第8课 欧洲的思想解放运动 导学案 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第8课欧洲的思想解放运动【课标要求】1．了解文艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动的相关史实；理解它们体现的资产阶级的基本政治诉求。2．认识近代西方政治思想对资产阶级革命和资本主义制度确立的影响。【重点难点】1．重点：欧洲思想解放运动的背景和人文主义者、宗教改革家和启蒙思想家各自的思想诉求。宗教改革家和启蒙思想家的思想主张。2．难点：文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动的之间的关联。【知识体系】一、文艺复兴（Renaissance）1、概况（1）概念：文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。（2）实质：文艺复兴以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。（新兴资产阶级的思想解放运动）（3）精神内核：人文主义①主张以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；③重视发挥人的才智和创造力，追求现实社会的幸福生活；④提倡探索人与自然的奥秘。2、背景（1）根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。（2）文化基础：西欧文化自身的传承与发展，奠定了文艺复兴的基础。意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。（3）人才因素：聚集了一批具有新思想的学者文人，成为文艺复兴的中坚力量。（4）地理原因：优越的地理位置以及地中海贸易的特殊地位。（5）直接原因：教会神学禁锢人们的思想，是文艺复兴兴起的重要条件。（6）社会原因：人们对宗教信仰与旧有生活方式的反思与怀疑。3、主要成就（1）文学三杰（14世纪）人物代表作内容、地位但丁《神曲》率先表达对教会的憎恶彼特拉克《歌集》最早提出以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”薄伽丘《十日谈》抨击禁欲、宣传平等、主张发展人的个性（2）美术三杰（15世纪）人物代表作特点、影响达·芬奇《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》运用高超的艺术手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界。米开朗琪罗《大卫》、西斯廷教堂天顶画拉斐尔《西斯廷圣母》等圣母像（3）后期代表（15世纪后期）：莎士比亚《哈姆雷特》、《李尔王》4、意义：文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。（1）积极：①经济：促进资本主义经济的发展，推动新航路的开辟。②政治：天主教权威受到质疑，推动宗教改革的开展。③思想：是一次深刻的思想解放运动，冲破封建神学对人们束缚，唤醒了人的自我意识，为启蒙运动打下思想基础。④文化：推动文学艺术、社会科学的繁荣和近代自然科学的产生与发展。（2）消极：①个人：对人的自然本性和原始欲望过分推崇，造成个人私欲膨胀和社会混乱。②阶层：局限于资产阶级和少数知识分子群体中，没有广泛发动群众。二、宗教改革（Reformation）16-17世纪欧洲资产阶级在宗教外衣掩饰下，发动的一场反对罗马教会的政治运动。开始于1517年马丁·路德提出“九十五条论纲”，结束于1648年的《威斯特法利亚合约》。1、背景（1）根本原因：日益腐朽的天主教会阻碍了资本主义的发展。（2）主要原因：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期剥削日益不满。（3）直接原因：天主教会对德国的剥削和压迫最多，德意志被称为“教皇的奶牛”。（4）导火线：1517年，教皇大量出售“赎罪券”，激起了德国各阶层民众的愤慨。2、经过（1）序幕：马丁·路德发表《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕。（2）主张：①改革教义：主张“因信称义”，信仰即可得救，上帝面前人人平等。②改革教会：主张建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。③否定罗马教廷的权威，坚持世俗王权高于教权。（3）结果：形成了新教中的路德派。（4）特点：路德新教容许个人在教义解释上有更大的自由，蕴含着自由主义和个人主义因素，适应了资产阶级建立“廉俭教会”的要求。3、扩展：继德意志之后，瑞士、英国和法国也进行宗教改革，建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。4、影响：（1）进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。（2）有利于欧洲资本主义经济的发展。（3）推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业发展。三、近代科学的兴起1、概况：（1）背景：文艺复兴和宗教改革的深入开展，使人们对自然界的认识产生了革命性的变化。（2）兴起：16-17世纪，欧洲的自然科学研究成果取得重大突破，近代科学兴起，被称为“科学革命”。2、成就（1）天文学①哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。②开普勒：发现行星沿椭圆形轨道绕太阳运行，并发现了行星运动的三大定律。③伽利略：自制天文望远镜进行天文观察④布鲁诺：宇宙无中心（2）物理学——牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。（3）生物学——达尔文提出生物进化论3、影响（1）形成了重视经验和事实的理性化思维方式。（2）确立了通过观察、实验等基本途径发现自然规律的科学方法。（3）促进了思想解放和社会进步。四、启蒙运动1、概况（1）概念：以理性和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗，照亮人们精神世界的思想解放运动。（2）精神内核：理性——强调独立思考与自主精神。2、背景（1）经济：资本主义经济进一步发展。（2）政治：新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会压迫。（3）思想：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们思想得到进一步解放。3、进程：17世纪兴起于英国，18世纪后期高潮于法国，并扩展到欧美其他国家4、代表人物及思想主张时期国家代表人物代表作品思想主张及影响兴起17世纪英国霍布斯《论公民》《论社会》《论政体》①思想：反对君权神授；主张天赋人权；首倡社会契约思想。②影响：对推翻君权神授理论，摧毁封建专制产生了深远影响。洛克《政府论》①思想：反对君主专制，赞成君主立宪制；支持社会契约论；首倡分权学说（立法、行政和外交）。②影响：为美国独立战争和法国大革命提供了理论基础，也对其他国家反封建专制斗争产生了广泛影响。高潮18世纪法国孟德斯鸠《论法的精神》①思想：反对君主专制；发展洛克的分权学说，明确提出“三权分立”，相互监督、制衡。②影响：否定了君主专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。伏尔泰《哲学通信》《路易十四时代》①思想：提倡“天赋人权”；反对君主专制，倡导君主立宪制。②影响：否定了君主专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。卢梭《社会契约论》①主要思想：社会契约论；人民主权说；人类不平等的根源是财产的私有。②影响：他的思想成为大革命的思想先导，并直接影响了美国民主制度的建立。扩展18世纪后期英国亚当·斯密《国富论》①主要思想：认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争。②影响：被誉为“古典经济学之父”、“现代经济学之父”。德国康德《纯粹理性批判》①主要思想：认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等。②影响：启蒙运动的集大成者，将理性上升到哲学高度。5、意义（1）思想：进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。（2）政治：①直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于建立资产阶级统治。②启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。习题巩固1.中世纪早期，书籍中儿童游戏的画面多以负面形象出现。到了15世纪，儿童游戏的场面越来越多地出现在西欧宗教画作中。游戏不再有罪，反而成了纯真乃至圣洁的象征。这一变化表明()A．人神关系重构B．宗教改革兴起C．人文主义传播D．世俗生活多样2．文艺复兴时期的人文学者都是基督教徒，他们吸收基督教的原始平等观念来批判封建教俗等级制与特权制，阐扬基督教的传统美德来批判教俗贵族的荒淫与堕落，借助上帝来颂扬人的自由意志和理性尊严。这表明文艺复兴()A．仍属传统基督教文化的范畴B．斗争的矛头指向了罗马教会C．借助传统文化宣扬人文主义D．高度赞同基督教的神学文化3．15、16世纪，购买和收藏书籍成为意大利文化消费活动的一大亮点。除了针对专业人士，如教士、律师等出版的大开本及装饰华丽的职业用书之外，这一时期意大利还开始流行小开本，如对页、便携的通俗读物和方言书籍。由此可知，此时期意大利()A.成为新的世界商贸中心B．资本主义经济迅速发展C．天主教仍有绝对影响力D．人文主义思想得到传播4.“马丁·路德的大多数主张并不具有革命性，但他大大地削弱了教会的权威”。马丁·路德削弱教会权威的主要方式是()A．否定宗教信仰