第三单元写作《学习描写景物》导学案 统编版语文八年级上册_第1页
第三单元写作《学习描写景物》导学案 统编版语文八年级上册_第2页
第三单元写作《学习描写景物》导学案 统编版语文八年级上册_第3页
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文档简介

（八上）语文学科教学案细节在于观察，成功在于积累。——爱默生-2-8.写作：学习描写景物主备人：审核人：课型：写作课总课时数：时间：年月日【教学目标】1．培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。

2．学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。【重点难点】1．用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯；

2．通过交流与合作探究，让学生在读与评的过程中体会写景的方法，提高写景的能力。

【智慧先学】学习观察景物的方法。

观察事物，要运用感官。用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物，了解事物的特点。

问案：此处教师可填有价值的问题作为个案补充。【智慧导入】东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪，宽广的大海，水底的游鱼……世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。今天，让我们用手中的笔，把我们所见过的最美的景描绘出来。【智慧碰撞】▲任务一：【写作导航】1.为了让景物特点展现得更充分、鲜明，让读者如身临其境，更真切地感受到景物的魅力，写作时可通过多种角度来描写景物。方法一：定点观察。定点观察要分为三个步骤：①选择最佳位置；②锁定中心景物；③抓住中心景物的中心特点。在观察景物的时候还要注意：①捉景物的颜色、姿态、气味等；②变换各种视觉；③调动各种感觉器官来观察。方法二：移步换景观察。古语有云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。“移步换景”观察有两种方式：①对同一景物作不同角度、不同距离的观察；②对不同景物作移动观察。方法三：时间变换观察。因为同一处的风景，时令不同，哪怕是朝暮不同，都会引起景色的变化。

2.描写时可采用的方法有：动静结合；点面结合；正面描写与侧面描写相结合；远近高低相结合。语言表达方面要注意炼字炼句，学会运用多种修辞手法。这些方法的综合运用，可以使被描写的景物的特点，更加鲜明更加突出。▲任务二：写作时还要注意以下几个方面：1.选择景物，抓住特征。写景时要有所取舍，要抓住最能代表家乡秋天特征的景物加以描写。2.合理想象，丰富画面。家乡的秋天的画卷上景物丰富，我们的描写不能只是“拍照片”，还要借助多种修辞方法进行想象、联想，让画面“活”起来，“动”起来。3.以景促情，情景交融。描写时也要渗透某种感情，做到寓情于景，才能更好地打动读者。【智慧达标】：

两题任选一题写作：

1．你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文

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