《第五课-学习的“永动机”》教学设计 七年级全一册

《学习的“永动机”》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解并掌握学习的重要性，培养学生对知识的渴望和追求。2.学会如何保持学习的热情和动力，克服学习中的困难和挑战。3.培养良好的学习习惯和方法，提高学习效率和能力。二、教学重难点：1.教学的重点是让学生理解学习是一种永不停息的过程，需要不息地尽力和探索。2.教学的难点是帮助学生克服学习中的困难和挑战，保持学习的热情和动力。三、教学准备：1.准备相关的学习资料和案例，以便于教学。2.制作教学课件和演示文稿。3.准备一些小道具，如书籍、笔等，以增强教学的趣味性。四、教学过程：（一）导入新课1.组织学生观看有关爱因斯坦和牛顿的纪录片片段，让学生初步了解这两位科学巨匠的成就和品质。2.引出课题《学习的“永动机”》。3.引导学生思考：为什么说学习是永动机？它与永动机有什么干系？（二）新课教学1.自主学习（1）请学生列举古今中外持续不息学习的典型人物案例。（2）分小组讨论并概括出这些人物具有哪些优秀品质。（3）鼓励学生在平时生活中发现更多有关学习不息、锲而不舍的事例。2.合作探究（1）请学生盘绕“学习的永动机”这一主题，分组讨论各自的学习心得体会。（2）请各小组选派代表上台分享讨论效果，与全班同砚交流学习方法和经验。（3）教师对学生的分享给予积极评判，并对学生的学习方法和习惯提出指导建议。3.深入讲解（1）介绍“熵”的观点，以及它在物理学、生物学等领域的应用。（2）结合爱因斯坦和牛顿的案例，说明熵增原理在学习中的作用和意义。（3）诠释学习之所以成为永动机的原因：学习是一种负熵的过程，有助于降低系统的熵值，使人保持活力和创造力。4.教室小结（1）引导学生回顾本节课的主要内容，强调学习的重要性。（2）鼓励学生树立终身学习的观念，培养自主学习和探索的精神。（三）安置作业1.思考如何将学习变成一种习惯，并尝试制定一个适合自己的学习计划。2.搜集并阅读有关持续学习和创新的故事，与同砚分享。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.学生能够理解并掌握学习的重要性，理解学习是不息进步、不息发展的过程。2.培养学生持续学习的热情和动力，使学生认识到学习是一种习惯和责任。3.提高学生自我管理和自我评判的能力，鼓励学生在学习中自我激励，形成良性循环。二、教学重难点1.教学的重点是让学生理解学习是一个永不停息的过程，培养他们持续学习的习惯。2.教学的难点是帮助学生形成自我激励和自我评判的能力，形成良好的学习循环。三、教学准备1.准备相关的图片或视频，以形象地展示学习的过程和重要性。2.准备一些关于持续学习成功案例的故事或案例，用于教室讨论。3.准备一些用于教室互动的游戏或活动，以帮助学生更好地理解持续学习的重要性。四、教学过程：（一）导入新课回顾上节课的内容，让学生回答问题，检验他们对上节课知识的掌握情况。（二）新课讲解1.小组讨论让学生分组进行讨论，分享自己在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及如何保持持续学习的动力。每组选派一名代表进行发言，教师对各组的观点进行点评和补充。2.案例分析分享一些成功的学习者案例，如爱因斯坦、托马斯·爱迪生等，他们是如何保持持续学习的动力并取得卓越成就的。引导学生从这些案例中汲取经验，为自身的学习提供启迪。3.知识拓展介绍一些有效的学习方法和技巧，如时间管理、记忆技巧、问题解决策略等。让学生根据自己的实际情况选择适合自己的方法进行实践，以提高学习效率。4.互动问答针对学生的疑惑和问题进行解答，鼓励学生提问和分享自己的经验，增进师生之间的交流和互动。（三）实践操作安置课后作业，让学生根据自己的实际情况制定一份学习计划，并按照计划进行实践。同时，鼓励学生积极参与线上或线下的学习小组或讨论组，与其他学习者分享经验和心得。（四）小结回顾本节课的主要内容，强调持续学习的重要性以及如何保持持续学习的动力。鼓励学生继续尽力，不息探索适合自己的学习方法，取得更好的学习效果。同时，提醒学生关注自己的身心健康，合理安排时间，保持积极乐观的心态。五、教学反思：经过第一课时的学习，学生对学习的“永动机”有了一定的了解和认识，也掌握了一些学习的技巧和方法。那么，在第二课时中，我们可以进一步引导学生深入思考和探索，帮助他们更好地理解和运用这些技巧和方法。起首，我们回顾了上一节课所学的内容，让学生再次明确学习的“永动机”的核心思想和方法。在此基础上，我们可以引导学生思考以下几个问题：1.你在学习过程中遇到了哪些困难？你是如何克服这些困难的？学生可能会提到学习效率不高、注意力不集中、记忆力不强等问题。通过引导学生回顾自己的学习经历，我们可以帮助他们更好地认识到自己的问题，并找到相应的解决方法。2.你在学习过程中运用了哪些有效的学习方法？这些方法有哪些优点和缺点？学生可能会提到多种学习方法，如番茄工作法、时间管理法、记忆技巧等。通过讨论这些方法的优缺点，可以帮助学生更好地了解各种方法的适用范围和效果，从而选择适合自己的学习方法。3.你在学习过程中遇到了哪些阻碍自己进步的因素？你是如何克服这些因素的？学生可能会提到学习动力不足、缺乏自大、拖延症等问题。通过引导学生思考这些问题，我们可以帮助他们更好地认识到自己的问题，并找到相应的解决方法。同时，我们也可以鼓励学生分享自己的经验和故事，从而激励其他学生克服自己的问题。最后，我们可以再次强调学习的“永动机”的核心思想和方法，鼓励学生将所学应用到实际生活中，不息提高自己的学习能力和综合素质。同时，我们也可以鼓励学生提出自己的问题和建议，以便我们更好地改进教学方案，为学生提供更好的学习支持和效劳。通过提出问题或建议的方式可以是多种多样的，例如可以通过电子邮件、面对面交流、社交媒体或在线论坛等渠道。无论采用哪种方式，重要的是要确保学生能够明确表达他们的想法和关注点，以便我们能够更好地理解他们的需求和期望。在改进教学方案方面，我们可以思量以下几个方面：1.课程设计：学生是否对现有的课程设置感到满意？是否有需要增加或删除的课程内容？我们可以通过调查问卷、个别交谈或小组讨论等方式收集学生的反馈，以便了解他们的观点。2.教学方法：学生是否喜欢当前的教学方法？是否有更好的教学方式可以尝试？我们可以通过观察教室、与教师合作等方式了解教学方法的有效性，并尝试改进。3.学习资源：学生是否认为现有的学习资源足够？是否有需要增加或改进的学