9 泥塑-古建筑（教案）人美版（北京）（2012）美术六年级下册

/一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解我国古建筑的悠久历史和独特风格，掌握泥塑的基本技法，能够独立完成一件古建筑泥塑作品。2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对古建筑的审美鉴赏能力，提高学生的动手操作能力和创新能力。3.情感态度价值观：激发学生对我国古建筑的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱传统文化、珍惜和保护文化遗产的意识。二、教学内容1.古建筑的历史文化和艺术特点：介绍我国古建筑的发展历程、主要类型及其艺术特点，使学生对我国古建筑有整体的认识。2.泥塑的基本技法：讲解泥塑的选材、工具使用、造型、细节处理等基本技法，使学生掌握泥塑的制作方法。3.古建筑泥塑作品的创作：引导学生运用泥塑技法，创作一件具有古建筑特色的泥塑作品。三、教学重点与难点1.教学重点：泥塑的基本技法，古建筑泥塑作品的创作。2.教学难点：泥塑技法的运用，古建筑泥塑作品的比例、结构、细节处理。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、泥塑工具、古建筑模型、泥塑作品等。2.学具：泥塑用泥、泥塑工具、古建筑图片、画纸等。五、教学过程1.导入：通过图片、视频等资料，展示我国古建筑的优美形象，引导学生关注古建筑的艺术特点，激发学生的学习兴趣。2.新课学习：讲解古建筑的历史文化和艺术特点，让学生对我国古建筑有更深入的了解。接着讲解泥塑的基本技法，让学生掌握泥塑的制作方法。3.实践操作：学生分组进行泥塑制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。学生完成泥塑作品后，进行展示和评价。4.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调古建筑泥塑创作的重要性和技巧。六、板书设计1.9泥塑—古建筑2.课题：泥塑的基本技法、古建筑泥塑作品的创作3.板书内容：泥塑技法、古建筑艺术特点、创作过程、作品展示七、作业设计1.课堂作业：完成一件古建筑泥塑作品。2.课后作业：收集我国其他古建筑的资料，了解其艺术特点，为下一节课的学习做好准备。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了泥塑的基本技法，能否独立完成一件古建筑泥塑作品。2.教学方法是否恰当：教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生在实践中掌握知识。3.教学效果如何：学生对古建筑的兴趣是否得到激发，泥塑作品的质量如何。4.需要改进的地方：针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略，提高教学效果。5.学生的反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。重点关注的细节是“古建筑泥塑作品的创作”。古建筑泥塑作品的创作是本节课的核心内容，也是教学难点。在创作过程中，学生需要运用泥塑技法，同时注意作品的比例、结构、细节处理。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、创作前的准备1.深入了解古建筑：在创作之前，学生需要对我国古建筑的历史文化、艺术特点有深入了解。可以通过查阅资料、实地考察等方式，收集古建筑的图片、模型等资料，以便在创作过程中参考。2.学习泥塑技法：学生需要掌握泥塑的基本技法，包括选材、工具使用、造型、细节处理等。可以通过观看教学视频、请教专业人士等方式，提高自己的泥塑技艺。3.制定创作计划：在创作前，学生应制定一个详细的创作计划，包括作品的主题、风格、尺寸等。计划应具有可行性和创新性，能够体现古建筑的艺术特点。二、创作过程1.设计稿：根据创作计划，绘制设计稿。设计稿应包括作品的正面、侧面、俯视图等，标注出作品的主要尺寸和结构。2.制作泥塑稿：根据设计稿，用泥塑技法制作出作品的泥塑稿。这一过程中，要注意作品的比例、结构，力求表现出古建筑的神韵。3.精细雕刻：在泥塑稿的基础上，进行精细雕刻。这一过程是作品成败的关键，需要学生具备较高的技艺和耐心。在雕刻过程中，要注意细节的处理，如斗拱、瓦当、窗棂等，力求还原古建筑的精美工艺。4.烘干与修整：泥塑作品完成后，进行自然烘干。烘干过程中，要注意控制温度和湿度，避免作品出现开裂、变形等问题。烘干后，对作品进行修整，使其更加完美。5.上色与装饰：根据古建筑的特点，为泥塑作品上色。上色时，要注意色彩的搭配和过渡，使作品更具古韵。此外，还可以添加适当的装饰，如彩绘、木雕等，丰富作品的视觉效果。三、创作后的总结与反思1.作品展示：将完成的泥塑作品进行展示，让其他同学和老师欣赏。通过展示，可以检验自己的创作成果，也可以从他人的评价中找到改进的方向。2.总结经验：在创作过程中，总结自己遇到的问题和解决方法，为今后的创作提供借鉴。同时，也要学习他人的优秀经验，不断提高自己的技艺。3.反思不足：在创作完成后，反思自己在泥塑技法、作品结构、细节处理等方面的不足之处，找出原因，制定针对性的改进措施。4.持续学习：古建筑泥塑创作是一个不断学习、提高的过程。学生要持续关注古建筑的发展动态，学习新的泥塑技法，不断提高自己的创作水平。通过以上详细的补充和说明，希望能帮助学生在古建筑泥塑作品的创作过程中，更好地掌握泥塑技法，创作出具有古建筑特色的泥塑作品。同时，也培养学生对我国传统文化的热爱和传承意识。四、教学策略与指导1.教师示范：在创作过程中，教师应进行现场示范，展示泥塑技法的具体操作和细节处理的技巧。通过示范，学生可以直观地了解泥塑的工艺流程，从而更好地模仿和实践。2.分组合作：鼓励学生进行分组合作，共同完成泥塑作品。在合作过程中，学生可以相互学习、交流经验，共同解决问题。这不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够促进知识的共享和技能的提升。3.个性化指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，教师应提供个性化的指导。对于技艺掌握较好的学生，可以鼓励其进行更复杂的创作尝试；对于技艺掌握较弱的学生，则应给予更多的基础技法和实践操作的指导。4.创新思维的培养：在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对古建筑进行创新性的诠释。可以引导学生结合现代元素，或者将古建筑与其他艺术形式进行融合，创作出独特的泥塑作品。五、作品评价与反馈1.多元化评价：作品的评价不应只局限于教师，还可以邀请其他同学、家长或者专业人士参与评价。多元化的评价可以为学生提供更全面的反馈，帮助他们认识到自己作品的优点和不足。2.过程性评价：除了关注最终的作品成果，还应重视学生在创作过程中的表现。包括学生的参与度、合作精神、创新思维、问题解决能力等方面，都应作为评价的重要依据。3.正面反馈与建设性建议：在评价时，既要给予学生正面的反馈，肯定他们的努力和成果，也要提供具体的、建设性的建议，帮助学生找到改进的方向和方法。六、教学资源的整合与利用1.利用多媒体资源：通过视频、图片、网络资料等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉体验和参考资料。这些资源可以帮助学生更好地理解古建筑的艺术特点，激发他们的创作灵感。2.结合实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，亲身体验古建筑的魅力。实地考察不仅可以增加学生的直观感受，还能够帮助他们更准确地把握古建筑的比例和结构。3.引入专家讲座：邀请泥塑艺术专家或者古建筑研究专家进行讲座，让学生有机会与专业人士面对面交流。专家的讲座不仅可以提供