四年级上册英语教案unit2 lesson7︱北京课改版

教学内容Unit2MyIspeaktoMike?Lesson7课堂类型New

（一）知识与技能

1.能够运"IsMissWanghome/here?”及答语"ThisisWang

Ping./Speaking.Who'scallingplease?〃的打用语

在特定的情景中进行交流。

2.能在打的具体情景中听懂、认读calling/bad/cold/

marker等单词，并理解、认读stayinbed,drinkalotof

water,“whatcanIdoforyou?H等劝慰他人的语言。

3.能正确、流畅的朗读课文对话。

4.能在情景中.分角色朗读对话、并根据不同的主人公正确替

换对话。

［二）过程与方法

教学目标1通过文化图片理解和感受，学以致用。

2通过小组合作，汇报展示，多样评价等手段引导学生养成良

好学习风气，进行实际合作交流。

3通过三疑三探教学模式引导一系列由浅入深的互动活动.，使

学生对新的语言知识进行系统学习，促进语言综合运用水平的

提高。.

〔三）情感态度与价值观

1通过小组合作和任务的完成，开展学生的合作交流能力。

2能够了解如何用英语描述自己生病的状况、如何请假。以及

得知病情后如何用英语宽慰、开解对方，树立关心他人的良好

情感。

1.句型Is,•,home/there?及答语Thisis

教学重点

WangPing./Speaking.Who?scalling,please?

2.词汇calling,bad,cold,stay,marker的正确认读

1.结合不同的人物和情景，能正确替换对话，并进行简单交

流。

教学难点

2.理解认读局部情景词汇及短语：MonkeyKing,Harry

Potter,really,willyou,"Yes,Iwill."

教学准备课件，单词卡，头饰

教师活动学生活动设计意图

Beforethestory

（一）Game：玩打接龙游戏.［设计意

图：运用学

师生做游戏

生喜爱的

小组做游戏。用所学词汇做打TP325R游

练习戏，使课堂

以活泼的形

〔二）出示本节课的课题

式开始，同

Unit2MyIspeaktoMike?Lesson7时帮助复习

学过的打

二、Duringthestory

语句和词

（一）.看图片，设疑自探汇。］

1.教师布置任务：Lookatthepicture

andthinkofsomequestionsyouwant

toknowinthegroup.Whenyouare

finishedsay“weareready〃

understand?Standup.

2.小组展示问题

Groupshow（看举手率抽号或叫组）

standupandtellthequestions.

Teacherwillwritethegoodquestions

ontheboard.

1.What?sthematterwithLingling?

小组讨论，提问［设计意图：

.2.Whataretheytalkingabout?

由于英语是

3教师板书问题外来语，四

年级学生自

.Well,accordingtothequestions,we

己组织语言

aregoingtowatchthestory.Andtry

的能力还比

tosolvetheproblems

拟差，利用

小组进行设

疑自探的问

〔二）看故事，解疑合探.

题环节，有

1.Trytofindtheansweringroups.

助于使好同

Whenfinishitsay“ready”批注［Z1］:小组探究的过程中，教师给予适当的指点。

2.Theteacherwritetheanswers生思考，提

高整组问问

QI：Linlinghadabadcold,shecano

题的能力］

tos.chooltomorrow.

Q2：LinglingcalledMissWang.Miss

WangtoldLinglingtostayinbedand

drankalotofwater.

（三）学习单词。

1.读书.，小组内初学单词「批注［Z2］:注意组内要求

T：Readthestory,learnthenewwords

inthegroup.

2.集体学单词

T：Let'sreadsomewordsappearedin

thestory.

Calling,Stay,tomorrow,drink,

water,

3.跟读课文一遍

1四）.看第二遍故事，质疑再探

1.礼貌用语［出示礼貌图片）根据所提问题，找

出答案

T：Look,theyaoeverypolite.

Inourlifeweshouldbepolite.Our

lifewillbebetter.Whenweare

callingwithothers,weshou.ldbe

politetoo.Whatshouldwesaywhenwe

callingwithothers?

学生总结：

Hello,IsMissWanghere?［设计意图：

发挥学生在

ThisisLingling,

学习中“主

WhatcanI.doforyou?人〃的身

I'msorry.Pleasestayinbedand份，带动全.

drinkalotofwater.体学生发现

新词，学习

Ok.Thankyou.

新词，为故

教师提示：事的理解作

铺垫］

inourlifetherearemanypolite认读、理解所学单

sentences,canyougiveusmore词

examples.

学生举出更多事例。批注［Z3］:学生举事例时如果语言有困难，可以让学生

用英语表达。

板书

polite

作为学生，怎么礼貌的对老师说话呢，

我们一起来读句子。

作为老师，怎么对学生礼貌的说话呢，

我们一起来读句子。

［五）带着情感分角色朗读课文

T：Withthebeautifulsoul,let/s

readthe

三、Afterthestory

［一）.小组内分角色朗读或表演课文。

T：Nextwearegoingtoreadoractthe

storyingroups.Iwantyoutochoose

twopeopletoactthestory,andIwill教育学生使

giveeachteamthepoint.用礼貌语言

四、li.sten,lookandlearn.

展示重点打用语。教师请一位同学上

台来做示范。

注意两种询问方式：ismisswanghome?

或者ismisswangthere?两种都可以。

总结打常用用

跟读对话。小组合作练习。

语

教师选组表演展示。

展示替换姓名对话范例，学生进行拓展

表演。

五、展示活动图片，让学生说一说图中的

短语，进行新词marke.r的教学。

教师出示句型whatcanIdofor.you?

canyou….?

［设计意图：

指导学生邀请好朋友与你工作这些活动

适时进行文

时应这样问。

明礼貌教

教师选同学进行示范。育，把文明

礼貌教育融

小组进行替换问答，并提出更多有意思

入英语语句

的活动进行问答展示。

中，让学生

带着感情读

句子，体会

六、课堂小结classclosing

英文的感情

通过今天的学习我们知道了在给他人打内涵，提高

时需要注意的礼貌用语和固定用语，在文明礼貌意

生活中我们要注意礼貌对待他人，恰当

使用语言。识］

七、作业。(homework)

有感情的背诵课文Recitethe.story

passionately

培养学英语

兴趣，表演

能力

朗读、表演对话