六年级语文教学工作总结

第第页六年级语文教学工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认得的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们来为本身写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是整理的六班级语文教学工作总结【优秀8篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。小学六班级教学工作总结篇一20xx—20xx转瞬间，又渡过了忙繁忙碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有肯定的成绩，也有肯定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。我担负的是小学音乐学科的教学，在参与全国新课程试验教学改革工作中，我不绝学习、勇于创新、大胆实践、努力更新本身的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培育智力因素（歌曲，乐谱，节奏等）与非智力因素（爱好，情感，性格，意志等）相结合为原则，以进展同学的制造思维为重点，激发同学的爱好，重视同学对音乐感受本领，培育同学形成良好的人文素养，为同学终身爱好音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。一、课堂教学改革情况及阅历总结（一）在音乐教学中，要注意培育、引导保护同学的奇怪心，形成猛烈的创新精神奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原动力。因而培育同学的奇怪心，保护同学的奇怪心，并引导好，使之成为创新思维的源泉是老师在教学中必需认真完成好的“课题”。依据物体振动产生声音并在空气中传递的这个原理。我先放影了“人是如何发声的”录像片，在顺着这一原理，帮忙同学培育出“锣鼓、笛、琴是如何发音”的奇怪心；接着，对同学的奇怪心进行积极引导，让同学根锯“吹、拉、弹、奏”等到不同使用方法去尝试制作几种小乐趣。（二）培育同学的音乐赏识本领，激发同学的创新意识音乐是多种基本手段的综合表现，它是有由旋律、节奏、速度、力度、音质、调式等要素有机的结合而成的。因而，教会同学赏识音乐，让他们用心灵从音乐中领悟喜、怒、爱、恨、哀、乐等情感，也就是说教会同学赏识音乐就显得特别必需。在教学中，我重要是让同学学会用“耳”、用“心”、用“感情”去赏识音乐。如从高亢激扬的《义勇军进行曲》中，可以激发起同学的斗志和爱国之情；从内涵深厚的劳动号子中，可以感受到对劳动的酷爱以及对敬业精神的鼓舞；从各种曲调悠扬的悦耳的“民歌、山歌、小调”中，不仅可以感受到美，还能够引导同学对学习、演奏及创作产生欲望。这种欲望，既包含了与心灵的共鸣，也包含了健康的积极向上的实践意识。这种意识，就是创新的动力。(三）“激活”同学的想象力，为同学的制造思维插上助飞的羽翼，促进制造力的形成想象是同学异常活跃、大胆的思维活动。音乐作为一种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间、空间及物质形态上都有宽阔的想象余地。想象作为创新的基础，必需在课堂教学中充分发挥。每当上新课之时，我都给肯定的时间让同学作三种“奇想”。一是让同学想象这首歌曲的创作背景及的内心情感；二是想象这首歌曲用什么乐器伴奏更梦想；三是想象更改曲调、唱法或者更换歌词会同样悦耳吗？在三次奇想中，要求同学做到“异中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求给人有“美”的感受。这种开放式的想象，实际上就是让同学去实践、去创新。久而久之就形成了肯定的创新意识。（四）优化音乐课的教学结构，激发同学学习爱好，为培育同学制造作准备在“应试教育”时期，由于受教育观念，老师素养及学校设备条件的影响。音乐课虽然较语文、数学等学问性的课有趣味些，但依然受到“重知轻能”的思想束缚，至使音乐课的教学一直陷入“老师带，同学跟”的泥潭里，并逐渐演化成“为唱而教，为教而学”的“唱歌课”。这种不仅枯燥泛味，而且严重忽视同学本领的培育，导致同学对音乐课的教学也毫无积极性可言。与素养教育的精神大相径庭，必需全面矫正。由于培育同学的学习爱好也就成为当务之急。为此，我慎重选择了“快乐教学”模式。让同学在老师的挚爱中，采纳同学本身爱好的方式，自动学习。为较快的顺当实现学习爱好变化这个目标，我因势利异的发挥音乐课自身就有的“愉悦”特牲，加上常常采纳出其不意的教学创意，很快的就吸引了同学的学习爱好。为了确保同学对音乐课有常上常新的感觉，我屏弃了“一本教材，一张嘴”进教室的旧法，在授课中，不在限于教会同学唱，而是把识谱学问、乐器伴奏、配乐游戏、音乐赏识、音乐舞蹈等各种本领的培育用为教学任务。让同学既长学问又长本领，让同学自始自终爱好盎然地自动参加。经过一个学期的教学，发觉同学们不仅对上音乐课的爱好明显加强，而且还激发了他们对语、数等多门功课的爱好。原来，他们把对音乐课学习的热诚情不自禁地带到了语文、数学各科学习及日常生活之中。这说明：音乐教学能够促进同学制造力的培育。（五)让同学积极动手实践，坚决信念，培育积极进取的精神传统的音乐教学多是动口不动手，这就是限制同学创新本领进展的一个紧要原因。因而，要培育同学的制造力，就必需让同学养成动手又动口的好习惯。在教学中，为了让同学手有充足的活动空间，要尽可能地让同学站立起来学习。并引导他们依据对唱曲的认得，用手打节拍；依据本身对唱取得想象理解用手表达情感；有时，还要制作一些乐器给歌曲配乐、配节奏。这些动手的活动，都不失为培育同学创新本领的有效途径。值得一提的是：十个手指演奏乐器的过程就是一个制造美，完善美的过程，无论是管乐器、弦乐器、还是打击乐器都离不开双手的实践训练。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指移动快慢不同而产生不同的效果，同学在训练中就尝到了制造的乐趣。在这样不绝重复的练习探究过程中，不仅培育了同学的动手实践本领，还培育了同学积极的探究与实践创新精神。二、存在问题：1．课堂教学环节设计新奇性不够，在课堂上的幽默运用不够，不能够吸引全部的同学的注意力，导致了部分同学在课堂上的参加程度不是很高，个别同学也不是很喜爱音乐课。2．侧重了情感、爱好的培育，略微疏忽了对同学的“双基”学问的传授与培训。终归三者是相互作用、相互促进的。把握了“双基”学问才能更深层次地感受、理解音乐，才能够更好地体验美。3．我担负了5个班的音乐课教学，每个班的情况都不一样，没有彻底地“备”好同学的情况。希望在今后的教学中本身能有所改进。三、今后努力的方向1．随着班级的上升，歌曲的难度也会增添，老师肯定要加强基本功训练，对唱曲的整体架构要做出肯定的布置。2．因地制宜，发挥地方教具优势，利用广播播放全班级歌曲选编，提高对唱曲的熟悉度。3．加强教学准备工作，做到课课要有计划、课课要熟悉、课课都能出质量。在今后的工作中我会再接再励，扬长避短，更加努力地加强音乐老师基本功训练，提高课堂教学水平，不绝创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐老师勇往奋进。小学六班级上册语文教学工作总结篇二转瞬间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、适时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入讨论教学方法，虚心向别人学习，不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六班级上册语文教学工作总结如下：一、认真备好每一节课，课后适时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解同学原有的学问技能，而且了解他们的爱好、需要、方法、习惯，还了解他们学习新学问可能会有哪些困难等。备课时，我认真研讨教材，把握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，把握学问的逻辑，把握教材的关键，并依据了解到的情况认真选择教法，布置每节课的每一个教学环节活动，重视每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，细心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我适时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思同学课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、注重同学的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必需扩大同学的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材连续布置了向同学推举一本好书的内容，推举的是《鲁宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导同学阅读课外书籍，积累课外学问，扩大学问面。要求同学必需依据本身课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还重视培育同学读书后写读书笔记的习惯。时间久了，同学积累的内容越来越丰富，我信任这样的活动对于提高同学的语文水平是大有好处的。三、做好同学的辅导工作本班同学语文基础比较差，同学爱动、贪玩，缺乏自控本领，学习积极性不高，有一部分同学总是不能定时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，大面积提高同学的学习效率，本学期我在班中成立学习“互助”及“竞争”小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮忙。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发觉孩子们的学习积极性提高了，不定时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了肯定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示敬重和理解，重视为他们供给更多的机会，激励他们，使他们在学习上、德行上也能取得进步。这学期的教学工作，虽然取得了肯定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太梦想等，今后，在教学中，我要加强本身的业务水平，提高本身本领，对存在的不足之处连续探究、尝试。六班级语文教学工作总结篇三一学期的语文教学又告结束。由于工作的需要这一学年期我担负六（8）班语文教学。我对教学工作严厉认真，勤奋学习，深入讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，取得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、考试情况分析这套试卷共有四个大题，出题很平和，没有偏题，怪题，学问点很全面。基础学问包含了字，词，句，以及阅读短文分析和习作练习，其中也夹带着课外学问的积累，阅读本领和逻辑思维本领的体现，同时，试卷体现了大语文的特点，与实际生活联系起来，像口语交际，通过设计实际生活中的情景，让同学设身处地想该怎样回答，培育了同学的语言的表达本领，习作练习打破了过去范围小的格局，这次要求放松，选材范围广，充分调动了同学的写作爱好。①第一大题中第一小题和第五小题失分多6+6分值一定得分率不到50%；考察学问点同音字和成语也就是词语积累。出错原因词语积累空缺和敏捷运用本领差；挽救措施只能进行针对性的练习。由于几年的学问靠短期不久是很难见效的。②第一答题中第三小题4分。近义词“续”的组词，一定得分率不到30%通过乒乓球的比赛短文填空，考察同学词语积累和敏捷运运本领。③第一大题中第八小题分值6分、大三大题阅读包含两个小阅读共20分。一定得分率不到20%。修改病句出错的原因相对应的练习少是造成失分多重要原因；阅读方面个人心里也是有充分的准备的，相对应的题型也做了不少。从卷面来看效果不大，对此我也很困惑。可能是同学对这种类型的题海心理上很怵，于是许多同学选择放弃。在同学看来考分多与考分少无关乎本身的升学大事。科任老师满嘴燎泡亦是捶胸顿足也无济于事。挽救措施:我没找到能够见效的好方法。向同行们学习学习④第二大题综合实践分是唯一让我深感欣慰的。分值虽然不高，但至少能证明我的劳动和同学的努力没有白搭。二、重要做法：综观这份卷子，我觉得同学应当考得与我预想差距很大。由于整套试题没有偏题，怪题，从基础学问的字，词，到句，段，有课内学问，也有考察同学课外学问的积累，这些题型，我们平常也反复练过，没有考出好成绩，一方面是同学不认真的原因，但重点责任在老师，不是说练过的题同学就都会了，不要过高的估量同学的本领，终归是小同学，老师必需严格要求每一个同学，特殊是基础学问，必需做到一个一个过关，特殊是后进生，必需耐性辅导，让他们感受到老师对他们的挂念和帮忙，而对于优秀同学，不能让他们饿着，对于一些有挑战性的题型，开发他们的思维，提高他们的本领，这样成绩才能整体提上去。再者，严格要求同学把字写工整，让同学养成认真，塌实的学习态度。三、体会通过这次测验，我还要更加博览群书。我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案仔细。上课遵从科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六班级的心理特点，激发同学学习的热诚，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，重视读中感悟，激励同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法；还注意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。当然注意在传授学问的同时加强同学的思想政治品德教育。课后能认真认真地批改作业。同时积极参与科组教研活动，譬如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，吸取阅历教训。四、存在的问题（一）重视在利用多种手段辅佑襄助语文教学。它的无穷魅力丰富了语文课堂，让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让同学寓学于乐，培育了同学的想象力、制造力以及解决问题的本领。（二）以提高同学学习语文的爱好为突破口，常常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争论，充分发挥同学自发学习和自动学习的优势，让同学自发参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。五、改进措施一次的失败不是永久的失败，从那里跌倒就从哪里爬起，余下的一个月中我在教学中肯定吸取教训，总结阅历，把成绩提上一个台阶，争取在下次考试中取得较为令人满足的成绩。我觉得今后应从以下几方面注意：1、严格要求同学的书写，必需做到工整，洁净，规范。2、端正学习态度，培育同学塌实，认真的学习态度。3、抓基础学问，万丈高楼从基础开始，让同学坚固把握书本上的生字，词语，句字，正确书写字，词是学习文章的基础，字词把握不牢，阅读就不会正确分析，文章就不会写好。4、帮忙同学分析阅读。常言说：书读百遍，其意自现。在阅读时，引导读法，分析重点词语，句子，体会感情，同时积累美妙语句。5、多进行一些小作文练习，作文是同学的最怕，由于同学总感觉到无话可说。给同学制造一些写作材料的同时大量阅读同学作文选，以便同学有米下炊。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。六班级语文教学总结篇四本学期我连续担负六班级语文教学本人坚持认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不绝提高，从而不绝提高的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务经过一个学期的努力，取得了许多珍贵的教学阅历以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者同学是被教的主体因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的紧要性，只是专注讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受我班的同学比较沉稳坚固结实，但是上课有时气氛沉闷，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如梦想自此可以看出，了解及分析同学实际情况，实事是，实在问题实在分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”，尤其注意激励同学大胆发言这一理论在我的教学实践中得到了验证教学中，备课是一个必不可少，非常紧要的环节，备同学，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白搭心机”我明白到备课的紧要性，因此，每天我都花费的时间在备课之上，认认真真研讨教材和教法，不满足就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令同学和老师都获益不浅例如我在讲授《匆忙》的时候，这课的教学难度比较大倘若照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷为了上好这堂课，我认真讨论了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲为了令教同学动，不沉闷，我还为此做了的准备，授课时就胸有成竹了当讲到一半的时候，我应用声情并茂的朗读和图文并茂的课件，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常梦想相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常紧要备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好但同时又要有驾驭课堂的本领，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课设法令同学投入，不让其分心上课内容丰富，现实教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住同学所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛授课就事半功倍回看的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难语文是一门工具学科，对同学而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，让同学爱好语文，让他们对语文产生爱好否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处由于语文的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气因此，一定不能忽视为此，我订立了实在的计划和目标对这部分同学进行有计划的`辅导我把这批同学分为三个组第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过，且要多激励只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别辅导由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好经过一个学期的努力，在全市统考全班同学以优异的成绩走进中学，我班同学及格率100%，平均分88无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。部编版六班级下学期语文教学工作总结篇五本学期在学校的统一布置下，我连续担负六班级的班主任，兼教语文。在我们师生的共同努力和紧密搭配下，我圆满的完成了语文教学任务。其间取得了不少阅历，但也发觉了一些不足之处。下面谈一谈我感受最深的一些体会。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。而我所面对的全部是农村同学，他们的理解、表达本领相对较弱，因此，我在了解同学实际情况的基础上，实事求是，实在问题实在分析，因材施教。一、注重发挥同学主体性教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的自动性和制造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但今年的六班级同学各门功课的学习量加大，精神每天处于紧张之中，课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了课堂讨论的方式，让同学本身去探讨问题，然后再派一个代表作为小老师上台讲解，最终，我再为他进行增补。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了本身的潜力，感受到成功的喜悦。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，猛烈的表现欲战胜了被动、倚靠、怕羞的心理，积极参加活动，学习效果较好。在自动取得学问、训练本领的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的紧要性。二、注重基础学问。“教学质量是学校教育的启程点和归宿”。只有夯实基础，同学的语文成绩才能得到充分的体现。虽然已经是六班级的同学了，语文的基础学问和基本技能仍旧不能忽视。这个学期，我要求同学从把字写认真、清晰开始做起，明确了同学学习目的，端正了学习态度，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容重视了对语文基础的回顾和复习，加强了阅读、写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求同学上课专注，不懂多问，力求把握于课内。三、注重学习方法引导优生常常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢？我想：学习最紧要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师注重了学法引导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下本身的学习方法，介绍给大家，而且与学困生结成对子，帮带他们。其次，要求同学做好课前预习，专注听课，适时作业，认真复习，找规律学习。最终，临睡前好好回顾当天所学，礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的学习习惯，这将终身受益。四、注重营造教学氛围我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师，终身为父”。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化，准许课堂上有不同的声音显现，甚至是挑毛病的声音。在我的课堂上同学可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑。当然老师的教法设计也要尽量做到敏捷多样，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。另外，我更注意情感的作用，把本身放在于同学公平的位置上，到处敬重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的伙伴和友好的学伴关系，这样同学才会全心全意地搭配本身、支持本身，使本身的教学渐入佳境。经过这么多的努力，但是同学的理解本领和写作水平还是没有很大的提高，我的阅历、方法还是不足，我还需要连续努力，多问、多想、多向其他老师学习，争取能有更大的进步。六班级语文教学工作总结篇六本学期我担负了六班级语文教学工作。六班级的教学有很多不同之处，值得好好反思。阅读应当逐渐成为学习的重点，但由于同学认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。一、研讨教材、了解同学，一切从实际启程教材是同学学习、老师教学的依据，如何用好、用足教材，让同学喜爱教材、喜爱学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入讨论后我发觉新教材更重视对同学学习习惯、学习本领的培育，对一些语文学问点要求不够清楚、明确。如，本册教材注意培育同学预习习惯、边阅读边思索的习惯、通过各种方法理解词语的本领，重视同学对课文独特的感受。但对一些学问点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比方句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清楚的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外相互增补，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与同学的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让同学觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时老师就要对你的同学真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时老师才会有一个正确的教学推测，使教案更贴近同学、更合理。我想，这也是从同学的“学情”启程进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际启程，依据学习情况不绝调整。二、不绝实践，不绝完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要重视同学学习习惯、学习本领的形成，真正学会学习，成为学习的主人。老师要对本身的教学行为不绝小结、不绝反思，提高本身的理论水平、不绝更新教育观念，在实践中调整本身的教学行为，使本身的课堂教学得到最优化。如在教学《炮手》时，由于备课时侧重于对课文内容的挖掘、侧重于教学环节的设计，对同学的学情没有正确的估量、推测，在课堂上，同学感到在跟着老师走，有些要求不知如何去操作，结果学得很累、学得被动。针对教学中显现的一些问题，我在课后适时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特殊注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而尽力同学，有效地避开这些问题的再次发生。三、挑战自我、充实自我，在否定中成长课上到现在，真的觉得是和同学在一起成长，有得有失。但近来却不绝地发觉常常在教学中碰到“瓶颈”，已有的学问、阅历已无法足够不绝显现的新问题、新情况。这些课文倘若只用那么几种教学模式去上，同学立刻会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，同学怎会对作文感爱好呢？……如何穿越“瓶颈”了解更宽广的教学天地，这又是我近来在不绝反思的问题。倘若仅仅禁锢在本身小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了适时充电、增补的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增添本身的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对本身的教学多反思，提高本身对教材的把握、对课堂的驾驭本领，希望能冲破瓶颈的新天地。看到这篇文章觉得写得很好，很有针对性。本身的感想是：1、自主的价值在于同学自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，老师的主导肯定要在事前有了充足的铺垫，同学已经知道本身应当学什么。2、探究最紧要的是要避开事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要重视过程可也不能疏忽结果，探究的目的是为了问题解决。3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是老师、同学、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以老师、同学的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，同学个体阅读、思索的时间和机会太少，特殊是同学的默读、静思、写作时间多被挤掉，最后影响同学语文素养的全面提高。4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。盲目综合，把语文上成科普课、思品课不可取。不管在课上扩充的是什么材料采纳的什么活动，其落脚点都必需为听说读写服务，为积累语言，沉淀语感服务。本不能丢。不能拿着新课标中提倡“否定‘课本中心’”的说法当尚方宝剑，完全忽视文字自身所承载的价值观念，文化背景，去努力探求所谓的。“新意”“创新”还有什么意义？纯粹的“大胆的说”进而“编造的说”而完全疏忽文字自身，疏忽文字的背后，语感和语言的挖掘从何谈起？语文真的是很美的一门学科，记得本身上学时铺天盖地的都是语文压抑了人性，对语文教学的批判。现在的新课改让我看到了欣喜的动向，可是，真的很怕矫枉过正，一味的不负责任的“创新”“活动”让语文的文字不再紧要，紧要的只是头脑中的不负责任的“胡编乱造”。始终信任，语文的阅读是最紧要的环节，同学的大量自主的默读、静思培育的是语文的素养，没有充足的阅读做基础，过多的“对话”是无法达到感悟和体验的。六班级语文教学工作总结篇七一个学期结束了，静下心来渐渐地梳理这一个学期以来的工作，我感觉本身真的成长了不少。本学期我连续担负六班级的语文老师。这个班同学积极上进，自信十足，学习爱好特别深厚，课堂气氛也很活跃。但是少部分同学不够踏实，比较浮躁。现将一学期以来的实在情况总结如下：一、引导思想：在教学上，全面精准地体现语文的教学目标，致力于语文素养的形成与进展。捉住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，对同学进行爱国主义教育、生活教育、道德教育，培育同学良好的性格与习惯。二、教学工作：在教学上，我尽量做到备好每一节课，上好每一节课。针对本班同学的实在情况，订立相应的教学方法，形成本身的教学风格。在课堂上充分利用“我的学期表现”表，把“小红花”引入课堂中，使同学时时都体会到成功与欢乐。同时采纳激励法、比赛法等教学方法，培育同学竟争意识，使同学在激烈的竟争、快乐的合作中体会到学习的欢乐。三、关爱每一个同学，建立和谐的师生关系。老师只有用父母般的爱心去对待身边每一位同学，挂念他们的成长和心理情况，将本身真正融入到同学中去，才能营造良好的班风学风。在实际的工作中，我总是公平地对待他们。对优生提出更加严格的要求，对一些平常表现不大好的同学，更是倾注了更多心血：多给他们关爱和激励，发掘他们的优点，略微有进步，就进行赞扬，以提高他们对学习的积极性。每次考试或测验之后，我总要找同学谈话，进步的多加激励，退步的我会尽量了解他们的学习情况和生活情况，帮忙他们找到问题所在，这样可以使每一位同学都真切地感受到老师的关爱。平常课间也常常和同学在一起，做游戏、闲谈、甚至和他们打成一团，让每一个孩子都由衷地酷爱我们这个班集体，酷爱我们这个和谐的大家庭。在工作中，我还有很多不足之处。在今后的教育教学工作中，我将不绝提高自身的修养及业务本领，使本身更能适应将来现代教育进展的要求，培育更多更加优秀的好同学。六班级语文教学总结篇八转瞬之间，一学期又将结束了。本学期我担负六三班语文教学工作。在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入讨论教法。现将我在本学期的教学情况作如下总结。一、重要工作（一）狠抓了基础学问和基本技能的巩固与培育由于我班同学基础较差，为了坚固结实同学的基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不绝提高同学的学问水平。譬如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文本领。（二）积极贯彻了新课程标准，认真上好了每一节课1、依据新课程标准要求和同学的情