可创新讲发展重提升-基于信息化在培养小学生道德与法治教学中的应用 论文

可创新讲发展重提升——基于信息化在培养小学生道德与法治教摘要：信息化技术在教学中的应用程度的不断深入，对于新时代人才的培养具有重要作用。在信息化技术教学方式汇总教师扮演的以其灵活多样等特点对小学生道德与法治教学工作的开展发挥着重要的作用。教师能够有效丰富课堂的教学方式，为学生提供给更多自主学生对于道德与法治教学的深刻理解，为小学生树立正确的人生观、世界观和价值观奠定基础。本文将结合教学实践，基于信息化在培养进行有效探究。关键词：信息化技术道德与法治综合素养小学教学引言：小学阶段的学生处于身心发展的重要阶段，由于小学生年龄较小，并且没有足够的社会经验，所以他们在抽象思维能力的掌实践经验，也直接影响到小学生对于道德与法治抽象理念的理解，而信息化技术在教学中的应用能够帮助学生提高小学生道德与法治理念，提高小学生的综合素养。一、信息化技术在教学中应信息化通常是指利用智能化的工作，辅助人类更有效的开展工作，而信息化技术在小学道德与法治教学中的应用，能够有效提高课堂趣味性和实践性的教学中来，是新时代背景下，全面提升小学生的核心素养。1.能够提高学生的学习兴趣在传统道德与法治课程教学中，更多的是教师在课堂上的教学，教师对于教材中的内容进行讲授，学生被动的接收。而对于道德与法进行了详细的讲解，当学生听起来还是一知半解。教学形式比较单一。而信息化技术则可以通过视频、音频、图片等形式，将世界上相关生对于这样新鲜的信息和内容有更高的兴趣，而在教师有效的引导中他们也更加愿意将自己的想法及时表达出来，这样轻松愉悦的氛围给性化发展，让学生的学习兴趣得到激发，并且让学生的身心更加的轻松，摆脱苦闷学习的处境，让学生的学习效率得到有效的提升。2.有利于打造高效课堂在传统课堂教学中，教师通常是一块黑板，一根粉笔就完成了整本书的教学。教师在板书的书写上会占用非常多的时间，而对于道德板书也很难直观呈现出来，在教学的过程中，当学生遇到问题后，教师很难利用现有的教学资源给学生带来专业深入的讲解。这也是道德因之一。而学生随着信息化技术在教学中的不断应用，在传统课堂中遇到的问题，利用信息化技术手段都能够有帮助学生得到有效的解决堂教学的效率。3.有利于新型教学理念的实践新课程标准明确提出了要实现学生在课堂教学中的主体地位，这也是新时代教学中实现学生主体的新型教学理念，而教师扮演的是教条件的限制使这一教学理念在教学中难以实现，而信息化技术的应用则让这一新型的教学理念成为可能。网络的普及和信息化的发展为教学的机会，课堂教学也有利的从课上延伸到课前和课后，学生能够自主进行探究，发现问题，思考问题从而有效的解决问题，让学生的新型教学理念得以实践的有效保障。二、基于信息化在培养小学生道德与法治教学1．帮助学生对于道德与法治有更为深刻的理解在道德与法治观念教学中，有很多是与人们生活息息相关的，而在教学如果通过单一的讲解学生是很对其含义有深刻的理解学生更为直观的掌握在实际生活中的具体做法，这样他们对于道德与法治有更为深刻的认知。“绿水青山就”地球是人类赖以生存的家园。与法治教学的重要内容。在《绿色小卫士》的教学中，就是通过教学帮助小学生能够提高环境保护的正确概念，并且能够认识到资源对于自己是应该保护环境的，但是对于如何保护环境，他们并没有正确的认识，所以在课堂教学的时，教师可以利用信息化技术，给学生们展些现状，让学生能够感受到水资源的匮乏。让他们更为直观的感受到，干旱对人们生活水平的严重影响，通过干旱地区小学生实际的用水活的重要性。这些真实的视频展现在学生眼前的时候，这远比教师关于水资源知识讲解更为直观，学生们的心灵会被眼前真实的场景触日常水资源保护的微课，通过详细的微课介绍，让小学生更为真实的认识到在日常生活中关于节约用水的具体做法。他们会在实际的教学惯。2．让道德与法治的教学资源更为丰富对于社会经验较浅的小学生来说，在道德与法治学习过程中很多概念是较为抽象的。对于什么是道德，什么又是法治的内容，他们并经将这些内容一条一条念给同学们的时候，学生也会是一知半解。有些抽象的概念是需要在社会实践中感悟和理解的，并且能够需要有直信息化技术的应用很好的帮助了教学案例的提供。利用信息化教学平台，教师能够获取更为丰富的教学案例资源。在教学的过程中给学生教学案例可以让学生在课上的时间进行学习，也可以让学生在课后业余的时间观看，这对于小学生对道德与法治内容会有更为具体的感性助。例如在进行《合理消费》的课程教学中，学生对于消费的概念并不清晰。他们并不知道怎么样才算是合理的消费，尤其是低年级的学生只会根据自己的喜好去消费，对于合理消费概念的非常模糊的。教师可以利用信息理消费的真实案例，通过信息化平台上传，让小学生在课后时间进行详细的观看，他们会通过真实的案例感受到，原来不合理的消费会带消费对于未来的生活是非常不利的。而错误的消费观念也会让学生未来的生活遇到很多问题。除此之外，教师还可以通过问题引导的形式的查找，帮助他们认识到合理消费关键的诸多益处。而学生利用网络技术查找资料的过程中也锻炼了他们归纳和总结资料的能力，对于他有益的，信息化技术让道德与法治的教学资源更为丰富。3．信息化技术能够有效提高课堂教学效率对于小学生道德与法治的培养并不是“一蹴而就”的，是需要教师长期的教育和日常教学中有效渗透的。因为该学科的教育，不仅学生提升自身的思想认知的高度，能够树立正确的道德与法治的观念。这需要小学生能够加强对于道德与法治核心内容的记忆和理解。纵于该方面的内容学生通常是通过让学生做题、强行记忆或是考试的方式帮助小学生理解和掌握的。而信息化技术中则让这种方式彻底得到息网络，让学生拥有了随时随地学习的方式。公共信息化平台的使用让师生之间的互动增加了，并且让小学生的负担减少了，学生能够更的内容，有效的开展课前的预习工作。关于在道德与法治课程的教学中，教师可以将课程的重点内容发送到公共平台上，帮助学生课前进内容进行讲解时，教师可以将这一知识点的教学内容进行视频录制，上传到公共信息平台，这样也方便学生在课后对于课上没有完全掌握习。关于课后习题，学生完成后进行及时上传，这样教师就能够更好的了解到学生对于课上内容的具体掌握程度，哪里完全掌握，哪里师在知识点辅导教学中做到有的放矢。例如在进行《买东西的学问》教师就可以通过公共信息平台将重难点知识进行上传，让学生进行课前的相信了解，这课程结束后，让学生将布置的作业上传到平台上，教师能够直观发于学生的问题，进行针对性的讲解。三、信息化技术在道德与法治教育应用中应随着信息化教育应用的不断加强，信息化技术的交互性和时效性的优势得到了越来越明显的表现，信息网络给学生提供了更多的知识前预习，和课后作业的完成，教师也能够通过线上进行解答。教学的效率无论是教学还是学习都变得更为便捷，学生的教学效率也更加提动性得到了展示，但是在进行教学的过程中要需要注意以下几个方面的问题。1、科学有效得的利用信息化技术当信息化技术使用不当是，不仅不会对小学生的道德与法治观念进行有效培养，还会让一些网络上负面的观念影响到小学生们。他们教师一方面要给尊重学生个性化的发展，让学生能够勇于表达自己的想法，另一方面也需要对社会中错误的道德与法治观念进行批判，帮观念。2.切勿完全依赖信息化技术信息化技术由于诸多优势已经成为教师教学中重要的辅助工具，信息化能够提供庞大的信息。但是这样也很容易让教师产生依赖的感信息化技术进行教学，从而减少了学生生活实践的机会，这对于学生产生的影响一定是负面的。结语：综上所述，信息化技术对于小学生道德与法治的培养是十分重要的。作为小学教师要结合小学生的实际情况，尊重学生们的个性化特学生们建立良好的道德规范，并且具有正确的法治观念，能够通过带有创新性的教学方式，培养学生可持续发展的道德与法治观念，从所需人才的培养做出贡献。参考文献[1]杨晓军.信息化视角下高校思想政治理论课网络课堂教学的有效性探究黑河学刊.2016，225(