教科版（广州）一年级英语科下Unit5 I want a pet.第二课时教学教学设计

课题Unit5Iwantapet.Let’schant课时第2课时主备人备课组一年级英语日期教学目标1.能听懂、认读、理解spider,turtle,furry,scary,fast,slow。2.能理解和朗读P36小诗。3.能认读常见词are。4.能描述动物特征，如Spidersarescary教材分析学情分析一年级学生的思维以具体形象思维为主，他们喜欢新奇有趣的事物。动物主题非常贴近学生的生活，与学生日常生活息息相关。因此，在设计环节中要凸显趣味性，让学生善于表达，乐于分享。让学生在输入中理解，在理解中体验，在游戏中操练，在操线中内化，在输出中运用，在运用中交际的理念。整节课遵循孩子学习语言的规律，让学生在生活中运用学习到的英语表达。重点能听懂、认读、理解spider,turtle,furry,scary,fast,slow。能理解和朗读P36小诗。难点1.能描述动物特征，如Spidersarescary教具准备PPT、词卡、头套教学过程二次备课一、意义导入Situation：1.Lookplay:在游戏中朗读词、词组。二、新课学习【Preparation】1.Greeting.2.Freetalk.先让学生谈论自己最喜欢的动物。【Input】Let’slearn1.Let’ssing:演唱第一课时教过的歌曲，总结歌曲中出现的宠物，引出新宠物单词turtle和spider。【教学意图：复习，从旧知中进行小结并引出新知。】2.Let’ssay:创设人物Dora去逛宠物店的情景，Dora用形容词描述店里出现的cats，spiders，turtles和rabbits。【教学意图：理解、感知新单词（形容词）并模仿老师朗读单词和句子。】3.Let’splay:玩转盘游戏。【教学意图：练习小诗中出现的新单词。】4.Let’splay:选词填空。【教学意图：梳理小诗中的句子，引导学生填写正确的形容词。】5.Let'swatch.观看Dora和Boots的对话。【教学意图：梳理小诗中的句子，引导学生回答问句Whatare...?【Intake/Internalization】Let’swatch:观看视频听一遍小诗。【教学意图：整体熟悉小诗的准确读音。】1.Let’slistenandfollow:跟着老师逐句读小诗。【教学意图：从模仿教师开始尝试朗读。】2.Let’sclapandread:模仿老师一边拍掌，一边读小诗。【教学意图：再一次整体熟悉小诗的准确读音和节奏。】3.Let’stry:学生自由朗读。【教学意图：自由地朗读和练习，进一步感知并熟悉。】4.Let’sreadinroles:老师与学生分角色进行朗读。【教学意图：师生互动，进一步感知并熟悉。三、拓展迁移Let’stryLet’sread:读出小黑板上的形容词。【教学意图：复习形容词。】2.Let'ssay:创设小朋友看电视的情景，引导学生用不同的形容词去形容小动物们。【教学意图：引导学生用形容词去描述小动物，注意强调答案并不是唯一的。四、课堂小结1.Let’ssumup:总结本课所学知识。【教学意图：回顾、梳理、复习本课所学知识，激发学习的成就感和兴趣。作业一起作业板书设计Unit5IwantapetWhatarefurry?...arefurry.Whatarefast？...arefast.