三年级上册美术教学设计-第10课 有趣的画像｜辽海版

/三年级上册美术教学设计-第10课有趣的画像｜辽海版教学目标本节课旨在培养学生对人物肖像画的兴趣，通过观察、描绘身边熟悉的人物，让学生掌握人物基本比例和特征，提高学生的观察能力和绘画技能。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学内容1.人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。2.人物特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和位置。3.人物表情：喜、怒、哀、乐等基本表情的表现方法。4.人物动态：站、坐、走、跑等基本动态的表现方法。教学重点与难点1.教学重点：人物基本比例的掌握和人物特征的表现。2.教学难点：人物表情和动态的描绘。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件、人物画像示例。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。教学过程1.导入：通过展示一些有趣的人物画像，激发学生的兴趣，引导学生关注人物的基本比例和特征。2.新课导入：介绍人物基本比例和特征，让学生了解人物头部、身体、四肢的比例关系以及眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和位置。3.演示：教师现场演示如何描绘一个人物，从基本比例到特征，再到表情和动态，让学生直观地了解绘画过程。4.实践：学生分组，每组选择一个同学作为模特，其他同学根据模特的特征和表情进行绘画。教师巡回指导，解答学生的问题。5.展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结学生的优点和需要改进的地方。6.总结：对本节课的内容进行总结，强调人物基本比例和特征的重要性，鼓励学生在课后多观察、多练习。板书设计1.人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。2.人物特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的形状和位置。3.人物表情：喜、怒、哀、乐等基本表情的表现方法。4.人物动态：站、坐、走、跑等基本动态的表现方法。作业设计1.画一幅自己家庭成员的肖像画，注意人物的基本比例和特征。2.画一幅自己最喜欢的老师的肖像画，注意人物的表情和动态。课后反思本节课通过观察、描绘身边熟悉的人物，让学生掌握了人物基本比例和特征，提高了学生的观察能力和绘画技能。同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，教师应更加注重个体差异，针对不同水平的学生给予不同的指导和鼓励，以提高学生的自信心和创作热情。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力和激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过以下方式来提高学生的参与度：-展示有趣的人物画像：选择一些具有鲜明个性和有趣表情的人物画像，如名人的卡通形象、历史人物的漫画版本等，通过视觉冲击激发学生的好奇心。-提问和讨论：引导学生观察这些画像，提问他们“你们觉得这些画像有趣在哪里？”或者“你们能看出这些人物有什么特别的地方吗？”通过讨论，让学生关注到人物的基本比例和特征。2.新课导入在新课导入环节，教师需要详细介绍人物基本比例和特征，这一步骤对于学生后续的绘画实践至关重要。为了让学生更好地理解，教师可以采取以下方法：-使用教具模型：准备一些标注了基本比例的人物模型或图片，直观地展示给学生看，帮助他们形成直观的认识。-互动式教学：邀请几位学生上台，根据教师的要求，用身体展示不同的基本比例，如“请把你的手臂伸直，这就是你身高的比例”等，通过亲身体验加深记忆。3.演示演示环节是学生学习和模仿的重要步骤。教师在这一环节应该注意以下几点：-分步骤演示：从简单的轮廓开始，逐步添加细节，如先画出头部和身体的轮廓，再添加眼睛、鼻子、嘴巴等，让学生跟随每一个步骤。-强调观察和比较：在演示过程中，教师要不断提醒学生观察模特的特征，并和自己画的作品进行比较，及时调整。-解释技巧和注意事项：在演示过程中，教师应该解释一些绘画技巧，如如何用线条表现阴影，如何通过简单的线条表达复杂的动态等。4.实践实践环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤。在这一环节中，教师应该：-分组合作：鼓励学生分组，每组选择一个同学作为模特，其他同学进行绘画。这样的合作可以促进学生之间的交流和相互学习。-巡回指导：在学生绘画过程中，教师应该巡回指导，及时发现学生的问题并提供个性化的建议。-鼓励创新：鼓励学生在绘画中加入自己的创意，如给人物穿上特别的衣服，或者描绘一个特别的场景等。5.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和对学习过程的反思。在这一环节中，教师应该：-公正评价：在学生展示作品时，教师要公正地评价每一个作品，既要指出优点，也要提出改进的建议。-鼓励自我评价：鼓励学生自己评价自己的作品，思考自己在绘画过程中的收获和不足。-总结经验：在评价结束后，教师应该总结本次课程的亮点和需要改进的地方，为下一次课程做好准备。通过以上详细的补充和说明，教师可以更好地把握教学过程，使学生在轻松愉快的氛围中学习人物画的基本技巧，同时培养他们的观察能力、创造力和团队合作精神。6.总结总结环节是巩固学习内容、强化记忆的重要环节。在这一环节中，教师应该：-回顾重点：简要回顾本节课的重点内容，如人物的基本比例、特征、表情和动态的描绘方法，确保学生对这些知识点有清晰的认识。-强调实践价值：强调学习人物画不仅仅是掌握绘画技巧，更是培养观察力、表现力和创造力的过程，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。-布置延伸任务：为了让学生将所学知识延伸到课堂之外，教师可以布置一些延伸任务，如观察家人的表情和动作，并尝试用画笔记录下来。7.板书设计板书设计是辅助教学的重要工具。教师应该：-清晰有序：板书内容应该清晰、有序，便于学生跟随教学进度。-图文并茂：结合文字和图形，如画出人物的基本比例图，让学生一目了然。-突出重点：在板书中突出教学重点和难点，如用不同颜色的粉笔标记出人物特征的重要部分。8.作业设计作业设计是检验学生学习效果、巩固课堂所学的重要手段。在设计作业时，教师应该：-针对性强：作业应该针对本节课的教学内容，如要求学生画家庭成员的肖像画，这样可以让学生在实际操作中运用所学知识。-富有创意：鼓励学生在作业中发挥创意，如描绘家庭成员的某种特定表情或动作，这样可以培养学生的观察力和创造力。-量力而行：作业量应该适中，既能达到巩固知识的目的，又不会给学生造成过重的负担。9.课后反思课后反思是教师提高教学质量、完善教学过程的重要环节。在课后反思中，教师应该：-评估教学效果：回顾本节课的教学目标是否达成，学生的参与度和学习兴趣如何，以及是否有效地解决了教学难点。-收集学生反馈：通过课后作业、问卷调查或个别交流，收集学生的