MOOC 语言学概论-华中师范大学 中国大学慕课答案

MOOC语言学概论-华中师范大学中国大学慕课答案1.1随堂测试1、问题：自然语言的本质属性是（）选项：A、符号学B、系统性C、社会性D、民族性正确答案:【社会性】2、问题：以下哪些是语言符号的特征？选项：A、任意性和理据性B、稳固性和渐变性C、线条性和层次性D、类推性和递归性正确答案:【任意性和理据性#稳固性和渐变性#线条性和层次性】3、问题：语言符号的任意性指的是用什么语音形式代表什么语义内容是任意的，可以自由选择的。语言符号的理据性指的是人们用什么语音形式表示某种语义内容是有某种依据、缘由的。因此，语言符号的任意性和理据性是对立的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、填空题：语言系统是一个很复杂的系统，它可以分为语音系统、（）、语汇系统、语法系统等子系统。正确答案:【语义系统】5、填空题：语言是一种复杂的符号系统，是人类进行（）和思维认知的工具。正确答案:【社会交际】1.2随堂测试1、问题：关于组合关系，下面哪种说法是不正确的？（）选项：A、组合关系在语言的各个子系统中都是普遍存在的。B、词语之间的组合是有一定规则的。C、语言单位之间的组合是有层次性的。D、语言单位之间的组合是线性的。正确答案:【语言单位之间的组合是线性的。】2、问题：关于聚合关系，下面哪种说法是不正确的？（）选项：A、只要两个语言单位之间有着相同的组合功能，哪怕互相之间不能替换，也仍然具有聚合关系。B、聚合类有不同的层次，较大的聚合类可以分成若干较小的聚合类，不同的较小聚合类之间，聚合关系有同有异。C、聚合关系普遍存在于语言的各个子系统中，如汉语音节中的声母和韵母之间就存在聚合关系。D、汉语音节中的声母之间既有发音部位的聚合，也有发音方法的聚合。正确答案:【聚合关系普遍存在于语言的各个子系统中，如汉语音节中的声母和韵母之间就存在聚合关系。】3、问题：“我们学习语言学。”这个句子由3个词构成，这3个词之间的关系就是组合关系。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：具有聚合关系的语言单位之间一般能互相替换，但manybooks和muchmoney中的many和much不能相互替换，因此它们之间没有聚合关系。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：语言符号之间最主要的两种关系是（）和聚合关系。正确答案:【组合关系】1.3随堂测试1、问题：从文化的外延上看，语言属于（）选项：A、物质文化B、智能文化C、制度文化D、精神文化正确答案:【制度文化】2、问题：文化最基本的特征是（）选项：A、超自然性B、超社会性C、超个人性D、制度性正确答案:【超自然性#超个人性】3、问题：汉语中很多与财货有关的字皆从“贝”，如“货、赠、财、资”等，这说明语言本身记录和反映着人类文化的面貌，具有文化镜像功能。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】4、问题：之所以说中华五千年文明，是因为中国距今5000年左右产生了有声语言，因此创造文化的能力大大提高。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：语言是一种特殊的文化现象，其特殊性就在于语言具有（）和文化传承功能。正确答案:【文化镜像功能】1.4随堂测试1、问题：文学家创作时，头脑中会浮现出他在长期生活体验中所积累的各种形象，此时他运用的是（）。选项：A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、概括思维正确答案:【形象思维】2、问题：格言警句常常给予我们力量，发挥着奋发向上的鼓舞作用，这属于以下哪种心理调节功能？（）选项：A、对注意力的调节B、对情绪心态的调节C、对行为动作的调节D、对审美情趣的调节正确答案:【对情绪心态的调节】3、问题：思维的基本类型包括（）。选项：A、动作思维B、形象思维C、概括思维D、抽象思维正确答案:【动作思维#形象思维#抽象思维】4、问题：语言在一定程度上决定了人们的认知方式，人们接受了一种语言，也就接受了一种对世界的分类系统。因此，语言决定了人们的世界观。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：语言的心理功能就是语言在人的心理活动中的作用。语言的心理功能多种多样，其中最主要的有（）和认知功能。正确答案:【思维功能】单元测试11、问题：下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（）选项：A、语言是一种符号系统B、语言系统由多个子系统组成C、语言就是人们说出来的话D、语言是人类最重要的交际工具正确答案:【语言就是人们说出来的话】2、问题：下列关于语言符号稳固性和渐变性的说法中不正确的一项是（）选项：A、语言的急剧变化会使人们的社会交际难以正常进行，因此语言符号的变化必须是缓慢的。B、为适应现在社会快速发展变化的需要，满足当前的社会交际，语言符号的变化也必须快速进行。C、语言符号具有稳固性并不是说语言符号完全不能发生变化。D、稳固和发展这两个对立的要求决定了语言一方面不能不变，一方面又不能突变，因此，语言的演变和发展只能以渐变的方式来进行。正确答案:【为适应现在社会快速发展变化的需要，满足当前的社会交际，语言符号的变化也必须快速进行。】3、问题：指出下列各组关系中不属于“符号”的一组：（）选项：A、美国人食指与中指形成的“V”表示胜利。其中的“V”与“胜利”。B、红绿灯中红灯代表禁止通行，绿灯代表允许通行。其中的“红灯”与“禁止通行”、“绿灯”与“允许通行”。C、印度人点头不算，摇头算。其中的“点头”与“不算”、“摇头”与“算”。D、“月晕而风，础润而雨”中的“月晕”与“风”、“础润”与“雨”。正确答案:【“月晕而风，础润而雨”中的“月晕”与“风”、“础润”与“雨”。】4、问题：下列关于“语言的基本关系”的说法，不正确的一项是（）选项：A、一个音节由一个或几个音位构成，这些音位之间的关系就是组合关系。B、“他不来。”这个句子中“他”“不”“来”三个词之间是平列组合的关系。C、语义系统中词语的同义关系、反义关系等是聚合关系。D、具有聚合关系的语言单位之间，一般能互相替换，但这并不意味着在任何时候都能互相替换。正确答案:【“他不来。”这个句子中“他”“不”“来”三个词之间是平列组合的关系。】5、问题：下列对“语言的文化功能”的表述中，不正确的一项是（）选项：A、我们只能说男女、老少、父子、师生，不能说女男、少老、子父、生师，这说明语言系统会受到人们伦理观念的制约，因此语言是一种文化现象。B、语言对文化的反映表现在言语作品的内容上，如历史文献中保存下来的各种神话传说、经史典故等就记录着人类文化文明的发展。C、语言系统本身记录和反映着人类文化的面貌，比如河南省的简称“豫”就表示中原一带很早就存在大象这种动物。D、那些没有被言语作品记录下来的文化很容易消亡，无法通过语言系统揭示出来。正确答案:【那些没有被言语作品记录下来的文化很容易消亡，无法通过语言系统揭示出来。】6、问题：以下对“语言的思维功能”的表述中，正确的一项是（）选项：A、思维必须以语言为工具B、语言可以帮助人们固定和保存思维的成果C、思维的形式就是概念、判断、推理D、主要靠语言传承的历史知识、科学文化知识等属于直接知识和实践知识正确答案:【语言可以帮助人们固定和保存思维的成果】7、问题：语言是一个复杂的符号系统，因此语言的本质属性是符号性。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】8、问题：语言系统中的所有符号，既可以与别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系就是组合和聚合。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】9、问题：语言可以反映历史文化的面貌，是历史文化的“活化石”。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】10、问题：语言就是思维，思维就是语言。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】2.1随堂测试1、问题：语音的所有属性中，最本质的属性是（）。选项：A、物理属性B、生理属性C、心理属性D、社会属性正确答案:【社会属性】2、问题：音高取决于（）选项：A、发音体振动的振幅B、发音体振动的频率C、发音体振动的持续时间D、共鸣器的形状正确答案:【发音体振动的频率】3、问题：以下哪个发音器官是语音的主要发音体？（）选项：A、肺B、口腔C、声带D、喉头正确答案:【声带】4、问题：音质指声音的品质、特色，它的不同取决于以下哪些条件：（）选项：A、发音体B、发音方法C、持续时间D、共鸣器的形状正确答案:【发音体#发音方法#共鸣器的形状】5、问题：语音是能传达一定意义的声音，是由同一语言社群的成员共同约定的，因此，语音是一种社会现象，具有社会属性。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】2.2随堂测试1、问题：元音和辅音最根本的区别在于（）。选项：A、声带是否振动B、气流通过声腔时是否受到阻碍C、发音时呼出口腔的气流强度D、发音器官肌肉的紧张状态正确答案:【气流通过声腔时是否受到阻碍】2、问题：舌面前半高不圆唇元音是（）选项：A、[i]B、[e]C、[a]D、[u]正确答案:【[e]】3、问题：下列关于辅音的表述中，不正确的一项是（）。选项：A、辅音发音时声腔的某个部位必须形成阻碍。B、辅音可以从发音部位和发音方法两个方面进行分类与描述。C、辅音的清浊和送气不属于发音方法。D、发音部位指发音器官形成阻碍的部位，如[p]的发音部位是双唇，[s]的发音部位是舌尖前。正确答案:【辅音的清浊和送气不属于发音方法。】4、问题：定义或描述一个辅音时，常用的顺序是（）①除阻方式②发音部位③清浊④送气与否选项：A、①②③④B、②④③①C、②③①④D、①③②④正确答案:【②④③①】5、问题：元音分类的标准有（）选项：A、舌位的高低B、舌位的前后C、嘴唇的圆展D、发音体的不同正确答案:【舌位的高低#舌位的前后#嘴唇的圆展】2.3随堂测试1、问题：以下关于音位的说法中，不正确的一项是（）选项：A、音位是根据音素在不同语言或方言中的地位和作用归并出来的音类，是属于具体语言的。B、鉴别音位必须在相同的语音环境中进行。C、在汉语中非常重要的非音质音位是重位。D、如果一个音位的各个变体从不在相同的语音环境中出现，处于互补分布的状态，那么这个音位的各个变体属于条件变体。正确答案:【在汉语中非常重要的非音质音位是重位。】2、问题：普通话上声调位/214/在上声音节前读作[35]，在阴平、阳平、去声音节前读作[21]，在音节末尾时读作[214]，上声调位的这三个变体属于（）。选项：A、音位变体B、条件变体C、自由变体D、非音质音位变体正确答案:【条件变体】3、问题：分析音位时要遵循的基本原则包括以下哪些？（）选项：A、对立B、不能再切分C、互补D、语音相似正确答案:【对立#互补#语音相似】4、问题：非音质音位是由音高、音强、音长等非音质形式构成的音位，它包括（）。选项：A、调位B、重位C、时位D、音质音位正确答案:【调位#重位#时位】5、填空题：音位是某种语言中能区别语素或词的语音形式的最小语音单位，是依据语音的（）属性划分出来的语音类别正确答案:【社会】2.4随堂测试1、问题：听觉上能够自然感知到的最小语音单位是（）。选项：A、音素B、音位C、音质D、音节正确答案:【音节】2、问题：音节[pa]属于以下哪种类型？（）选项：A、开首开尾音节B、开首闭尾音节C、闭首开尾音节D、闭首闭尾音节正确答案:【闭首开尾音节】3、问题：普通话中的“难”[nan35]在“免”[mian214]前时，韵尾[n]会变成[m]，读作“难免”[nam35mian214]，这种语流音变现象是（）。选项：A、同化B、异化C、弱化D、增音正确答案:【同化】4、问题：以下关于语流音变的说法中，不正确的一项是（）。选项：A、常见的语流音变现象有同化、异化、弱化、脱落、增音等几种类型。B、异化是指相同或相近的音组合在一起，其中一个音变成不相同或不相近的音。C、在弱化音节中，只有元音会发生弱化。D、省力原则是发生音变的生理因素。正确答案:【在弱化音节中，只有元音会发生弱化。】5、问题：一个音节中的音素（音位）可以分为哪些构成成分？（）选项：A、领音B、起首音C、收尾音D、过渡音正确答案:【领音#起首音#收尾音#过渡音】作业1单元测试21、问题：从语音四要素的角度看，“衣”和“易”的区别在于---____，“will”和“wheel”的区别在于____：（）①音高②音强③音长④音质选项：A、①②B、①③C、②③D、③④正确答案:【①③】2、问题：下列元音音素都是后元音的一组是（）选项：A、[u,?]B、[y,u]C、[?,?]D、[o,a]正确答案:【[?,?]】3、问题：下列各组元音区别的描述，哪一项是错误的？（）选项：A、[i]和[y]的区别是舌位前后不同。B、[u]和[o]的区别是舌位高低不同。C、[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。D、[i]和[a]的区别是舌位高低不同。正确答案:【[i]和[y]的区别是舌位前后不同。】4、问题：下列辅音音素都是塞音的一组是（）选项：A、[d,1]B、[b,k]C、[p,n]D、[t,v]正确答案:【[b,k]】5、问题：汉语普通话中的“豆腐”[t?u51fu214]可以快读成[t?u51f]，这种语流音变现象是（）选项：A、同化B、异化C、弱化D、脱落正确答案:【脱落】6、问题：“南”和“兰”在有些汉语方言中既可以念[nan]，也可以念[lan]，说明在这些方言中[n]和[l]属于同一音位的____。英语中的/p/出现在[s]后是不送气的，如spool[spu:l]，出现在其他位置时是送气的，如pool[p‘u:l]，它们属于同一音位的____。（）①音位变体②条件变体③自由变体选项：A、①②B、③②C、①③D、②③正确答案:【③②】7、问题：下列音节中属于开首闭尾音节的是：（）选项：A、[tau]B、[ta]C、[au]D、[ua]正确答案:【[au]】8、问题：从语音四要素的角度看，“花”和“画”的区别在于---____，“bed”和“bad”的区别在于____：（）①音高②音强③音长④音质选项：A、①④B、①③C、②③D、③④正确答案:【①④】9、问题：下列元音音素都是后元音的一组是（）。选项：A、[i,?]B、[y,u]C、[?,a]D、[o,?]正确答案:【[o,?]】10、问题：下列各组元音区别的描述，哪一项是错误的？（）选项：A、[i]和[e]的区别是舌位高低不同。B、[u]和[y]的区别是唇形圆展不同。C、[a]和[ɑ]的区别是舌位前后不同。D、[o]和[?]的区别是舌位高低不同。正确答案:【[u]和[y]的区别是唇形圆展不同。】11、问题：下列辅音音素都是塞擦音的一组是（）选项：A、[f,1]B、[ts,dz]C、[p,n]D、[r,s]正确答案:【[ts,dz]】12、问题：汉语普通话中的“你好”[ni214hau214]在语流中要读成[ni35hau214]，这种语流音变现象是（）。选项：A、同化B、异化C、弱化D、脱落正确答案:【异化】13、问题：音位是从音质角度划分出来的最小语言单位。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】14、问题：送气音在发声时声带都不参与活动。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：普通话中mi的i和zi的i具有互补关系，因此应合并为一个音位。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】3.1随堂测试1、问题：以下关于语义的说法中不正确的一项是（）选项：A、语言意义是词语在语言系统中的概括的、一般的、固有的意义。它存储在人们的头脑中，或记录在词典里。B、人们主要通过词语的概念意义来区别不同的事物现象。C、所有的概念都有内涵和外延两个方面。D、在日常生活中人们通常是按照通俗意义来理解和使用词语的，专门意义主要用于特定的学科领域。正确答案:【所有的概念都有内涵和外延两个方面。】2、问题：“脑袋”和“头颅”在附加意义上的主要差别是（）选项：A、评价意义不同B、形象意义不同C、文化意义不同D、语体意义不同正确答案:【语体意义不同】3、问题：附加意义是词语所体现的各种联想意义或色彩意义，主要包括以下几种类型：（）选项：A、评价意义B、形象意义C、文化意义D、语体意义正确答案:【评价意义#形象意义#文化意义#语体意义】4、问题：词的概念意义反映人们对所指对象的区别性特征的概括认识，这种认识由于概括深浅程度的差异可以分为认知意义和指称意义两种类型。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：一些表示数字和颜色的词有着特定的象征意义，这些象征意义属于文化意义。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】3.2随堂测试1、问题：将“男人”这个词分析为[男性，人]两个义素，不符合以下哪个原则？（）选项：A、对等性原则B、层次性原则C、系统性原则D、简明性原则正确答案:【对等性原则】2、问题：下列关于义素分析的方法和步骤的表述中，不正确的一项是（）选项：A、列表比较的结果还需纵向横向检查一下，看看是否符合义素分析的三个原则，义项之间是否能够相互区别。B、在确定比较范围时只需用找关系最密切的一两个词语来比较。C、简化义素时可以采用符号，也可以省去一些多余的义素。D、比较词语的异同时可以采用列表的方式来进行，将各个词语横行排列，将相互之间的异同竖行排列，从而抽象出各个词语之间相互区别的特征。正确答案:【在确定比较范围时只需用找关系最密切的一两个词语来比较。】3、问题：下列关于义素分析的模式的表述中，正确的一项是（）选项：A、名词义素分析模式的公式是：{义项}＝[属性1、属性2、……属性n、类属]。其中“属性”可以有多项，“类属”一般只有一项。B、动词义素分析模式的公式是：{义项}＝[主体、方式、动作、客体、因果]。其中“主体、动作、客体”是一般动词都有的。C、形容词义素分析模式的公式是：{义项}＝[范围、方面、程度、性状]。其中“范围、方面、程度”是少数形容词才有的义素，“性状”一般是一组形容词共有的。D、动词义素分析模式中的“方式”就是指动作行为的工具。正确答案:【名词义素分析模式的公式是：{义项}＝[属性1、属性2、……属性n、类属]。其中“属性”可以有多项，“类属”一般只有一项。】4、问题：义素分析时要遵循的基本原则有（）选项：A、对等性原则B、层次性原则C、系统性原则D、简明性原则正确答案:【对等性原则#系统性原则#简明性原则】5、问题：义素分析的作用和优点有（）选项：A、可以简洁地说明词义结构B、有客观的分析标准C、有助于语义描写的形式化，能较好地解释语义的聚合和组合规律D、几十个义素便可以描写整个词义系统正确答案:【可以简洁地说明词义结构#有助于语义描写的形式化，能较好地解释语义的聚合和组合规律】3.3随堂测试1、问题：纵聚合关系是上下级语义场中词语之间的上下级关系，它包括以下哪些小类？（）选项：A、同义关系B、上下义关系C、总分关系D、反义关系正确答案:【上下义关系#总分关系】2、问题：横聚合关系是指同一语义场中词语之间的同级关系，它包括以下哪些小类？（）选项：A、同义关系B、总分关系C、反义关系D、类义关系正确答案:【同义关系#反义关系#类义关系】3、问题：反义词可以分为绝对反义词和相对反义词两类，如“大”和“小”是绝对反义词，“动”和“静”是相对反义词。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4、问题：“后台”本指“剧场中在舞台后面供演员化装、休息的部分”，后派生出“在背后操纵、支持的人或集团”之意，该词词义派生的方式属于引申义。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、填空题：语义场中词语之间，常常存在纵向和（）两种聚合关系。正确答案:【横向】3.4随堂测试1、问题：根据谓词需带谓项的数目，谓词可以分为一价谓词、二价谓词和三价谓词等类型。“看”这个谓词属于（）选项：A、一价谓词B、二价谓词C、三价谓词D、零价谓词正确答案:【二价谓词】2、问题：用述谓结构分析法分析“我昨天在书店买了一本字典。”这个句子，下列说法中不正确的一项是（）选项：A、“买”是谓词，标为V。B、“书店”是谓词“买”的处所，标为L。C、“一本字典”是谓词“买”的结果，标为F。D、“我”是谓词“买”的施事主体，标为A。正确答案:【“一本字典”是谓词“买”的结果，标为F。】3、问题：“我建议他明年考博士。”这个句子可以分析为一个（）选项：A、简单述谓结构B、复合述谓结构C、从属述谓结构D、降格述谓结构正确答案:【从属述谓结构】4、问题：“我把从图书馆借的那本书弄丢了。”这个句子可以分析为一个（）选项：A、简单述谓结构B、复合述谓结构C、从属述谓结构D、降格述谓结构正确答案:【降格述谓结构】5、问题：一个简单的述谓结构由一个谓词和若干个谓项构成。其中谓词是句义的核心成分，一般就是句子的谓语动词或是某些动词短语。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元测试31、问题：“笔-中性笔”在语义上构成了____关系，“教学楼-教室”构成的是____关系。（）①上下义关系②总分关系③同义关系④类义关系选项：A、②④B、①③C、①②D、③④正确答案:【①②】2、问题：“祝贺”和“庆贺”的区别主要在于____，“顽强”和“顽固”的区别主要在于____。（）①概念意义②语体意义③评价意义④文化意义选项：A、②④B、①③C、①②D、③④正确答案:【①③】3、问题：“耳”本指耳朵，后派生出“形状像耳朵的东西”，如“银耳”，这种词义派生的方式属于____。“后台”本指“剧场中在舞台后面供演员化装、休息的部分”，后派生出“在背后操纵、支持的人或集团”之意，该词词义派生的方式属于____。（）①引申义②比喻义③本义④基础义选项：A、②①B、①③C、①②D、③④正确答案:【①②】4、问题：“小李用这个毛线给小王织了一件毛衣。”句子中的“小李”“这个毛线”“小王”“一件毛衣”四个谓项的格分别是：（）①施事格②受事格③与事格④成果格⑤工具格⑥时间格⑦处所格选项：A、①②③④B、①⑤③②C、①②⑦⑤D、①⑤③④正确答案:【①⑤③④】5、问题：“他把我买来的蛋糕吃完了。”这个句子可以分析为一个（）。选项：A、简单述谓结构B、复合述谓结构C、从属述谓结构D、降格述谓结构正确答案:【降格述谓结构】6、问题：对“肥、胖、瘦”三个词进行义素分析时，下列说法中正确的一项是（）。选项：A、这三个义项适用的范围是相同的，都是“人”。B、这三个义项表示的方面是相同的，都是“重量”。C、这三个义项表示的程度是相同的，都是“相当”。D、这三个义项表示的性状是相同的，都是“重”。正确答案:【这三个义项表示的方面是相同的，都是“重量”。】7、问题：“守卫-守护-保护”在语义上构成了____关系，“四季-春季”构成的是____关系。（）①上下义关系②总分关系③同义关系④类义关系选项：A、②④B、③①C、①②D、③②正确答案:【③②】8、问题：“会晤”和“碰头”的区别主要在于____，“的士”和“出租车”的区别主要在于____。（）①概念意义②语体意义③评价意义④文化意义选项：A、②④B、①③C、②①D、③④正确答案:【②④】9、问题：“刷子、刷牙、刷卡”中“刷”的语义都不相同，其中“刷子”中的“刷”是____，“刷牙”中的“刷”是____，“刷卡”的“刷”是____。（）①引申义②比喻义③本义④基础义选项：A、③②②B、③①①C、④②②D、④①①正确答案:【③①①】10、问题：“小李在办公室给小王修改论文。”句子中的“小李”“办公室”“小王”“论文”四个谓项的格分别是：（）①施事格②受事格③与事格④成果格⑤工具格⑥时间格⑦处所格选项：A、①⑤③④B、①⑦⑤②C、①⑦③②D、①⑤③④正确答案:【①⑦③②】11、问题：对“偷、抢”两个词进行义素分析时，下列说法中不正确的一项是（）。选项：A、这两个义项的主体是相同的，都是“人”。B、这两个义项的动作是相同的，都是“非法获得财物”。C、这两个义项的方式是相同的，都是“通过不正当的手段”。D、这两个义项的客体是相同的，都是“人或单位”。正确答案:【这两个义项的方式是相同的，都是“通过不正当的手段”。】12、问题：若将表示亲属称谓的“叔叔”一词分析为[男性、父亲的兄弟、人]时，就能将它与“伯父、舅舅、姑父、姨父”等词区分开来。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】13、问题：概念意义的作用是区别不同的事物现象，反映所指对象的共同特征以及与其他事物现象的关系。它是词语的主要意义。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：“失败是成功之母”这句话中的“失败”与“成功”构成一组反义词，“尺有所长、寸有所短”这句话中的“长”“短”也构成一组反义词。这两组反义词之间都构成矛盾关系。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：A：明天是小美的生日，你打算送点什么？B：嗯，送一束花吧。以上对话中的谓词“送”带了施事“你”和受事“一束花”，因此是个二价谓词。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4.1随堂测试1、问题：以下关于语法形式的说法中不正确的一项是（）选项：A、语法形式是反映词语的组合规则和语法类别的形式标志，是表示语法意义的形式手段。B、语法形式可分显性和隐性两种，其中显性语法形式可以直接感知，隐性语法形式不能直接感知。C、语序作为一种语法形式，在所有语言中的作用都很重要，不能随意改变词语的顺序。D、作为显性语法形式之一的词缀是定位粘着语素，它可以标明词类或是标明语法范畴。正确答案:【语序作为一种语法形式，在所有语言中的作用都很重要，不能随意改变词语的顺序。】2、问题：英语中的不规则动词如bend-bent，lay-laid，bring-brought等是采用（）的语法形式来表示形态变化。选项：A、虚词B、词缀C、异根式D、内部屈折正确答案:【内部屈折】3、问题：语法意义的类型包括：（）选项：A、结构意义B、功能意义C、范畴意义D、情态意义正确答案:【结构意义#功能意义#范畴意义#情态意义】4、问题：语法意义必须由某种显性的语法形式表示，如英语中的“'export”（名词）和“ex'port”（动词）是用重音的语法形式来区别词类，汉语中的“高高兴兴”是用重叠的语法形式表达出程度高这一语法意义。如果没有相应的显性语法形式，就无法表达出语法意义。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5、问题：语法形式和语法意义之间是相互联系、相互依存的，同时也是一一对应的。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4.2随堂测试1、问题：以下哪种分类不是从功能的角度对语素进行的分类？（）选项：A、成词语素和不成词语素B、实语素和虚语素C、自由语素和粘着语素D、定位语素和不定位语素正确答案:【实语素和虚语素】2、问题：在划分词类的各种标准中，普遍有效的分类方法是（）选项：A、根据词的语法意义划分B、根据词的形态变化划分C、根据词的语法功能划分D、根据词的结构类型划分正确答案:【根据词的语法功能划分】3、问题：“看小说”“乘风破浪的姐姐”“在远方”等短语的结构类型是以下哪种？（）①主谓短语②述宾短语③偏正短语④联合短语⑤述补短语⑥介词短语选项：A、③②⑤B、②③⑥C、②①④D、③①⑥正确答案:【②③⑥】4、问题：下列关于句子类型的表述中，不正确的一项是（）选项：A、归纳句子结构类型时，一般只看主语、谓语、述语和宾语。B、主谓句可以分为谓词性谓语句和体词性谓语句两类。形态变化丰富的语言中一般没有体词性谓语句。C、复句是由两个或更多的单句结构复合而成的。一个复句无论多么复杂，都只有一个句调，书面上用句号、问号、感叹号。D、句子的功能类型主要包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。在所有语言环境中句子的功能都不会发生变化。正确答案:【句子的功能类型主要包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。在所有语言环境中句子的功能都不会发生变化。】5、问题：合成词是由几个语素构成的词，又可以分为以下哪些结构类型？（）选项：A、单纯词B、复合词C、派生词D、实词正确答案:【复合词#派生词】4.3随堂测试1、问题：直接成分分析法的优点不包括以下哪个？（）选项：A、可以清晰地揭示复杂短语的结构层次。B、可以让我们看到一个句法结构隐藏在线性排列背后的固有的层次结构关系。C、可以揭示一些由于结构层次不同而造成的歧义短语或句子产生的原因。D、可以揭示句法结构内部所隐含的语义结构关系。正确答案:【可以揭示句法结构内部所隐含的语义结构关系。】2、问题：句法变换的基本方式包括以下哪些？（）选项：A、省略B、移位C、插入D、替代正确答案:【省略#移位#插入#替代】3、问题：句法变换分析法的优点包括以下哪些？（）选项：A、句法变换是学习语言语法规则的一种有效手段。B、可以用来解释某些同形异义的歧义现象。C、可以揭示句法结构的构造层次和各句子成分之间的显性语法关系。D、可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。正确答案:【句法变换是学习语言语法规则的一种有效手段。#可以用来解释某些同形异义的歧义现象。#可以分化某些结构相同而语义关系不同的同构异义现象。】4、问题：“哥哥和姐姐的同事”这个短语具有两种意思，一种是“哥哥”与“姐姐的同事”是并列关系，一种是“哥哥和姐姐”与“同事”是偏正关系，这种歧义是由结构层次的不同造成的。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：将“小王骑走了自行车”变成“小王把自行车骑走了”，采用了移位和替代的句法变换方式。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】4.4随堂测试1、问题：“老同学多年没见了，今日相见，说不出多高兴，两个人你问这，我问那，一边说，一边开怀大笑。这时，门铃响了，正元起身去开门。”上述语段两句之间的语义联系是（）选项：A、解说关系B、逆转关系C、旁转关系D、因果关系正确答案:【旁转关系】2、问题：语段内句子的先后顺序往往和表达内容有密切联系，一般按时间、空间或逻辑事理顺序安排，这种反映出语义上的顺序联系的语段关联手段叫做（）。选项：A、句式B、语序C、同现D、同指正确答案:【语序】3、问题：语段中的句子在语义上存在着各种各样的联系，这种语义联系包括以下哪些类型？（）选项：A、顺承型B、转折型C、因果型D、总分型正确答案:【顺承型#转折型#因果型】4、问题：以下属于语段关联手段的有（）选项：A、同指B、替代C、句式D、省略正确答案:【同指#句式#省略】5、问题：关联词语是语段中专门或主要用来连接各句，标明各句之间语义关系的词语，它包括顺承型、转折型和因果型三大类。一个关联词语只能表示一种关系。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】作业2单元测试41、问题：“worked”中的“-ed”和“worker”中的“-er”分别是____语素和____语素。（）①构词语素②构形语素③自由语素④粘着语素选项：A、①②B、②①C、③④D、④③正确答案:【②①】2、问题：以下英语的词形变化中，采用的显性语法形式不同的一项是（）。选项：A、good-betterB、we-usC、be-areD、say-said正确答案:【say-said】3、问题：以下汉语例子中采用了隐性语法形式的一项是（）。选项：A、“客人来了”，“来客人了”。B、“他是外国人吗？”，“他是外国人吧。”C、“学习文件”，“出租汽车”。D、“走走”，“高高兴兴”。正确答案:【“学习文件”，“出租汽车”。】4、问题：“老同学多年没见了，今日相见，说不出多高兴，两个人你问这，我问那，一边说，一边开怀大笑。这时，门铃响了，正元起身去开门。”上述语段中两个句子之间的语义联系是（）。选项：A、总分关系B、旁转关系C、解说关系D、条件关系正确答案:【旁转关系】5、问题：下列汉语词语中的“子”不属于实语素的是（）。选项：A、女子B、独生子C、父子D、椅子正确答案:【椅子】6、问题：从词的结构类型来看，下列各项中属于复合词的是（）。选项：A、木头B、念头C、山头D、骨头正确答案:【山头】7、问题：下列短语中，结构类型与其他各组不同的一组是（）。选项：A、年轻漂亮/朴素大方B、我们大家/首都北京C、铁路民航/工人农民D、贯彻执行/调查研究正确答案:【我们大家/首都北京】8、问题：下列复句中，结构关系与其他组不同的一项是（）。选项：A、大伙越干越有劲。B、老年人热情都那么高，何况我们年轻人呢？C、他想说却没说。D、不是我们不想要，而是你们不想给。正确答案:【他想说却没说。】9、问题：下列歧义短语或句子不能用直接成分分析法来分化歧义，但可以用句法变换分析法来分化的有（）。选项：A、连我也没听说过。B、老李已经通知了。C、经常批评姐姐的老师D、关于张三的小说正确答案:【连我也没听说过。#老李已经通知了。】10、问题：下列短语或句子由于结构层次不同而构成了歧义，且可以用直接成分分析法来分化的有（）。选项：A、我们需要进口奶粉。B、她在桌子上写字。C、热爱人民的军队D、他证明了这一点非常重要。正确答案:【我们需要进口奶粉。#热爱人民的军队#他证明了这一点非常重要。】11、问题：派生词是两个语素构成的词。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】12、问题：造成“饭不热了”这个句子歧义的主要原因是因为这句话可以分析为不同的结构层次。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】13、问题：造成“北京人多”这句话歧义的主要原因是因为这句话存在不同的句法结构关系。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】14、问题：“司机”“护膝”“枕头”等汉语复合词在构词方式上属于述宾式。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】15、问题：“北京的名胜古迹有很多。城内有故宫、北海、景山、中山公园等。郊区有颐和园、圆明园、香山、十三陵等。远一点的还有长城。”上述语段是一个总分关系的语段，其中第一个句子是总述，后面三个句子是分述。（）选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5.1随堂测试1、问题：以下关于方式准则的说法中，哪一项是不正确的？（）选项：A、方式准则要求表达方式要显豁，避免晦涩；要有条理，避免杂乱。B、方式准则要求所说的话要和话题相关，不能是与话题无关的话。C、方式准则要求表达方式要明确，避免歧义。D、方式准则要求表达方式要简洁，避免啰嗦。正确答案:【方式准则要求所说的话要和话题相关，不能是与话题无关的话。】2、问题：以下关于礼貌原则的说法中，哪一项是不正确的？（）选项：A、人们在进行言语交际时，有时会为了遵守礼貌原则而违反合作原则。B、在交际中对别人要少贬低多褒扬，对自己要多贬低少褒扬，这样才遵守了礼貌原则。C、在交际中要使自己少受损多受益，使别人多受损少受益，这样才遵守了礼貌原则。D、在交际中要使交际双方的观点、感情尽量一致，减少分歧，这样才遵守了礼貌原则。正确答案:【在交际中要使自己少受损多受益，使别人多受损少受益，这样才遵守了礼貌原则。】3、问题：格莱斯提出的合作原则包括以下哪些准则？（）选项：A、真实准则B、适量准则C、关联准则D、方式准则正确答案:【真实准则#适量准则#关联准则#方式准则】4、问题：利奇提出的礼貌原则包括以下哪些准则？（）选项：A、得体准则和慷慨准则B、真实准则和关联准则C、赞誉准则和谦虚准则D、一致准则和同情准则正确答案:【得体准则和慷慨准则#赞誉准则和谦虚准则#一致准则和同情准则】5、问题：面对他人夸奖时汉语的回应往往是“哪里哪里”，这反映出汉语对谦虚准则的遵守；而英语的回应往往是thankyou，这反映出英语对赞誉准则的遵守。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5.2随堂测试1、问题：以下关于规约性间接言语行为的说法中，不正确的一项是（）。选项：A、规约性间接言语行为是对“字面用意”作一般性推断而得出的间接言语行为。B、习惯上用作规约性间接言语行为的句子在所有语境中都不可能表达字面用意。C、规约性间接言语行为通过社会或文化的规约，使某些言语行为固化为另一种言语行为。D、使用规约性间接言语行为往往是出于礼貌的需要，或是为了求得表达上的委婉。正确答案:【习惯上用作规约性间接言语行为的句子在所有语境中都不可能表达字面用意。】2、问题：间接言语行为可以分为以下哪些种类？（）选项：A、规约性间接言语行为B、非规约性间接言语行为C、直接言语行为D、字面用意正确答案:【规约性间接言语行为#非规约性间接言语行为】3、问题：以下关于非规约性间接言语行为的说法中，哪几项是正确的？（）选项：A、非规约性间接言语行为是指依据交际双方共知的信息和所处的语境推断出来的间接言语行为。B、使用非规约性间接言语行为时要注意共知信息充足，语境限制明确。C、我们根据句子的句法形式，按习惯就可以推断出非规约性间接言语行为的言外之意。D、非规约性间接言语行为中“间接用意”的得出包含着较为复杂的推理过程。正确答案:【非规约性间接言语行为是指依据交际双方共知的信息和所处的语境推断出来的间接言语行为。#使用非规约性间接言语行为时要注意共知信息充足，语境限制明确。#非规约性间接言语行为中“间接用意”的得出包含着较为复杂的推理过程。】4、问题：间接言语行为是指用一种行事行为的形式表示另一种行事行为。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：汉语中熟人之间询问的“吃了吗？”不能按字面用意去理解，只能表示打招呼或致问候的间接用意。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】5.3随堂测试1、问题：一个说话者在会话过程中从开始说话起直到停止说话或者被别人打断、替代为止所说的话称作（）。选项：A、话题B、话轮C、话轮对D、分支系列正确答案:【话轮】2、问题：发话人提出话题，受话人迎合原话题进入交际，持续几个回合后，抛开原话题而转换出新话题，从而使自己由受话人囿于原话题转换为发话人引出新话题。这种话题转换的方式属于（）。选项：A、直接转换B、强制转换C、间接转换D、自然转换正确答案:【间接转换】3、问题：以下关于话题和话题转换的说法中，不正确的一项是（）。选项：A、话题在话语交际中是一个重要因素，由它引发交谈，进而继续或中断、承接或转换、推进或结束。B、话题转换在很多场合是为了使话语交际得以持续而不至于中断，是建立和维持人际关系的外在表现。C、转换话题的致成方式大致分为间接转换、直接转换、强制转换、自然转换、主动转换、被动转换、无意转换等。D、转换话题的只能是发话人，不可能是受话人。正确答案:【转换话题的只能是发话人，不可能是受话人。】4、问题：会话是由一个以上的人参加的交替说话的言语交际活动。会话的构成形式有（）。选项：A、总体结构B、局部结构C、交替结构D、分支结构正确答案:【总体结构#局部结构】5、问题：话轮对是由不同的交际者各自所说的两个或多个话轮交替组合构成的一个引答结构。在话轮对中，谈话双方都遵循着A—B—A1—B1这样的公式。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5.4随堂测试1、问题：以下关于预设的说法中，不正确的一项是（）。选项：A、预设可以用真值条件来描述：A预设B，当且仅当：A真则B真，A假则B真；B真则A或真或假，B假则A非真非假。B、由“他哥哥在上大学”推知“他有哥哥”，此时“他有哥哥”既是预设，也是前提。C、预设是从话语自身推知的，如“他哥哥在上大学”这个句子的预设是“他有哥哥”。D、预设在篇章话语中的作用是通过先行语句为后续语句提供已知信息。正确答案:【由“他哥哥在上大学”推知“他有哥哥”，此时“他有哥哥”既是预设，也是前提。】2、问题：常见的预设触发语有以下几类：（）选项：A、代词性预设触发语B、动词性预设触发语C、副词性预设触发语D、修饰性、限定性预设触发语正确答案:【代词性预设触发语#动词性预设触发语#副词性预设触发语#修饰性、限定性预设触发语】3、问题：指示语的基本特征是（）。选项：A、指示语的具体所指随语境变化，在不知其语境的时候是无从确定其所指的。B、指示语是表示指示信息的词语。C、指示语必须有一个确定的参照点。D、所有命题的真假都与说话人无关，无论谁说这个命题，都不影响它的真假。正确答案:【指示语的具体所指随语境变化，在不知其语境的时候是无从确定其所指的。#指示语必须有一个确定的参照点。】4、问题：指示语的类型包括以下哪几种（）？选项：A、人称指示语B、时间指示语C、空间指示语D、社交指示语正确答案:【人称指示语#时间指示语#空间指示语#社交指示语】5、问题：人称指示是用来指明发话人和受话人之间，或发话人和所谈及的第三方之间的社会关系的。它体现在交际双方所使用的语言形式之中。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】单元测试51、问题：关于以下对话的说法中，正确的一项是：（）A：晚上一起去看电影怎么样？B：我明天上午有考试。选项：A、这个对话符合合作原则，因为B回应了A。B、B这句话不符合礼貌原则，因为B拒绝了A的提议。C、B这句话表面上违反了合作原则中的关联准则，但A可以从中推导出言外之意即B不能去看电影。D、B这句话的会话含意是告诉A他明天上午有考试。正确答案:【B这句话表面上违反了合作原则中的关联准则，但A可以从中推导出言外之意即B不能去看电影。】2、问题：关于以下中英文对话，正确的一项是（）A：你的字写得真漂亮！B：哪里哪里。A:Whatabeautifulhandwriting!B:Thankyou.选项：A、面对A的夸奖，中文回应中更注重对礼貌原则中谦逊准则的遵守。B、面对A的夸奖，英文回应中更注重对合作原则中方式准则的遵守。C、面对A的夸奖，中英文有着不同的回应，说明其中必有一方不遵守语用原则。D、面对A的夸奖，英文回应比中文回应更容易出现维护礼貌原则而违反合作原则的现象。正确答案:【面对A的夸奖，中文回应中更注重对礼貌原则中谦逊准则的遵守。】3、问题：第二天要考试，你正在宿舍复习，而舍友却在大声打电话。这时你对舍友说：“你说话能小声点吗？”这种言语行为是（）。选项：A、直接言语行为B、规约性间接言语行为C、非规约性间接言语行为D、规约性直接言语行为正确答案:【规约性间接言语行为】4、问题：今天天气很热，你去朋友家，可他家没有开空调，你想暗示他开空调，说道：“今儿个真热呀！”这种言语行为是（）选项：A、直接言语行为B、规约性间接言语行为C、非规约性间接言语行为D、规约性直接言语行为正确答案:【非规约性间接言语行为】5、问题：以下片段中的话题转换方式属于（）。“明楼，人家旁的村都往开分哩，咱们村怎不见动静？……”“干大，不要急嘛！咱集体搞了多少年，一下子就能分个一干二净？这几天两个组麦地快翻完了吗？”明楼转了话题问老汉。选项：A、直接转换B、间接转换C、主动转换D、自然转换正确答案:【直接转换】6、问题：面对迷路的孩子，有经验的巡警会问很多问题：“你叫什么名字？”“你家住在哪个小区？”“你爸爸妈妈在家吗？”“你家附近有什么？”这种积极引发话题的方式可以帮助小孩回忆家的大致位置。这种转换话题的方式属于（）。选项：A、直接转换B、间接转换C、主动转换D、自然转换正确答案:【主动转换】7、问题：关于以下对话，说法不正确的一项是（）。（T1）A：今天我生日，晚上一起吃个饭吧。（T2）B：几点呢？（T3）A：晚上6点左右。（T4）B：好的，一定准时到。选项：A、该对话中A、B两人轮流发话。B、该对话只包含一个话轮。C、该对话中包含一个“询问T3-回答T4”的旁支系列。D、该对话的言语行为是“邀请-同意”。正确答案:【该对话只包含一个话轮。】8、问题：关于下面两个句子的预设和预设触发语，分析正确的一项是（）。①他的自行车坏了。②他继续唱歌。选项：A、句子①的预设是“他的自行车坏了”。B、句子①的预设触发语是领属代词“他的”，属于限定性预设触发语。C、句子②的预设是“他很会唱歌”。D、句子②的预设触发语是“唱歌”，属于动词性预设触发语。正确答案:【句子①的预设触发语是领属代词“他的”，属于限定性预设触发语。】9、问题：一个网红食品公司在他们产品的包装上写着“当日产品，保证新鲜”的字样，但是却没有标明生产日期。以下分析中正确的一项是（）。选项：A、该公司产品包装上的说法符合指示语的特征，因为指示语的具体所指是随语境变化的，你哪一天买的这个产品，“当日”就是指那一天。B、没有标明生产日期的“当日”并不能明确知道是哪日，因此该公司产品包装上的指示语缺少确定的参照点。C、该公司产品包装上的说法是否为真与说话人有关，当说话人是公司老板时，该命题为真。D、该公司产品包装上写的“当日”为指示语，属于社交指示。正确答案:【没有标明生产日期的“当日”并不能明确知道是哪日，因此该公司产品包装上的指示语缺少确定的参照点。】10、问题：夫妻俩在一起看儿子的成绩单，看到英语成绩时，丈夫高兴地说道：“看看我儿子，这英语水平就是高！”看到儿子的数学成绩时，丈夫气愤地说道：“看看你儿子，这数学是咋学的！”关于这一场景，以下分析中正确的一项是（）。选项：A、丈夫在两句话中有时用“我儿子”，有时用“你儿子”，说明他说的不是同一人。B、丈夫说的两句话中都用了人称指示语“我”和“你”。C、儿子考得好，丈夫就用“我儿子”来夸耀；儿子考得不好，丈夫就用“你儿子”来责备。这反映出夫妻之间的社会关系，属于社交指示。D、丈夫说的两句话采用了称呼语来反映社交指示信息。正确答案:【儿子考得好，丈夫就用“我儿子”来夸耀；儿子考得不好，丈夫就用“你儿子”来责备。这反映出夫妻之间的社会关系，属于社交指示。】11、问题：丈夫对妻子说：“给孩子弄点吃的吧。”妻子回答：“记住，noice-cream。”妻子为了让孩子听不懂，故意说英文，这违反了合作原则中的方式准则。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】12、问题：我们可以从句子“请借给我一支笔。”中推断出说话人的意图是向听话人提出请求，这种言语行为是间接言语行为。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】13、问题：“谁啊？”“我。”这两句话构成了一个话轮对，因为它构成了一个“询问-回答”的引答结构。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】14、问题：“央视又出新节目了。”这个句子的“预设”是“央视出过新节目”，预设触发语是“央视”。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】15、问题：老师对学生说：“我们每一个大学生都是有理想有追求的。”这句话中老师使用了人称指示语“我们”来借指“你们”，即听话人学生。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6.1随堂测试1、问题：科学工作者观察研究现代类人猿的交际手段，以此推测古代类人猿的交际手段，进而揭示语言产生的奥秘。以下人们对类人猿的认识中，不正确的一项是（）。选项：A、现代类人猿具备了基本的抽象思维能力，具有创造和使用简陋工具的能力。B、类人猿社会化程度较高，主要用手势和身体姿态进行交际。C、通过语言训练，黑猩猩能学会人类的有声语言。D、类人猿能发出三十多种声音信号，在不同的情况下会使用不同的声音信号来表示不同的含义。正确答案:【通过语言训练，黑猩猩能学会人类的有声语言。】2、问题：关于语言起源的科学研究包括以下哪些？（）选项：A、考古学的研究发现晚期智人的脑容量与现代人相差无几，具备了产生抽象思维的条件。B、生物学的研究发现类人猿已经具备了产生语言的思维能力和产生语言的社会需要，但是不具备产生人类语音的发音能力。C、各种声音论认为语言起源于某种声音，这种声音可以是模拟事物或动物的声音，也可以是来自情感激发的自然喊叫，还可以是人们生活劳动中伴随发生的劳动号子。D、心理学的研究发现儿童交际行为的发展史是以简略或压缩的形式重复了人类交际行为的发展史。正确答案:【考古学的研究发现晚期智人的脑容量与现代人相差无几，具备了产生抽象思维的条件。#生物学的研究发现类人猿已经具备了产生语言的思维能力和产生语言的社会需要，但是不具备产生人类语音的发音能力。#心理学的研究发现儿童交际行为的发展史是以简略或压缩的形式重复了人类交际行为的发展史。】3、问题：动物心智的发展需要长期的过程，大体包含哪些阶段？（）选项：A、简单反射阶段B、条件反射阶段C、工具阶段D、符号阶段正确答案:【简单反射阶段#条件反射阶段#工具阶段#符号阶段】4、问题：一只叫沃秀的黑猩猩利用手势语或别的符号学过“水”、“鸟”这两个词之后，见到一只鸭子，会自动把它命名为“水鸟”。这说明黑猩猩具备了产生语言的思维能力，能够创造新词。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】5、问题：在人类产生有声语言之前，主要以手势、身体姿态等方式进行交际，以各种简单的叫喊声作为辅助交际手段。随着发音器官的不断完善和思维水平的逐步提高，各种声音逐渐清晰，并可以分解为更小的单位，依照一定的规则组合成语流，这样就逐步产生了真正的语言。选项：A、正确B、错误正确答案:【正确】6.2随堂测试1、问题：词义的外延，指的是词义所指的对象及其范围。以下不属于词义外延变化的一项是（）。选项：A、词义扩大B、义项增加C、词义缩小D、词义转移正确答案:【义项增加】2、问题：语汇的发展主要表现在（）。选项：A、新词的产生B、旧词的消亡C、词语的替换D、词义的变化正确答案:【新词的产生#旧词的消亡#词语的替换#词义的变化】3、问题：产生新词的方式主要有（）。选项：A、替换B、借词C、仿造词D、构词正确答案:【借词#仿造词#构词】4、问题：词义的变化包括以下哪些？（）选项：A、词义内涵的变化B、词义外延的变化C、义项的增减D、评价意义的变化正确答案:【词义内涵的变化#词义外延的变化#义项的增减#评价意义的变化】5、问题：英语中的“knight”最初指“仆人”，后指“青年战士”，后又指“骑士”和“勇敢而高尚的人”。这种词义的变化属于义项的增减。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6.3随堂测试1、问题：以下不属于语言发展的规律的是（）。选项：A、渐变律B、简化律C、不平衡律D、相关律正确答案:【简化律】2、问题：以下关于语言发展的社会原因的说法中，不正确的一项是（）。选项：A、社会的发展进步会推动语言的发展变化。B、社会的分化和统一是影响语言发展变化的重要因素。C、不同国家民族之间的交往是影响语言发展变化的重要因素。D、语言和言语的矛盾运动也会影响语言的社会性，使其发展变化。正确答案:【语言和言语的矛盾运动也会影响语言的社会性，使其发展变化。】3、问题：语言发展变化的原因十分复杂，可以概括为以下哪些方面？（）选项：A、社会原因B、生理原因C、心理原因D、语言内部的原因正确答案:【社会原因#心理原因#语言内部的原因】4、问题：语言发展变化的不平衡性主要表现在（）。选项：A、语言各子系统的发展变化不平衡。B、不同时期的语言发展变化不平衡。C、不同地区的语言发展变化不平衡。D、语言系统中的各种变体发展变化不平衡。正确答案:【语言各子系统的发展变化不平衡。#不同时期的语言发展变化不平衡。#不同地区的语言发展变化不平衡。#语言系统中的各种变体发展变化不平衡。】5、问题：语言发展变化的根本原因是人们的思维认知等心理因素。选项：A、正确B、错误正确答案:【错误】6.4随堂测试1、问题：以下语言要素的借用方式不属于借音的是（）。选项：A、音