外研版小学五年级英语教案

外研版小学五年级英语教案

教学目标：

1、知识目标：

(l)Newwords：life,different,ago,any,television,grandchildren,

us,grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren't….Thereare….

Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、能力目标:

(1)能根据情境正确使用Therebe....,Welived…manyyearsago.We

live…now.句型谈论生活、学习中的事物

(2)培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：:如何让学生在课堂上学会Therebe…，Welived…many

yearsago.Welive…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：

一.预习检测

写出下列动词的过去式。

doisare

livehavewatch

二.合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课

文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课

文。

巩固练习;

重点句式操练Listenandsayo先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重

点句式，然后让他们灵活运用句式:Thereis/are/Therewas/were造

句。

练习检测：

拓展延伸

让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课

文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…Therebe.We

lived…manyyearsago.Welive…now.谈论及比较过去和现在的生活。

课后反思：

外研版小学五年级英语教案2

教材分析：

本模块教学内容，以超市购物为情境，让学生通过学习，用Howmany…?How

much-?进行对可数名词与不可数名词数量的提问；能够用英语根据自己的需

要制作购物单；能够在真实情境中，用Howmany-doyouwant?Howmuch…

doyouwant?对他人所需物品数量进行询问。

学情分析：

五年级学生已经掌握了大量的食物类单词，而超市购物又是学生比较感兴趣

的一项活动。因此，让学生模拟购物，既可当售货员，又可当顾客，可极大提高

学生的学习积极性。

教学目标：

(1)知识目标：掌握本单元新词need,food,shoppinglist,cheese,how

much,kilo,juice；学会用Howmany-?Howmuch…？来提问可数名词与不可数名

词数量。

(2)能力目标：能用英语写购物单；能够用英语进行购物；能够帮助别人购买

所需物品，即代购。

(3)情感目标：培养学生的团队协作能力；引导学生事前做好准备，方可事

半功倍的情感体验;通过模拟购物实践活动，让学生学会理财，积累生活经验。

教学重点：

掌握本单元新词；能听懂、会说本单元课文句子。

教学难点：

能运用所学句型来提问可数名词与不可数名词数量。

教学过程：

一、课前热身：1.Greeting：goodmorningboysandgirls.

2.Singthesongofwheredidyougo.

3.Askthestudents“whatdidyoudoyesterday?”

二、课文导入

1.Tellthechildren：Iwentshoppingyesterday.Iwentto

QinglongStreet.教师板书课题"shopping”,接着说："Iwenttothe

supermarket.Iboughtlotsofthings.”请学生说出所在城镇一个比较有名

的超市名称，教师板书"supermarket”并领读，然后让学生用英语说说超市中

一些常用物品的名称。

2.TellthechildrenthatLinglingandMsSmartwillgoshopping.

Todaywearegoingtolearnhowtobuythingsinasupermarketin

English.

三、课文教学

1.学生带着问题观看Uintl活动1插图：Openyourbookthenlookat

thepicturesandaskthemwhotheyseeandwhattheyaredoing?

2.教师播放课文录音，学生初步理解课文。Thenaskthechildren：Where

areMsSmartandLingling?Whatneedtheybuy?请学生找出MsSmart和

Lingling需要买的食物，根据学生回答，教师板书"bananas,cheese,noodles”,

教学新单词cheeseo

3.教师出示shoppinglist一张，问学生："what'sthis?”如果学生不

会用英语表达，则教学新词shoppinglist,指导学生的发音，采取多种方法练

习：全班齐读、小组读、开火车读、个别读。

4.教师讲解：“howmany”和：“howmuch”都是用于询问“多少”的，但

在用法上有所区别。“howmany”用来提问可数名词的数量，而“howmuch”

用来提问不可数名词的数量。请学生回忆学过的名词，并个别回答。教师拿出各

种文具、食品、服装、玩具和水果等卡片，让学生区别哪些是可数名词，哪些是

不可数名词。教师用实例帮助学生理解这两个词组的用法。例如：“houmany

applesdoyouwant?howmuchmilkdoyouwant?”等。

5.再次播放课文录音，在每句话后停顿，请学生跟读并模仿录音中的语音、

语调，然后学生齐读课文。

6.小表演：请学生一人扮演MsSmart,一人扮演Lingling,练习朗读课文。

然后请几组学生分角色将课文对话在全班面前表演，教师及时表扬，提高学生学

习英语的兴趣。

四、课堂练习

1.完成活动2：Askthechildrentolookattheshoppinglistand

readthefoodandquantitiescorrectly.

2.完成活动3：Learntobuythings.

3.出示课件：一段购物的视频，提醒学生注意人物的表情、语言、动作。学

生小组讨论，合作学习。

4.模拟购物：Askthestudentstogotodifferentshopsandbuy

differentthings.把全班分成四个组，即四个“商店”，每组由一名学生

当售货员，其它学生充当顾客。（购买完一次轮换角色）顾客可以到任何一家“商

店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导，同时教师也当顾客购买物品。

5.教师总结全课，表扬做得好的学生。

五、家庭作业

1.抄写课文的新单词。

2.社会实践：周末与家人到超市购物。

3.小练笔：把购物过程用已学英语记录下来，同学之间互相交流、学习。

外研版小学五年级英语教案3

教学功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage：Didyou---?

Yes,Idid./No,Ididn't.

教学目标：

Vocabulary：dear,met(meet),ran(run)

Pronunciation：/i：/,/I/,/e/,//

Song：Wheredidyougo?

教学过程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthe

children：What'sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?

2.Showthebackofthepostcardandtellthechildrenthat

Linglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthe

childrentorepeatandticktheactions：wenttothepark,metJohn,

boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthe

followingquestions：Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsend

thepostcardto?

3.Writedownthewords：met,bought,went,ran,droppedandask

thechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playtheca