我园的老师不断完善着各自的教化思想，规范自己的教化行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。

(二)、提升老师教化教学实践实力

1、加强学习，完善教化理念。

(1)注意专题辅导

本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为老师进行1次专题辅导。

如：我园重点加强对老师日常行为细微环节的视察与指导，要求老师把对《老师成长手册》《保教质量的评价指南》的学习落实到各自的实际行动中去，督促老师形成一种良好的教化习惯。

如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发觉的问题作——《老师因习惯而精彩》、《嬉戏活动的有效开展》;12月份通过“自荐课”的观摩作——《让活动更精彩》的专题辅导;3月份就检查老师的备课笔记后发觉的问题作——《活动的设计与思索》专题辅导、4月份就新老师展示活动中发觉的共性问题作——《让回应更自如，互动更精彩》专题讲座……让我们的老师在寻常时刻发觉问题、解决问题，不断提升专业水平。

(2)加强自我学习

本学年我们就如何培育老师养成自我学习的好习惯进行了研讨。

在沟通中让大家明白不断学习的重要性。

我们开展了“好书举荐活动”、“优质课观摩”等，让老师学会自学，并刚好写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴共享。

在自学与互动中不断完善老师的教化理念。

(3)关注教研互动

由于我园规模较小，所以教研组活动是促进老师成长的有效阵地。

本学年接着开展主题式的教研组研讨活动。

第1学期以“在嬉戏中成长“《区域或偶的那个材料的投放》为专题进行研讨，开展了《区域活动材料供应的实践沟通》(老师结合实际沟通了各自的感悟：我的相识、我的做法、我的困惑)在相互的学习、探讨沟通中，取长补短、共同进步;我们还进行了《区域活动案例沟通》老师们通过平日的细心视察，积累了许多有关嬉戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起共享，取得了较好的效果。

第2学期我们开展了主题为“在区域中老师的视察与指导的探讨”，我们通过专题辅导、结伴展示、阅历沟通等方式进一步开展研讨，有效的提升了老师组织嬉戏活动的实力。

2、注意实践，完善教化行为。

(1)每周互动日。

开展了“每周互动日”活动。

即：每周三全园老师分散活动，打破年级、打破班级，依据自身的需求，自由结伴，就各自由教学实践中遇到的问题进行沟通沟通。

作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中，倾听老师的话语。

或者在记录表上写下自己的想法和建议。

到每月月底幼儿园将依据老师们的活动状况记录表，进行查阅、统计，并汇总出当前老师所遇到的比较共性问题。

如：老师们反应在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的回答如何做到有效的回应和提升等等。

然后，就这些老师迫切须要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目标撰写的要点、“老师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解老师们的困惑。

(三)、加强指导，营造科研氛围。

接着以培育老师问题意识，提升老师科研实力，形成良好的科研氛围。

做到人人参加课题探讨，主动参加县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目标，不断推动科研工作。

1、接着加强对老师问题意识的培育。

通过办园特色的创建、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起找寻、发觉探讨的问题，确立探讨的方案。

2、接着发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。

为全体老师开展科研的讲座、培训等活动，帮助老师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研实力。

3、依托课题探讨的成果，有效推动办园特色工作的开展。

4、主动开展园级课题的探讨。

5、接着关注教研与科研的整合，我们把日常发觉的问题及探讨的状况结合每周的业务学习一起进行专题研讨，使我们的探讨与实践紧密结合，真正体现让科研与教研相整合。

6、进一步完善幼儿园科研内改方案。

如：加大专项科研嘉奖经费，激励老师科研热忱。

7、依托县级课题《农村边远地区幼儿园新老师培育的实践探讨》，进一步开展实践探讨，不断积累新老师培育的策略，有效提升老师的专业化水平。

篇二：

通过这次培训，我有几点体会：

一、老师必需具备创新观念与创新思想。

教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。

创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践，打破封闭式教学。

传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。

一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。

要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。

二、老师必需具备较高的业务素养。

要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。

管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的`个别指导。

(3)有丰富的情感。

老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

三、老师要有敬业精神。

能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。

要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。

从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。

我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。

倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。

因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。

有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。

四、力求胜利教化。

胜利教化认为,教化面对的是人,培育的是社会须要的人。

每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。

通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。

胜利教化强调，通过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。

胜利教化既有改革教化目标的意义，又有改革教化方法的意义。

改革教化目标的意义在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。

胜利教化把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。

改革教化方法的意义在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。

幼儿园老师培训心得

20__年10月16日上午，伴着蒙蒙细雨，早上我们乘坐会务组支配的车来到了杭州市西湖区文苑学前教化集团的文一街幼儿园，到园我们就自由参观了幼儿园的园舍布置和环境创设，给我的印象就是巧思巧用，有纸杯做成的插牌，有大号pu管制作成的雨伞架。参观过后紧接着是她们文苑学前教化集团总园长马晓芽给我们带来的讲座《让儿童更华蜜》，在讲座中马园长像我们介绍了他们幼儿园的课程建设，根据他们对课程的理解、课程的背景与理念、课程目标、课程内容、课程实施等方面进行了具体的介绍。在讲座中马园长说他们文苑教化人都有一个幻想“播下华蜜的种子”，而他们幼儿园的课程建设正是围围着让幼儿欢乐华蜜的理念来进行的，而华蜜与欢乐并不是只有他们文苑的孩子须要，我们全部的孩子都是须要的，我们的课程建设中都不应当摒弃掉孩子的欢乐感与华蜜感，华蜜虽然无法彻底到达，但可以渐渐靠近。

下午我们在简洁的用餐与休息后，就在雨中步行至了离我们用餐地点不远的杭州市五星幼儿园，这不是一所一般的幼儿园，他们不隶属于教化局管理，而是属于卫计委干脆管理，他们的特色课程是健康课程。因为今日下雨，我们无法看到他们幼儿园的户外嬉戏展示，只是听他们的园长管慧芳老师介绍了他们的户外混龄区域性体育嬉戏，主要从室外区域性体育嬉戏和室内区域性体育嬉戏两方面来绽开，在介绍中管园长还给我们观看了一些关于他们幼儿园开展的户外体院嬉戏视频。在管园长的介绍中给我最大的感受就是他们的户外嬉戏不是随意的让孩子进行熬炼，而是加入了情境嬉戏，更加刺激了幼儿参加嬉戏的`主动性和爱好性，同时他们的户外嬉戏是混龄的，通过大带小的模式促进嬉戏的开展。

其次天我们先是参观了西湖区北山幼儿园，听他们的徐园长介绍了她对嬉戏价值的一些思索，主要有“嬉戏是什么?嬉戏为什么?嬉戏的价值在哪里?”等方面。另外徐园长还请了她们幼儿园的小班老师给我们共享了一个小班故事《造房子》，故事共享中老师用最写真的语句给我们还原了“造房子”的故事情节，并给我们分析了故事中的嬉戏价值。接着我们还参观了西湖区象山幼儿园，这是西湖区最大的一所幼儿园，一进园给我们的感觉就是“高大上”。通过她们园长给我们的介绍，了解到她们是一所“专用室创意课程特色”的幼儿园，她们的园舍边上就是杭州的美院，许多家长是美院的老师，她们很好的借助了家长资源，帮助创设园内环境和特色课程。最终我们还参观了夏衍幼儿园的莲花桥园区。

在本次名园课程沟通研讨会中我学习和参观到了许多，不仅学习了各个幼儿园的园本课程建设的目标、模式、实施等，还观看到了各个幼儿园精致的、独具匠心的环境及嬉戏区域创设。正所谓“要给学生一杯水，老师必需有一桶水”，跻身在教化行业，我们必需时时学习、刻刻充电，才能带给孩子最好的教化!

幼儿园老师培训心得

“工欲善其事，必先利其器”，老师是课程与幼儿之间的桥梁，是幼儿成长的促进者，老师的专业成长关系到新课程的实施，更重要的是它关系到幼儿成长的速度和方向。因此，我们对老师的培训强调的是老师的专业化水平的提高和发展，尤其作为农村幼儿园，我们更应依据自身水平，结合本园特点，促使我们的老师在原有水平上更快提高与发展。

良好的师德是老师取得成就的关键。一个老师能否成长的根本确定于老师的职业思想、职业道德和教化观念。因此，我园领导非常重视老师以良好的师德为事业基础，常常定期、不定期地对老师进行师德培训，着力帮助老师形成对教化事业的无限忠诚的品质、无私奉献精神，让其明白自身工作的意义与价值，使每位老师都有全身心投入幼教工作的主动进取心。同时，我们充分相识到，幼儿园的教化是一种集体行为，对幼儿发展的影响是一种整体效应，更须要团队的合作。我园切实注意在园内建设具有良好的人际关系和高凝合力的学习型团队，增进相互沟通与了解，促进相互学习与提高，自觉维护集体利益和荣誉，团结互助、不分彼此，创建管理者与老师、老师与老师、老师与幼儿共同成长的和谐氛围。

特殊是针对我园青年老师多，新老师急需成长的特点，我们更加注意在情感上赐予新老师成长的支持。因为新老师刚从学生的角色转化为老师的身份，她们是具有许多美妙的向往、主动上进的，就好比是初升的朝阳。但是，她们在生疏的环境中却又是茫然的，会因为一点进步而欣喜不已，也因为一点挫折而懊丧不已。如何才能使新老师保持主动主动的学习状态呢？我们的做法是从情感上入手，赐予新老师充分的信任、敬重、宽容。常常主动与新老师进行正式与非正式的语言沟通，随时倾听、询问、留意和回应老师的想法，让新老师感受到“我的存在是重要的，我的努力是须要的，我的进步是大家看到的”等，激发新老师成长的愿望，获得胜利的喜悦。同时，也在无形中让新老师了解到业务素养必需不断提高才能胜任工作，增“压力”促“动力”，让她们不断为了发展而努力。

（一）以中心教研组的辐射型研训模式为主要培训方式。

1、中心教研组的群体学习。

中心教研组的业务学习，我们更多的是关注老师的实际须要，就老师关切的问题作出理论与实践指导，既有上行性的学习，由业务园长提出的要求。这些理论的学习让老师能以科学的观点去分析自己的行为，进而调整与改进，促进老师专业学问的充溢。每一次的学习由老师选择轮番担当组织者，从选择学习的主题到征求广泛看法、收集资料、再组织探讨，对老师而言，更是一种熬炼，也是自我学习的实力的提高，体现了人人参加教研，共同学习，共同发展的主体氛围。

2、连环跟进式的教研。

实践性和反思性是老师学习的两个重要而突出的特点。老师是在教化教学实践中学习的，并在实践反思中不断提升的。因此，我园将连环跟进式的教研作为老师教化教学实力提高的主要途径。所谓连环跟进，也就是我们说的一课三研，是对某一问题的深化探讨，在一步步的探讨过程中逐步地提高老师的专业实力，提高老师实践反思实力。我们以集体备课为载体，从老师的单独设计方案到教研组的沟通探讨，再到中心教研组的集体修改，此为一研。再由老师的实践活动、观摩、评析修正，此为二研。第三步，再次的实践、观摩，利用录像进行对比分析，集体反思与修改，“好中求好”，“精益求精”，如此反复实践多次。通过这样的逐层探讨，老师集体参加，使老师在如何设计活动、探讨方案、实践教学、分析反思等方面都得到了肯定的指导。这种实践中的探讨学习既为老师供应了丰富的、无穷无尽的学习、思索资源，而且有助于老师干脆将理论与实践结合，将思索、设想付诸试验，并干脆感受、分析其效果。这样的行动教化更能促进老师的主动参加，更能联系实际，指导实践。

3、组织专题探讨。

我们以一个阶段内老师们比较关注的，来自于教学实践中相对集中的问题，作为一个活动主题。本学期，我们集中于“建构式课程在我园的适应性探讨”，探讨如何在有限的软件硬件资源下形成具有本园特色的新课程实践体系。建构式课程将社区资源、自然资源、人文资源都引入课堂，并且有许多融入自然，融入社会的活动。同时课程中的活动更具有综合化，使我们老师对重难点的把握更加困难。更重要的是课程的一部分内容，我们观赏，但没有条件实践。这就成了我们探讨的重点。

4、问题会诊式的探讨。

（一）以分散教研组活动为促进老师专业成长的重要途径。

假如说“老师是探讨者，老师是探讨室，幼儿园是探讨中心”那么，各年龄段的教研组就是一个探讨小组。中心教研组集中学习的时间有限，有些方面的探讨任务分散在各个教研组。比如说，本土化集体活动、区角活动、角色嬉戏的探讨，关于主题评价的探讨等，通过小组的探讨、沟通，使重大的探讨任务在分散学习中逐一完成。这种分散的小组学习更重视教研到班、落实到人，更注意对事实问题的描述。这种学习形式有利于启发老师视察生活，并从生活中发觉、沟通与共享，又使得大家对问题的相识有一个更高的起点，也使全部参加者的认知不再只是单纯的个人看法，而成为群体认知的结果。这种小组的学习活动，提高了老师对教学实践的自觉意识，促进对自己行为的理解，从而渐渐提高教学工作的理性程度，也使得教化能更趋专业化，也能更好地促进幼儿的发展。

（二）发挥中心幼儿园的辐射作用，加强对村幼工作的指导。

对村幼实行统一管理后，为了促使村幼老师与教学工作的协调发展，本着从实际动身的原则，我们以中心幼儿园为教研基地，村幼老师与中心园教研组结对的方式开展辅导。园长、业务园长负责检查、督促。教研组长负责详细的业务指导。骨干老师为村幼老师展示教学活动、做好领头羊，使村幼老师的教研工作做到层层落实，责任到人。

本学期刚接管村幼工作后，对各村幼的作息时间、课程支配、教研活动等方面进行了一一调整，作了统一要求。开学初，教研组长下村指导，指导村幼老师各类安排的制定，区角的创设，环境的布置，一日活动的组织，家长工作等。同时，对村幼老师的一日教学常规、集体舞、早操进行了培训。期中，由骨干老师向村幼老师展示了教学活动，理论联系实际地指导了详细活动的组织与实施。针对一人一班，外出听课有困难的特点，由阅历丰富的老老师送教下村。以上活动的开展为村幼老师在一日活动的组织上增加了朝气和活力，使中心幼儿园老师与村幼老师共同携手共进。

（三）突出青年老师的培育，壮大师资力气。

随着幼老师资队伍的年青化，青年老师已经成为我园的一支极其重要的力气。而我园每年都有新老师的加入，因此对新老师的培育是我园的又一重点。新老师适应教化教学工作，不仅有心理的跨越，更是教化教学基本功的实践化实力转变的过程，为了更快更好地完成这一转变，我园确立了由园长主导，全园老师共同参加的培育模式。围绕“细心培育、严格要求、合理支配、大胆运用、全面考核、激励先进”的二十四字方针，做到“起点高、要求严、培训实”，对新上岗老师制定了三年培育规划，实施导师制，要求：“一年入轨，二年有提高，三年出骨干”，由指导老师围绕培育总目标，对新老师分别制定出不同层次的培育目标，并遵循须要原则，采纳多种方法，多种形式进行新老师岗位培训和实践熬炼。为提高新老师素养搭建成长舞台，让新老师能富有特性的发展。

幼儿园老师培训心得

其次次老师培训是由xx学院师范院校李老师为我们主讲的，主要从幼儿老师职业道德的方向、核心等各个方面进行了阐述，并相应地列举了许多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教化中的一点一滴将干脆影响到一个孩子的将来，只有老师不断反思，才能分析自己的教化言行，努力谛视自己的教化行为，才有可能更新自己的教化观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。

有人说：一个人常常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的看法，有什么样的看法，就有什么样的习惯，有什么样的`习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样宏大。

幼儿期是孩子品德形成的时期.无论从任何意义上讲，父母都必需担当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。老师作为专职工作者，对幼儿德育有不行推卸的责任。但在平常父母和老师都只注意幼儿道德认知的培育，而忽视了幼儿道德行为的培育。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广袤的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教化已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培育幼儿诚恳、英勇、不怕困难等良好品质，而应当进一步帮助孩子学会共处、学会怜悯、学会关切、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种冲突，形成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。

在幼儿园常常运用劝服、榜样、将和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把肯定的思想、相识或观念给予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用才智和阅历与环境相互作用后产生的相识，用意动摇，不坚固。

本次培训使我从新相识了幼儿，传统的教化观，把幼儿当作一个接纳学问的“容器”，一个被动的接受者。随着教化观的不断变更，幼儿的一个自主的、又实力的学习者的观点，被我们渐渐认可，而现在我知道了，幼儿不仅仅使一个学习者，而是一个有实力的思索者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的实力，更有我们无可比拟的大胆的和创建力!从新相识幼儿：从一个“容器”到有实力的学习者，到有实力的思索者，在这一过程中我获得了更多更好的教化灵感和教化才智。

幼儿园视察力培训心得体会

随着教化水平的提高，越来越多的家长起先重视幼儿教化的品质和方法。视察力作为幼儿教化的重要一环，对于培育幼儿的综合实力和发展潜能具有重要意义。最近，我参与了一次幼儿园视察力培训，并从中获得了一些珍贵的心得体会。在这篇文章中，我将共享这次培训对我的启示和变更。

首先，培训加强了我对视察力的相识和理解。视察力是从幼儿教化的角度来看特别重要的素养之一，它不仅仅是对表面现象的看风景，更是一种以敏锐的目光触类旁通的实力。在培训中，我们通过观看幼儿在不同环境中的表现和行为，学会了如何从细微环节中发觉问题和挖掘潜力。而这些视察的过程不仅仅是单纯地看，更是将多个因素综合考虑，从而找出更加深层次的问题和解决方案。

其次，培训提升了我抓住重点和提问实力。在幼儿教化中，培育幼儿视察力不仅仅是一个目标，还须要着重培育幼儿的批判性思维实力和问题解决实力。而如何提问是培育幼儿思维实力的重要环节之一。通过培训，我学会了提问的技巧和方法，不仅能够引导幼儿思索和发散思维，也能够更好地帮助幼儿分析问题和找出解决方案。这对于幼儿的成长和发展具有重要的推动作用。

另外，培训让我相识到幼儿视察力的培育是一个系统化和长期性的过程。视察力的培育须要从幼儿的日常生活和嬉戏中起先，逐步引导和提升。在培训中，我们学习了一系列的视察技巧和方法，如听觉视察、视觉视察和触觉视察等。这些技巧和方法在实际操作中须要耐性且持之以恒地运用和提升。只有不断地实践和反思，才能够真正培育出幼儿敏锐的视察力和解决问题的实力。

此外，培训也引起了我对幼儿园视察力培训的重视和关注。随着家长对幼儿教化的需求和期望的提高，越来越多的幼儿园起先引入视察力培训项目。而幼儿园视察力培训的胜利与否，关系到幼儿的个人发展和教化水平的提高。因此，我们应当重视和支持幼儿园视察力培训的发展，为每个孩子创建一个有利于视察力培育的环境和条件。

综上所述，幼儿园视察力培训是培育幼儿综合实力和发展潜能的一个重要环节。通过这次培训，我深刻相识到视察力的重要性和培育的方法。同时，我相识到视察力培育是一个系统化和长期性的过程，须要我们持之以恒地努力。我也意识到幼儿园视察力培训的重要性和价值，应当为幼儿园视察力培训的发展贡献我们自己的力气。我信任，只有不断努力和探究，才能够为每个孩子打开视察世界的窗户，引领他们健康成长。

幼儿园老师培训心得

在7天的学习培训活动中，我受益匪浅，在一次次的感悟中，感受到了身为一名幼儿老师的责任是多么的重大啊。通过这次培训，收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思索问题能比以前更全面了，很多疑问得到了解决或者启发。对我们的教化与课程又有了一个新的相识。

在这7天的培训时间里，大家每天都能按时参与，对培训是相当的重视，可见这次的培训是多么的重要。在培训的过程中，大家都特别仔细听讲，将重点的东西用笔记录下来，不放过任何一个环节。在7天的培训中，我们分别听了但菲老师老师带来的《幼儿心理发展与教化》、金芳老师带来的《幼儿卫生学》主要向我们讲了五个部分：

一是学前儿童的生理卫生。

二是学前儿童的心理卫生。

三是学前儿童的养分卫生。

四是学前儿童生活卫生过程。五是托幼机构平安与急救。

孙贺群老师带来的《幼儿教化学》主要向我们讲了两个部分：

一是儿童与教化。

李晓杰老师带来的《幼儿音乐教化教学方法》主要讲了四个部分：

三、幼儿园音乐教化活动内容与指导。

《幼儿美术教化教学方法》主要讲了三部分：

一、美术与幼儿美术。

二、幼儿美术发展的'不同阶段。

三、幼儿美术教化活动设计与指导。

《幼儿健康教化教学方法》主要讲了两部分：

一、健康与幼儿健康概论。

《幼儿语言教化教学方法》主要讲了五部分。

：一、谈话活动的设计与实施。

二、讲解并描述活动的设计与实施。

三、文学教化活动的设计与实施。

四、早期阅读活动的设计与实施。

五、语言嬉戏活动的设计与实施。

xx海琴老师带来的《幼儿数学教化教学方法》主要讲了四部分：

一、数学教化与学前儿童的发展。

二、学前儿童的数学活动。

三、学前儿童数学教化活动的设计。

四、学前儿童10以内数概念的发展和教化。

一、《幼儿科学教化教学方法》课程概述。

二、幼儿科学教化内容选择的要求。

四、正规性科学活动的设计。

徐萍老师带来的《幼儿社会教化教学方法》主要讲了五部分：

二、幼儿社会教化内容。

三、社会教化方法。

四、幼儿社会教化的原则。

五、社会教化活动实施。以及王桂珍老师带来的《如何做一名合格的幼儿老师》《指南》《标准》解读、《幼儿园家长工作》。

在学习《幼儿园家长工作》中王老师老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”幼儿教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，须要依据沟通对象不同的状况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧，实行多种沟通方式，才能收到好的效果。充溢爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园合作更亲密，教化环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，须要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次培训，我还相识到了，老师与幼儿要进行互动，它是促使幼儿能得以发挥的最为关键的因素。我们要在活动中培育幼儿的分析和解决问题的实力、处理事情的实力、自己动手的实力、和沟通与合作的实力。我们老师有的时候也要转变自己的角色地位，营造一种宽松自由的氛围，激励孩子的想象力发挥，敬重孩子，使他们的身心能够健康的发展。

7天的培训活动已结束，虽然这次的培训是辛苦的，但是我在这次培训上收获的东西的确无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个提高。专家的精彩讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。

幼儿园老师培训心得

以教化科研为先导，主动推动新课程实施、不断转变老师教化观念，提升老师的专业实力。一年来，我们以幼儿发展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的探讨，提高老师保教实力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。

我们还多次组织老师之间的沟通活动观摩，通过观看、评价与反思，找寻在教学中存在的问题，提高老师的教学实践水平。

暑假的滚滚热浪挡不住老师们学习的那份热忱。今日，我有幸参与了区文教局和老师进修学校举办的幼儿老师专业发展90学时培训课程。对上海师范高校黎加厚教授作的《信息技术发展与课程改革》的报告感受颇深。虽然黎教授的讲座没有娓娓好听、声情并茂的语言，但黎教授的讲座就像夏日午后的一道凉风，吹过我们每个老师的心头，吸引着我们每个老师的眼球，黎教授的讲座就是一个信息技术发展与课程改革的很好典范。结合自己作为幼儿园一名老师，如何利用信息技术发展，利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应当在不断反思的基础上起先了新一轮的幼儿教化探讨。

幼儿园须要充分运用多种感官手段，利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈进，我们应当在不断反思的基础上起先了新一轮的幼儿教化探讨。通过课题《信息技术在幼儿园课堂教学中的运用》的探讨，我们的日常教学也应当不断发生着变革，我们的`幼儿教化正在由重老师“教”向