教师招聘考试题库50名校编制含答案解析

1.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进

行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人"。

A.《大教学论》

B.《人是教育的对象》

C.《教育心理学》

D.《教育心理大纲》

答案B。

解析：乌申斯基在1868年出版《人是教育的对象》，因此被称为俄国

教育心理学的奠基人。

2.根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同

发展水平的学生有不同的需要，这属于()阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我感受

答案C。

解析：关注学生阶段，教师将考虑学生的个体差异，认识到不同发展水

平的儿童有着不同的社会和情感需要，某些材料不适合某些学生;关注生

存阶段教师非常关注自己的生存适应性，他们经常关心的问题是：学生

喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干的不错;关注情境阶段教

师越来越关心学生的成绩，关注如何教好每一堂课的内容，关系班级大

小、时间的压力和核对材料是否充分等与教学情境有关的问题。

3.教师的法定专业权利之一是()。

A.教育教学活动权

B.人身安全保障权

C.个人发展权

D.参与社会公共事务管理权

答案A。

解析:根据性质的不同，教师的权利可以分为一般权利和职业权利两类。

第一，教师的一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定,

公民享有：(1)平等权，包括法律面前人人平等以及禁止差别对待(2)政

治权利，包括选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示

威自由(3)宗教信仰自由⑷公民人身自由权(5)社会经济权利(6)文化教

育权(7)监督权第。教师的职业权利是教师作为教育者根据教育法规享有

的教育权利及与职业相关的其他权利。(1)教育教学权(2)学术自由权(3)

指导评价权(4)获得报酬权(5)民主管理权(6)培训进修权

4.被撤销教师资格的，自撤销之日起()年内不得重新申请认定教师资格,

其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

A.3

B.4

C.5

D.6

答案C。

解析：教师资格条例第19条：有下列情形之一的，由县级以上人民政

府教育行政部门撤销其教师资格：(一)弄虚作假、骗取教师资格的;(二)

品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起

5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政

府教育行政部门收缴。

5.人们对社会思想道德和人们行为的爰憎、好恶等情绪态度属于()。

A.道德认识

B.道德情感

c.

D.道德行为

答案B。

解析：情，即道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爰憎、好

恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。它伴随品德认

识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。判断积极

或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在"

长善救失"中的地位和作用。

6.关于教育学的发展，以下说法不正确的是()。

A.对新中国教育学产生最深刻影响的是凯洛夫

B.教育学作为一门独立的学科萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》

C.洛克比较轻视国民教育

D.赫尔巴特是传统教育派的代表人物

答案：B

解析：教育学成为一门独立学科的标志是夸美纽斯的《大教学论》。

7.古代雅典的教育目的是()。

A.培养无条件效忠于国家的武士

B.培养身心和谐发展的能履行公民职责的人

C.培养演说家和雄辩家

D.培养虔信上帝的宗教人士

答案：B

解析：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商

人，注重身心的和谐发展。A项是古斯巴达的教育目的。

8.《四书》包括()。

A.《大学》、《诗经》、《中庸》、《论语》

B.《孟子》、《大学》、《尚书》、《礼记》

C.《中庸》、《大学》、《孟子》、《论语》

D.《大学》、《论语》、《周易》、《孟子》

答案：C

解析：《四书》包括《中庸》、《大学》、《孟子》、《论语》。五经

是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

9.维护少年儿童社会权利主体地位的核心精神反映在联合国于1989年

通过的()中。

A.《儿童权利公约》

B.《儿童权利宣言》

C.《联合国宣言》

D.《学会生存》

答案：A

解析：1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心

精神是出于对青少年儿童的社会权利主体地位的维护。《学会生存》是

曾在联合国教科文组织供职的法国教育思想家埃德加•富尔于1972年

向教科文组织总干事长递交的一份研究报告《学会生存》一书把学习化

社会的概念推向了世界，并推进了人们对终身学习的思考。《儿童权利

宣言》于1959年11月20日获得联合国大会通过。

10.教育课题研究的设计环节中，首要环节是()。

A.提出研究假设

B.确定研究对象

C.明确研究变量

D•择研究方法

答案：A

解析：教育课题研究的设计环节包括提出研究假设、确定研究对象、明

确研究变量、选择研究方法、形成研究方案这几个环节。提出研究假设

是首要环节也是课题研究的核心。

11.教育技术的名称确定是在()。

A.1970年

B.1972年

C.1974年

D.1994年

答案：B

解析：教育技术的发展经历了视觉教育、视听教育、视听传播以及教育

技术的四个阶段。1970年美国视听教育协会改名为教育传播和技术协

会(AECT),1972年，该协会将其实践和研究的领域正式命名为教育技

术。

12.以下不属于多媒体教学课件制作的工具是()。

A.PowerPoint

B.FIash

C.Word

D.Authorware

答案：C

解析：常见的多媒体教学课件的通用工具有Powerpoint.Flash.

Frontpage.Authorware等。Word是常用的文字编辑工具。

13.马卡连柯”尽可能的要求一个人，尽可能的尊重一个人”体现的德

育原则()。

A.从实际出发

B.知行统一

C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合

D.集体教育与个别教育相结合

答案：C

解析：尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生

个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育

者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。苏联教育家马卡连柯说：

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。"体现了尊重、

信任学生与严格要求学生相结合的原则。

14.教学关系是教师的教与学生的学的统一，其实质是()。

A.师生对话

B.师生交往

C.共同讨论

D.课堂活动

答案：B

解析：教学关系教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是

交往。据此，现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同

发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有

教学的形式表现而无实质性交往发生的"教学”是假教学。把教学本质

定位为交往，是对教学过程的正本清源。

15.古代的学者曾提出学习要做到“五到"，即眼到、耳到、口到、手

到和心到，其目的是()。

A.运用知觉的组合规律来巩固知识

B.运用被感知的强度律来巩固知识

C.运用感知觉的对比来巩固知识

D.通过多种感知渠道来巩固知识

答案：D

解析:本题考查的是感知规律中的协同律。协同律，是指在观察过程中，

有效地发动各种感知器官，分工合作，协同活动，这样可以提高观察的

效果。题目中，学习要做到“五到"，就是眼到、耳到、口到、手到和

心到，目的是要通过多种感知的渠道，提高观察的效力。故本题选Do

16.根据马斯洛的需要层次理论，（）在最高层。

A.尊重的需要

B.归属和爰的需

C.缺失需要

D启我实现

答案：D

解析:本题考查的是马斯洛需要层次理论。马斯洛把需要分为五个层次,

其中，最低层次的需要是生理需要，接着是安全的需要，归属和爰的需

要，尊重的需要，处在最高层次的是自我实现的需要。故本题选择Do

17.苏霍姆林斯基说："每一个孩子都能引起我的兴趣，总想知道，他

的主要精力倾注在什么方面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些

快乐与痛苦。"这句话说明教师要()。

A.了解中学生发展的主要理论和最新研究成果

B.熟悉中学生建构知识和获得技能的过程

C.了解中学生品德和行为习惯形成的过程

D.熟悉中学生的年龄特征和个体发展的差异性

答案：D

解析：苏霍姆林斯基所言主要是指要了解学生的需要、兴趣和特点，是

属于学生的年龄特征和个体发展差异性的范畴。

18.教师让学生学会认知、学会生活、学会生存、学会做人，学会在实

践中充实、完善自己。体现了()发展观。

A.可持续发展

B.全面发展

C.非智力因素

D.智力因素

答案：A

解析：可持续发展观是指，素质教育要着眼于学生的终身可持续发展,

不仅要给学生知识，而且要给学生打开知识宝库的"钥匙"。题目中的

"四个学会”体现了可持续发展观。

19.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依

存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特

征应该具有()。

A.共同统一的准则

B.共同的目标

C.共同的组织机构

D.平等、相容的氛围

答案：B

解析：班集体的基本特征⑴明确的共同目标。(2)一定的组织结构。⑶

一定能够共同生活的准则。(4)集体成员之间互相平等、心理相容的氛围。

20.学校教育的基本途径是()。

A教学

B教育

c.课外活动

D.综合实践活动

答案：C

解析：教育途径的主要形式有：教学（上课、辅导、参观、家庭作业等）、

思想教育（思想政治课、团队活动、社会活动、节日教育、班主任工作）、

综合实践活动、咨询与指导、社会实践、课外活动等等，其中教学是其

基本途径。

21.下列哪种方法是学校德育教育的基本方法?（）。

A榜样教育法

B.说服教育法

C.道德叙事法

D.交往实践法

答案：B

解析：德育中最常用的基本方法是说服教育法，说服包括讲解、谈话、

报告、讨论、参观等。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成

就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生

中的好榜样等。道德叙事法是通过讲述、讲故事的方式向学生讲授道德

故事的方法，从而帮助学生从道德认知层面知道是非善恶。

22.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特

征倾向，它是()。

A.比较不稳定的

B.受先天因素制约的

C.时稳时变的

D.比较稳定的

答案：D

解析：品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行

动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。

23.既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前的起点()。

A.课程评价

B.课程模式

C.课程实施

D.课堂反馈

答案：A

解析:课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的,

实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

所以，课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续

向前的起点。本题选A。课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它

是达到预期的课程目标的基本途径。课程内容能否有助于教育目标的实

现，能否被学生接受并促进其身心发展，都需通过实施才能得到答案。

24.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到

998999,最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略()。

A.推理式

B.算法式

C.演绎式

D.启发式

答案：B

解析：问题解决常用的策略有尝试策略和启发策略。其中，尝试策略又

叫算法策略，指的是将所有问题解决的方法都尝试一遍，直到问题得以

解决。所以，题干的表述属于算法式。

25.新课程的转变要求新的教学观与之相适应，新课程所倡导的教学观

是：()。

A教学是课程传递和执行的过程

B.教学是课程创生和开发的过程

C.教学是课程付出和服从的过程

D.教学是课程实行和验收的过程

答案：B

解析：现代教学观：(1)教学是课程创生和开发的过程。(2)教学是师生

交往、积极互动、共同发展的过程(3)教学过程重于教学结果(4)教学更

关注人而不只是科学。结合选项可知B选项正确。

26.一个学生在考试时要求获得好成绩的愿望过分强烈，以致十分紧张

而产生了“怯场"现象，竞答不出自己本来十分熟悉的问题，这种现象

是由于()。

A线索不足导致了遗忘

B.动机强度过低造成的

C.动机强度过高造成的

D.狭隘的动机造成的

答案：C

解析：根据耶克斯一多德森定律，动机水平过高或过低都不利于提高学

习效率。学生考试过分紧张，是由于动机过强造成的焦虑。

27.小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要

完成;一件比较容易，一件中等难度，一件很难。如果小强可以挑选其中

一件来完成，你估计小强会()。

A.挑选最难的那一件

B.挑选最容易的那一件

C挑选中等难度的那一件

D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价

答案：C

解析：成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为，个体的成就

动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。

成就动机水平高的人，倾向于选择难度适中的目标和课题。成就动机水

平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。小强成就动

机高，故会选择难度适中的目标和课题。

28.高中生在上课期间因互相打闹受伤，应如何认定责任?()

A.学校无责任

B.致害人负主要责任，学校或教师承担一定的责任

C.致害人负全部责任

D.打闹双方自行承担责任

答案：B

解析：根据最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问

题的解释》第七条的规定："对未成年人依法负有教育、管理、保护义

务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使

未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与

其过错相应的赔偿责任"。本次事故发生的期间是上课期间，该时间段

在学校尽职责范围内，所以学校或教师要负一定责任。致害人要负主要

责任。

29.下列关于教师权利的说法中，错误的是()

A.举权、隐私权、财产权由教育法规规定

B.职业权利是教师作为教育实施者所享有的权利

C.教师的职业权利由教育法规规定

D.教师的职业权利具有"公务"性质，不能放弃

答案：A

解析：教师的权利可以分为一般权利和职业权利两类。一般权利指教师

享有宪法和其他法规所规定的一切权利，如选举权、被选举权、人身权、

姓名权、隐私权、财产权等。教师的这些权利不由教育法规规定。教师

的职业权利有教育法规规定。

30.学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是，班

主任就把林某的同桌叫到办公室对林某进行搜身，班主任的做法侵犯了

学生的()。

A.人格尊严权

B.人身自由权

C.隐私权

D名誉权

答案：B

解析：人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由，非

经法定程序，不受非法拘禁、搜查和逮捕，如教师不得因为各种理由随

意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。题干中老师对学生搜身，侵犯

了学生的人身自由权，选择B。人格尊严权指学生享有受他人尊重，保

持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其

他有侮辱学生人格尊严的行为。隐私权指学生有权要求私人的、不愿或

不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域，如教师

不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日

记等。名誉权和荣誉权指学生有权享有大家根据自己日常生活行为、作

风、观点和学习表现而形成的关于其道德品质、才干及其它方面的正常

的社会评价,有权根据自己的优良行为而由特定社会组织授予的积极评

价或称号，他人不得歪曲、诽谤、诋毁或非法剥夺。

31.()是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质，最核心的部分，是

区别一个人与众不同的明显的和主要的差别所在。

A.气质

B.能力

C性格

D.理智特征

绞口空•,JC。

解析：本题考查的是性格的概念。即性格是指个体对现实的稳定的态度

和习惯化了的行为方式。是在后天环境中形成的，是人的最重要的心理

特征和最核心的人格差异，反映了人对现实和周围世界的态度。故本题

选择C。

32.想起来岳飞的高风亮节，就能激起我们钦慕之情，这种情绪体验属

于()。

A.直觉的道德感

B.想象的道德感

C.伦理的道德感

D.感性的道德感

答案：B。

解析：道德情感的表现形式主要有三种：直觉的道德情感、想象的道德

情感和伦理的道德情感。(1)直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德

情景的直接感知而迅速发生的情感体验;(2)想象的道德情感，即通过对

某种道德形象的想象而发生的情感体验;(3)伦理的道德情感，即以清楚

地意识到道德概念、理念和原则为中介的情感体验。题目中"想起来……"

体现了想象的道德感。

33罗杰斯的"以学生为本"、"让学生自发学习"、"排除对学习者

自身的威胁”的教学原则是()。

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

c.发展性教学模式

D.最优化教学模式

答案：A。

解析：罗杰斯提出了让学生自由学习的原则，并要求教师应尊重学生的

学习兴趣和爰好，在课程内容的安排和设置上要给学生以充分的自由,

提出非指导性教学。结构主义课程模式是布鲁纳的观点。发展性教学模

式是赞可夫的观点。最优化教学模式是巴班斯基的观点。

34.决定于后天的学习，与社会文化有密切关系，并且在人的一生中一

直在发展的能力是()。

A.晶体智力

B流体智力

C.创造智力

D.操作智力

答案：A。

解析：本题考查的是晶体智力的概念。即晶体智力是指获得语言.数学等

知识的能力。它决定与后天的学习，与社会文化有密切的关系，并在人

的一生中一直发展。故本题选择A.流体智力主要取决于先天遗传,成倒

U型曲线发展。

35.从不同方面或角度突出事物的本质特征以利于概念的形成，这种方

法叫()。

A.定势

B.变式

C.定型

D.下定义

答案:B。

解析：变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式，变更人们观察事

物的角度或方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素,

让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。故本题选择Bo

36.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的

出版开始，该书的作者是()。

A.詹姆斯

B.桑代克

C.斯金纳

D.布鲁斯

答案:Bo

解析：桑代克在1903年出版了《教育心理学》，标志着教育心理学成

为一门独立的学科，桑代克被称为"教育心理学之父"。

37.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是()。

A.客观性原则

B.系统性原则

C.教育性原则

D.发展性原则

答案：A。

解析：客观性原则，客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求，研

究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。系统性原则，从系

统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态和相互联系的系

统中进行分析。教育性原则，进行心理学的研究时，应从有利于教育，

有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。发展性原则，把心理现

象看作是一个不断变化的过程,用发展变化的观点去认识人的心理活动。

客观性是任何科学及其研究都必须遵循的原则，教育心理学也不例外。

38.小彼得知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少。说明小彼得处

在皮亚杰认知发展阶段的()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C具体运算阶段

D.形式运算阶段

较口空•,JC。

解析：知道一个杯子里的水倒进碗里，水没有变少，说明已经产生了守恒

观念，是具体运算阶段的特点。

39.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知

方式()。

A.冲动型

B.沉思型

C•场依存型

D•场独立型

较口空•,JC。

解析：根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，将认知风格分

为：场独立型和场依存型。场独立型是指很容易将一个知觉目标从他的

背景中分离出来的能力。场独立型学生一般偏爰自然科学与数学，能够

独立思考和学习，不易受到暗示。因此坚信自己答案的学生属于场独立

型。场依存型是指在将一个知觉目标从它的背景中分离时感到困难的知

觉特点。场依存型学生一般偏爰社会科学，他们的学习常常依赖外部反

馈。

40.下列哪项学习属于有意义的接受学习?()

A.学生兴趣盎然地听科普讲座

B.学生用谐音法记忆单词

C.科学家探索新材料

D.玩走迷宫游戏

答案：A。

解析：意义学习的实质：是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中

已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。所谓实质性的联系，

即非字面的联系，是指表达的语词虽然不同，但却是等值的。一旦新旧

知识建立这种实质性的联系，学习者就可以用不同形式表达相同的意思。

所谓非人为的联系，即有内在联系而非任意性的联想或联系，指新知识

与原有认知结构中的有关观念建立了某种合理或逻辑基础上的联系。谐

音记忆法记忆单词，属于人为联系，因此不属于有意义学习;科学家探索

新材料属于发现学习不属于接受学习;玩走迷宫游戏需要自己去探索路

线，也属于发现学习，也不是接受学习，因此选A,听科普讲座是接受

学习，目学生是兴趣盎然的，必然会深入理解所学知识，因此属于有意

义接受学习。

41.素质教育的时代特征是()。

A.面向全体学生

B.促进学生全面发展

C.促进学生的个性发展

D.培养学生的创新精神

答案：D

解析：培养学生的创新精神既是素质教育的时代特征，也是素质教育的

重点。

42.教育与()相结合，是马克思主义教育学说的一个重要原理，也是现代

教育的一条基本规律。

A.社会生活

B.科学技术

C.生产劳动

D.经济建设

答案：C

解析：教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的途径和方法。社会

主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为理论基础的。

43.制度化教育的标志是()的出现。

A.教育实体

B.学校

C.学校教育系统

D.终身教育

答案：C

解析：制度化教育要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。

44.当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，

学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

A.专断型

B.民主型

C.放任型

D.无法确定

答案：A

解析：题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式，平时在纪律上

严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心理却并没有形

成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。

因此，正确答案选A。

45.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()。

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.实验法

答案：B

解析讲授法教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，是迄

今为止使用最广泛的一种方法。

46.教师要具有符合时代特征的学生观，要求教师正确理解学生全面发

展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系，以及()。

A.智力与创造力发展的关系

B.现实与未来发展的关系

C.智力与体力发展的关系

D.思想与心理发展的