《认识礼貌礼节作业设计方案-旅游服务礼仪》

《熟识礼貌礼节》作业设计方案第一课时一、设计背景：在当今社会，礼貌礼节是社交交往中不行或缺的一部分。无论是在家庭、学校还是社会中，懂得尊重他人、懂得如何表达自己的情感和意见是分外重要的。因此，通过开展“熟识礼貌礼节”主题的作业设计，旨在引导同砚养成良好的社交习惯，提高他们的人际交往能力。二、设计目标：1.让同砚了解什么是礼貌礼节，为什么要尊重他人；2.援助同砚精通基本的礼仪知识和技巧；3.提高同砚的情商和沟通能力；4.培育同砚的团队合作认识和责任感。三、设计内容：1.教室进修：通过老师讲解、视频展示、小组谈论等形式，让同砚了解什么是礼貌礼节，为什么要尊重他人。传授基本的礼仪知识和技巧，如握手、问候语、感谢礼仪等。2.互动游戏：设计一些互动游戏，让同砚在游戏中体验尊重他人、合作共赢的乐趣。比如模拟社交场合中的互动情境，让同砚扮演不同的角色，学会如何应对各种状况。3.小组谈论：组织同砚分成小组，共同谈论礼貌礼节在平时生活中的重要性。每个小组需要提交一份小结，总结出他们认为最重要的礼貌礼节。4.制作海报：让同砚分组制作关于礼貌礼节的海报，展示在学校的学校园地角落，让更多的同砚了解和关注礼仪的重要性。5.书面作业：要求同砚写一篇关于自己在平时生活中遇到的礼貌礼节问题及解决方法的文章，培育同砚的写作能力和反思能力。四、评判方式：1.参与度：依据同砚在教室进修、游戏互动、小组谈论等环节的乐观参与状况进行评判。2.作业质量：评估同砚书面作业的内容是否符合要求，是否能够明晰表达自己的观点和体会。3.团队合作：评估同砚在小组谈论和海报制作中的团队合作能力和责任感。五、作业设计打算：1.第一周：开展教室进修，讲解礼貌礼节的基本知识和意义。2.第二周：进行互动游戏，让同砚在游戏中体验尊重他人、合作共赢的乐趣。3.第三周：组织小组谈论，让同砚总结出最重要的礼貌礼节，并筹办书面作业。4.第四周：同砚提交书面作业，并展示制作的海报。六、总结与展望：通过本次“熟识礼貌礼节”主题的作业设计，同砚不仅能够了解礼貌礼节的重要性，还能够精通基本的礼仪知识和技巧，提高他们的人际交往能力。期望通过这样的活动，能够培育同砚的综合素养，使他们成为有礼貌、有修养的社会新人。第二课时一、教学目标：1.让同砚了解什么是礼貌礼节，为什么要进修礼貌礼节。2.援助同砚熟识到礼貌礼节在平时生活中的重要性。3.培育同砚良好的礼貌习惯和行为，提高他们的社交能力和人际干系。二、教学内容：1.什么是礼貌礼节。2.礼貌礼节的重要性。3.礼貌礼节在不同场合的表现。4.常见的礼貌礼节规范。三、教学方法：1.讲授教学：通过讲解、谈论和案例分析，让同砚了解礼貌礼节的观点和重要性。2.角色扮演：让同砚分组进行角色扮演，模拟不同场合下的礼貌行为。3.游戏互动：设计一些有趣的游戏，让同砚在游戏中进修礼貌礼节。4.实践体验：组织同砚到社区、商场等地方实地体验礼貌礼节的应用。四、教学过程：1.导入：通过图片、视频等形式引入话题，激发同砚对礼貌礼节的爱好。2.观点讲解：向同砚介绍礼貌礼节的观点和重要性，让他们明白为什么要进修礼貌礼节。3.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟平时生活中的各种场景，让同砚实践礼貌礼节。4.游戏互动：设计一些有趣的游戏，如“礼貌接力赛”、“礼貌问答”等，让同砚在游戏中体会礼貌的重要性。5.实践体验：组织同砚到社区、商场等地方实地体验礼貌礼节的应用，引导他们在实践中进修。五、教学评判：1.同砚表现评判：通过观察同砚在角色扮演、游戏互动和实践体验中的表现，评判他们对礼貌礼节的理解和应用能力。2.同砚作业评判：安置相关作业，如写一篇关于礼貌礼节的心得体会、设计一则礼貌行为宣扬海报等，评判同砚的表现和效果。六、教学资源：1.教材：《礼貌礼节常识》等相关教材。2.多媒体设备：投影仪、电脑等设备。3.社区、商场等实地教学处所。七、教学反思：1.教学过程中是否能够引起同砚的爱好和参与度。2.同砚对礼貌礼节的理解和应用能力是否得到提高。3.是否需要调整教学方法和内容，以更好地达到教学目标。通过本次《熟识礼貌礼节》作业设计方案的实施，信任同砚