七年级语文教学反思心得体会5篇范文

七年级语文教学反思心得体会5篇范文作为一名优秀的老师，我们的任务之一就是教学，写教学（反思）可以快速提升我们的教学力量，那么写教学反思需要留意哪些问题呢?接下来是我为大家整理的（七班级语文）教学反思（心得体会）5篇（范文），盼望大家喜爱!

七班级语文教学反思（心得体会范文）1

欣然走过20_，七班级上期已近尾声，下面对本期教学从几个方面反思。

对新课程理念及同学的学习方式的反思

新课程标准乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。这是课程标准四条基本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定，（教学（方法））的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。依据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点：

第一，自主性。课程标准强调，（语文学习）是同学的共性化行为。在课堂上，充分发挥同学的主观能动性，让同学在课外充分预习的基础上，自己提出问题，自己解决问题。坚持让同学学习的过程成为主动建构学问的过程，而不是被动接受外界的刺激;同学以自己已有的学问、（阅历）为基础，对新的学问信息进行加工、理解，由此建构起新学问的意义，同时原有的学问阅历又由于新学问阅历的进入而发生调整和转变。例如，在教学《风筝》时，课文的时代背景较难，同学不易理解，老师再多的讲解也无济于事，所以，干脆让同学依据自己对课文的阅读结合课后所把握的资料，提出问题，老师点拨，理解课文。

其次，合作性。根据建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，同学的理解往往是各式各样的。外国说“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，中国说“一千个读者，有一千个林黛玉”，就是这个意思。同学写同一篇（作文），由于原有学问积累和生活阅历不同，写出来的也不免千差万别。针对这种状况，特殊需要加强同学之间的沟通与合作，使他们相互取长补短，都变得学问更加丰富，力量更加全面。不消说，除了同学之间的沟通与合作外，还有老师与同学的沟通与合作。老师也是一个读者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉;我常常在课堂上，参加同学学习小组的争论，在课堂上和同学一起探讨，述说自己对自然和人生的感情，带有自己的共性颜色。通过和同学的沟通与合作，对同学起到肯定的指导意义。

七班级语文教学反思心得体会范文2

立足语文课堂，培育交际力量

语文是实践性很强的课程，又是母语（教育）课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。培育同学的口语交际力量，大量的时间应当是在语文教学的各个环节中进行。

(1)细心预备口语交际课。

每个单元一堂的口语交际课是培育同学口语交际力量的重要途径，我们依据同学的年龄特点，细心预备每一堂口语交际课，采纳师生互动、生生互动、群体互动等多种形式，在双向、多向的沟通中培育同学的交际力量。

(2)口语交际训练与识字教学有机结合。

在课堂教学中，创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，。不仅能激发同学学习语文的爱好，丰富同学的词汇，而且使他们在不知不觉中熬炼自己的口语交际力量。

(3)口语交际训练与阅读教学在机结合。

阅读教材是读写训练的材料，同时也是进行口语交际的好材料，课文中经常有不少对话段落消失，而且教材收集的都是语言美丽的经典（文章），同学在模拟对话的过程中，能受到典范语言潜移默化的影响，久而久之，也就能形成良好的口语交际习惯。因此，在阅读教学中，我们经常以课文内容为基础，挖掘同学感爱好的交际话题，让同学进行交际。

创设交际情境，激发同学口语交际爱好

在进行口语交际教学时，努力采纳各种方式，细心创设交际情境。

1、创设表演情境。表演是同学喜爱的一种学习方式，精彩的表演能激发同学参加交际的热忱，使他们的口语表达更符合角色特点。

2、创设生活情境。注意创设多种符合同学生活实际的情境，调动同学生活感知和生活阅历，使同学在口语交际中说得详细，说得真实，说得好玩。

3、创设问题情境。在教学中，我们依据教材内容，创设一些同学感爱好的问题情景，引导同学仔细看图，进行交际。

4、创设视听情境。适时地播放一些直观的、活动的画面，不仅能为教学创设一个和谐的、轻松的教学氛围，而且能使同学对学习产生深厚的爱好，在这样的情境下，同学也就自然而然地产生了交际的需求。

积累在学习语文中的作用

学好语文最重要的是积累。实现积累的途径就是多读。读书多了积累的东西就多。

一是积累了识字量、词汇量、（句子）量、语段量、美文量;这是积累语言材料，就像建筑高楼大厦一样，要预备许多砖块、沙子、水泥。

二是积累了语言运用的机制，尤其是语言运用的精确     感、情景感、意蕴感;这是活的语言块的积累，不是片言只语的积累，这需要背过一篇文章，一段文章去积累，让字词不脱离语境，仍旧活在语境里，这种积累让我们积累的不仅仅是语言，更重要的积累了遣词（造句）的力量。

三是积累了众多文章的谋篇布局的结构，这种积累是一种地地道道谋篇布局的技巧积累，原来并未刻意留意文章的结构，但文章读多了，这些文章的体式、结构、谋篇、布局都会潜移默化地内化在心灵中，这实质上是在潜意识里摹写文章的写法。

四是积淀“语感”。“语感是人与语言这一对象相适的感觉，是人们直觉地感受、领悟、把握语言这一对象的一种力量、一种方式、一种结构。”积淀语感特别重要，要想积淀语感，就要不断增加和语言接触的机会，就要多读书，多品尝，多积累、多运用。

同学自主管理机制反思

在班级管理中只有建立良好的自我管理机制，才能更好地实施自主管理。

一是建立班干部轮换制、班干部责任制，让每位同学都有机会参加班级管理，增加同学民办法识，培育同学管理的乐观性和责任感。

二是建立一套完整的监督制度，为同学自主管理供应管理尺度，使同学相互激励、相互监督。

三是制定考核细则，对同学进行量化评比。

四是树立典型。对在肯定时间内有自主管理的良好表现的同学进行表扬。

“同学自主管理”其实是在班主任的启发、引导、合作探究下，激发同学对自己的思想表现进行自我熟悉、自我监督、自我克制和自我订正，形成良好的思想习惯。

七班级语文教学反思心得体会范文3

新学期开头，我又接了七班级一班的班主任。早就听说这一级的同学基础差，可是没有想到竟然差到如此程度。全班数学80分以上的2人，70分的2人，60分的7人，也就是说及格的11人，不及格的45人，语文和英语也是如此。这样的`基础，今后将如何去教?真的让任课老师犯愁。

果真，刚上了几节课，就感觉到了这些。同学基本上没有养成学习习惯，一节课下来，老师要不断地维持课堂纪律，否则，几乎没有听课的同学了。无论怎样启发，同学的学习爱好就是激发不起来，一个很简洁的问题，举手的同学竟然很少。究其缘由，只是由于他们根本没有去动脑思索。

开学一周多了，同学竟然不把铃声当回事，不知道保持卫生的清洁，自习纪律极差，任凭说话，没有学习的意识。还保持着学校时的习惯，上课迟到，任凭下位等。

作为班主任，真的感到太累了，有些事，讲了多遍，同学总是不在乎。为此，我进行了深深的思索。究竟如何转变这种现状?我认为，首先要转变同学的习惯，让同学养成良好的学习习惯。制定班规，来约束不守纪律的同学。通过家校联系，得到家长的协作，共同管理同学。做好同学的思想工作，让他们熟悉到学习的重要性。在班中营造一种学习的氛围。和任课老师多沟通，共同管理班级。

但愿在我们的共同努力下，我们的同学会有一个很大的提高。

七班级语文教学反思心得体会范文4

我的开学第一节课这学期，我又重返讲台上七班级的课，而对全新的同学，全新的书籍，又要推广对于同学来说是是全新的（高效课堂）教学模式，一时间显得有点手足无措。于是在仓促中，开头了我的第一课：

关于语文

这是我每年的开学第一课必定要谈的话题，我的第一个问题是：通过学校六年的学习语文，大家能否来（说说）语文是什么?这个问题刚一出口，我就有点懊悔，由于以前问这个问题的时候我的对象是高中生，而现在面临的是初一全新生。令我没有想到的是，这帮初来乍到的同学，并不怯生，思索的几分钟后，有几个同学间续提出了自己的看法：

一位说：语文是阅读。(这是语文的重要组成总分，能想到此实不简单)

一位说：语文是写作。(这更是语文的核心重组总分，这位同学应当受到了上面同学的启发，并结合自己的独立思索得出了这个答案。)

一位说：语文是积累。(这是学习语文最重要的方法之一，想必这位同学的语文成果肯定不错)。

……

开学的第一天孩子们就带给了我这么多的惊喜。

关于语文的教学，我不想把她简洁浓缩为听说读写的纯粹工具或者考试，他们只是语文学习的基础性任务，而语文的外延是我们的`现实生活和内在情感，因此学习语文要让同学不断地向外发觉外在世界的真、善、美，不断拓展自己的生活广度;同时向内不断地烛照洞悉灵魂的深度，使孩子们在更好地融入世界的同时也圆满地融入自己的内心，在内外世界的映照下找到自己人生的精确     坐标，使自己成为一个向善向上之人。

为此，我提出了“享受语文”的概念，在学习中要鼓舞同学发觉自己在语文学习中的（爱好），并去进展强化这一爱好，最终享受这一爱好。只有当学问的学习和力量的培育变成一种爱好和享受时，那么孩子们才有可能在这一科的学习上走得更远，才有可能为他们的终身学习发进展奠基。

可是一个概念的提出相当的简洁，而要把它化作可以执行的（操作系统）则需要一个更为漫长的摸索过程，甚至需要冒着同学成果临时下滑的风险，但为了孩子们的欢乐幸福，我情愿去尝试、去冒险，但愿我能早找到这样一条路径，与我的孩子们一起享受语文，享受学习。

关于新课堂

全新的课堂模式对于同学来说是一个全新的挑战，它会使大家产生诸多的不适应，假如推广不善，甚至可能让有的同学掉队甚至厌烦高效课堂模式，因此需要步步当心，秩序渐进。我的详细做法是：

一、先告知同学高效课堂的基本理念“自主、合作、探究”，并简要的让其明白意义。

二、告知同学课堂的基本环节：独学、对学、群学、展现。并在第一课的推动中来讲解每个环节的要领。

三、告知同学导学导的设计目的、内容和使用保存方法等，让同学利用好高效学习的基本工具。

由于之前支配的不够周密具体，在推动的过程中还是消失了不少反复，好在七(7)班的孩子们特别协作，涌现出在几个特别乐观的同学，在他们的带领下，整节课还算困难的上了下来，但在最终的展现时却由于要不断的重复规章而导致拖堂了十多钟，或许这是新课堂推广的必定，但是依旧暴露出了自己教学设计的不够精确，尚需连续的摸索。

每一个良好习惯的形成至少都需要21天，我会在接下来的日子里，与孩子们一起努力，争取早日让我们课堂变成真正意义上的欢乐的、高效的课堂。

七班级语文教学反思心得体会范文5

今日，我有幸参与了学校的教研活动，能得到领导、同行的指导，是一次很难得的熬炼自己和学习、提升的机会。

我认为本堂课的优点是：重难点突破较好;教学设计环环相扣;课前收集有关读书、学习的诗句格言的思路较好，有助于拓展同学的学问面，提高同学收集资料的力量。缺点是：小组人数过多，致使小组合作过程中许多同学参加机会少;有些小组争论流于形式，同学没有真正动起来，还有待加强。

经过听评课反思，我进一步意识到自己平常的教学中存在的不足。首先，对同学的力量估量过低，不敢放手让他们去探究去尝试，总是试图设计一个个框框把他们圈住，盼望他们根据我的思路去解决一个又一个问题，最终到达我的预定目标。这对于同学创新意识、自主力量的培育是极大的障碍。其次，新课改强调自主、合作、探究的学习方式，这有助于培育进展型、学习型的人才。可我在教学中“沉”得不够，细想之下，才明白学问是无穷尽的，是学不完的，而应激发他们学习的爱好，教会他们学习，对他们的学习成果，学习过程作出恰当而又富有激励性的评价。最终，我还感觉到自己的学问结构已经不很适合二十一世纪的同学了，因此，多接触新奇事物，多与同